教育不能脱离时代进行。党的十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。高校要紧密结合新时代部署谋划开展思想政治教育，要教育引导师生正确研判党和国家经济社会发展面临的新形势、新任务和新目标，做到认识清醒、判断准确、目标清晰、行动有力。高校在开展思想政治教育过程中要结合新时代，做到三个“讲清楚”。
　　首先，要讲清楚中国进入新时代的历史现实依据，教育师生正确分析我们党做出这一重大判断的事实基础。一是回溯历史讲清楚中国进入新时代。通过网上网下、课内课外多种渠道讲清中国进入新时代这一重大判断。通过形势与政策报告会、主题论坛、思想政治教育课等讲授新时代中国特色社会主义思想，做到讲清、讲深、讲透。建设富强中国、不做“东亚病夫”，这是自鸦片战争以来中国人民最迫切的希望。从20世纪20年代中国共产党诞生到党领导中国人民建立新中国，进行社会主义建设，再到改革开放，中国特色社会主义筚路蓝缕、披荆斩棘，取得了举世瞩目的伟大成就。特别是十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领全国人民推进改革、谋划发展，以史无前例的智慧和勇气持续进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，谱写了一曲高亢激昂的时代凯歌，中国经济社会发展进入一个崭新的辉煌时代。二是立足现实讲清楚中国进入新时代。正确分析当前我国面临的国际国内形势，把视野放到全球角度，充分认识中华民族从任人欺凌、丧权辱国的境遇中走出来，到今天昂然屹立于世界民族之林，中国的国际地位和影响力已经不可同日而语。从设立亚洲投资银行到规划“一带一路”再到提出“人类命运共同体”，中国的国际话语权越来越强，标志着中国的国际地位已经进入一个崭新的发展阶段。世界期待一个更加负责任的东方大国，时代呼唤一个崭新的中国时代，这是中国进入新时代的现实依据。
　　其次，要讲清楚新时代中国经济社会发展的形势，正确认识当前中国社会发生的重大变化，特别是社会主要矛盾的变化。从1956年党的八大提出我国社会主要矛盾是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，一直到“文革”结束以后。1981年，中共十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出，我国所要解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。时隔25年，期间所经历的成功与挫败让我们党更加清醒和坚毅，在此基础上一步步跨沟越坎，逐渐迈向新的成功。从1981年到2017年，这个主要矛盾的判断一直持续了近40年，几乎与整个改革开放时期相重合。经过改革开放近40年的发展，中国经济社会发展呈现出巨大变化，取得的成绩翻天覆地。2017年党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。从第二个到第三个主要矛盾的转变我们经历了36年，而这36年也正是我们党实行改革开放，经济社会发展突飞猛进的时期，党对社会主要矛盾的认识转变充分彰显了我们党顺应时代变化，善于抓住主要矛盾、解决突出问题的理论和实践品格。我们只有认清社会主要矛盾，才能目标更明确、思维更清醒、道路更清晰，才能更加坚定有力地带领全国人民为解决主要矛盾而奋进，从而推动经济社会发展迈向更好的前景。
　　最后，要讲清楚中国处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情没有变，清醒认识我们面临的国际国内形势。习近平总书记在党的十九大报告中提出“两步走”目标，即从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这是在1987年党的十三大提出“三步走”战略基础上提出的新的战略目标，也是我们党结合中国经济社会发展趋势和目前已经取得成绩基础上综合考量和研判做出的选择。“两步走”和“三步走”在目标指向上具有一致性，在价值追求上具有同一性，都落脚在实现经济社会又好又快发展的提质增效，都是为了满足广大人民群众对美好幸福生活的向往和期待。从当初提出“三步走”战略到如今，30年过去了，解决人民温饱问题、人民生活总体上达到小康水平这两个目标已提前实现，“第三步”也且行且近。但同时十九大报告指出，我们处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，提醒我们决不能盲目自大，相比较发达国家依然存在很大差距，当前的发展不平衡不充分，中国特色社会主义事业的建设路路途漫漫。作为中国特色社会主义事业建设者和接班人的青年大学生尤其更要充分地认识到这一点。
　　行者方致远，奋斗路正长。毛泽东主席1939年5月在延安庆贺模范青年大会上发表讲话的标题就叫《永久奋斗》。习近平总书记也说“青春是用来奋斗的”。在这个波澜壮阔的崭新时代，让我们紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，做到不忘初心、牢记使命，脚踏实地、接续奋斗，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。