PBL(Problem-Based Learning ，以问题为基础的教学法)是一种新的教学模式，是以病人问题为基础，以学生为主体，以教师为导向，以小组讨论的形式，围绕某一专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。

作为多家院校的教学医院，我院高度重视教学工作，不断提高临床教学质量。 4 月 4 日下午，我院打破传统，首次尝试了 PBL 教学。外科教研室的孙波老师采用 PBL 教学法展开了一场生动的理论授课--《会转移的腹痛》。课堂上，孙波老师引导学生提出问题，协助小组设定目标、选择要点、制定计划，发现并帮助解决存在的问题，让同学们对急性阑尾炎有了一个更深的认识。通过头脑风暴，同学们由过去的被动接受者转变成自主学习者、合作者和研究者；从注重倾听转变为善于交流，使学生真正成为了此种教学模式的主体。新颖的教学模式、自由发散式的教学方法很好地激发出了学生的学习热情，小组讨论十分热烈，每个人都积极参与其中。部分教学督导专家和理论授课老师观摩了本次 PBL 授课的全过程，对临床教学新教法尝试给予了充分肯定。

PBL 教学犹如一股清泉注入临床教学，通过这次教学模式的改变，同学们收获颇丰，在学习中得到了乐趣，也为我院继续推动临床教学改革打下了基础。

(科教科)