办公室
鹿林书记在学校第42次党委会上指出“评估着重在于强化上，评估结束后，我们要坚守强化不放松，加速两拓展进程，以期实现我们学校实力快速增长。”“一强化两拓展”战略第二季重点就是加速推进校内外价值拓展。
　　具体来说，可以重点从以下方面来拓展：
　　一、推进校院两级管理，理顺内部管理机制。推进校院两级管理机制，强化学校的指导中心地位，做好调研、规划、政策研制与指导工作；扩大学院在用人、经费、分配等方面的权利，夯实学院的管理中心、责任中心地位。
　　二、创新教育服务，拓展学校的物质资源。一是面向校内开展各种培训培养，如双学位、辅修第二专业、岗位能力培养、资格证书辅导、升学辅导等，提升对学生服务的附加值；二是面向校外开展教育服务，如留学生教育、资格证书辅导、升学辅导、才艺辅导、各种在职人员培训、管理能力培养等；三是拓展现有专业的教育服务能力，开展“3+2”“3+4”贯通培养，向高职、中等专业学校开展延伸服务；与名校合作，开展研究生联合培养。
　　三、强化教育教学研究，拓展学校的质量价值。创新政策，引导教师申报高等级教育教学研究课题，开展教育教学研究，出版学术性教材和实验教材，开展网络课程、国家视频公开课等各种教学资源建设，发表教学论文，出版教学著作，培育高水平教学成果，争取省级教学成果奖、国家级教学成果奖。
　　四、强化学术研究，提高学校办学水平。教职工以个人、团队的形式申报各种纵向课题，特别是国家社科基金和自然科学基金课题。与其它院校开展合作研究，申报协同创新中心；开展高水平的行业发展趋势研究、行业政策研究、行业技术研发等。在高影响力刊物发表论文，出版学术专著，申报各类学术奖励。积极研究各类成果的规律，培育高等级学术成果。
　　五、拓展校企合作，提升学校办学实力。积极参与企业、行业的技术研发、管理咨询，与企业、行业等合作举办专业、合作设立研究机构、合作开展技术研发、合作培养人才、合作开展社会服务等，通过校企合作获取资源，提升学校办学实力。
　　六、开展社会服务，提升学校影响力。立足学科，面向社会开展服务。积极承担横向课题、管理咨询和企业委托的技术研发、市场调研等任务；面向政府机构、公共事业单位提供调研、对策建议、智库咨询等服务；积极与行业结构合作，开展人才培养、行业调研、行业发展等服务；面向国家、省、市重大战略性任务开展专题研究，提供咨询服务。组建社会服务团队，以团队名义承担横向课题、管理咨询和技术研发项目等。
　　七、创新用人政策，引进学校发展需要的人才。创新引才、育才、用才政策，为学校发展提供人才支撑。明确引才目标和各类人才的引进政策，引人政策明晰、清楚、公开。对现有青年教师进行发展规划，与学科专业发展规划结合，有目的地育才，保证所育之才有用武之地、能发挥作用。
政治与公共管理学院
我校第三次党代会确定的“一强化两拓展”战略，是学校未来发展的主线。政管学院要坚定不移、积极主动地执行这一战略。我们认为提高人才培养质量、强化人才培养体系的建构是两拓展的核心，校内拓展是向校外拓展的基础，校外拓展会进一步促进校内资源的拓展。执行“一强化两拓展”战略的关键在行动。
　　一、继续深化“一强化”战略
围绕着人才培养质量的提升，政管学院将以专业群社区治理人才培养为方向和目标，不断增强专业群的粘性，将上半年七说活动转化为现实三位一体人才培养体系的构建与能力建设。
　　三位一体人才培养体系构建方面：建构应用型人才培养为导向的课程体系；形成打通专业界别的共享课程体系；形成具有山青特色的青年领导力培养课程体系；形成闭环式的日常教学质量监控体系。建构特色的第二课堂活动体系；形成自我成长导向体系。形成并完善人才培养的质量评价体系。
　　能力建设方面：聚焦人才培养质量能力建设，增强全体教师队伍与学工队伍的成长力。
　　二、深入实施“两拓展”战略
一是以领导力双学位班为载体，强化对优秀学生的培养，整合资源，吸引社会力量的参与，提高双学位班的社会效益。
　　二是进一步强化教学改革研究与科学研究能力，争取出一批成果。针对专业群建设，我们将以社区治理人才培养模式，社区党建与政权建设、社区公共服务体系及管理等开展研究。针对领导力双学位班，我们将在领导力课程体系建设与实践研究、领导力心理建设能力提升等议题开展研究。
　　三是依托济南山青社会工作服务中心等社会组织积极拓展外部资源，总结与提炼过去社会服务的模式及相关成果，开发社区治理与社会工作服务创新示范项目，增强对我省社区治理与社会工作政策制订的服务能力，争取成为我省社区治理与社会服务的智库。
经济管理学院
经济管理学院全力落实学校“一强化两拓展”战略第二季，拟定“433”十项计划，以高水平“三位一体”应用型人才培养体系建设为目标，以协同育人平台建设为载体，以协同育人项目为抓手，以学术研究为推动力，大力拓展校内外价值，构建“家庭、大学、社会”全员育人、“高中、大学、毕业生”全程育人和“第一课堂、第二课堂、学生自我教育”全方位育人的“三维三位”协同育人机制。努力打造“能力主线”课程体系，“品牌活动”第二课堂活动体系，“三方互动”自我教育体系和“三位一体”创新创业教育工作体系。大力做好四个本科专业双学位（辅修第二专业）人才培养，积极完善人才培养机制；积极探索创业型人才培养，设立创新创业双学位（辅修第二专业）班；从指导团队、运行机制等方面积极做好考研指导工作。依托国际商务教学团队以市场化手段积极开展雅思培训；大力开展留学生教育，做好师资队伍建设和各项管理工作；努力开展“政用产学研合作”，聚焦人力资源服务业、新零售、跨境电商、乡村振兴战略等服务面向，各专业有选择地积极开展校地、校企、校校、校所合作，通过项目引领，搭建平台，建立长效机制。
信息工程学院
在学校一强化两拓展战略的引领下，信息工程学院到各地进行了充分的调研、考察和学习，促使老师们对两拓展战略有了新的认识和体会，对学院的发展思路有了清晰定位。要解放思想，大胆进取，不怕失败，勇往直前。信息工程学院将从以下几个方面开展工作。
　　一、强化人才培养体系，提高人才培养质量
（一）继续调研有关企业和高校，针对“新工科”建设，对三个本科专业的人才培养方案进行重新修订。
　　（二）加强师资培训。近年来，培养积蓄了大数据技术、数据挖掘方面的部分师资，但在实际应用能力和师资数量上远不能适应人才培养的需要。因此，继续采取把教师送到企业、参加新技术培训班、国内访学等措施尽快提高教师的应用开发能力。
　　二、拓展与企业的合作范围及方式
山东高速信博实践教学基地在此次本科合格评估中得到了专家的充分肯定。我们计划与其进一步联合成立山东高速创新学院，进行实验室共建、专业共建、课题联合申报等方面的合作。另外，与浪潮、英谷的合作从单纯的联合培养人才拓展到联合开发项目、申请国家专利等方面。
　　三、立足区域经济，加强社会服务功能
（一）在科研处的带领下，与蒙阴县岱崮镇开展多方面的合作，加强社会服务功能。围绕农村电商、数据库建设、品牌推广技术服务支持等方面开展工作。待这些合作成熟落地后，把这套模式发展到更多的乡镇，为国家的农村振兴计划提供支持。
　　（二）与企业进行合作，服务地方区域经济发展。抓住山东省新旧动能转换的机遇，与具有较强开发能力的企业合作，增强老师和学生们的开发能力，为地方区域经济的发展提供技术支持。
会计学院
在对第一季的工作总结分析时，我们看到收获，比如在整合了校内外资源，开发了一套适合内审人员培训的课程；我们在一定程度上也扩大了学校的影响力和社会认知度；锻炼了我们的组织协调能力，顺利完成了赛事组织和培训任务。但我们也看到了不足，比如，对工作目标的预期是低的，我们想的就是“完成”，没有去多想“收获”；部分工作的人员参与度不足，很多人不知道，也不关心；我们的组织协调能力也是有限的，培训班期间几乎每天面临各种新问题，事情堆积，疲于应付。
　　因此，在“一强化两拓展”进入第二季时，我们要“明确工作目标”“要用团队合力”“要抓住关键核心”。
　　综合分析后，我们初步明确了第二季工作的主要目标是“全面提升就业质量”。具体目标：一是抓住新设资产评估专业这一时机，调研了解行业发展动态；二是避短扬长，紧跟财经领域专业建设的新动态；三是以“课程建设”为中心，推进人才培养质量提升；四是合力强团队，努力实现全员的同步推进。
　　在目标明确的基础上，会计学院正通过“研”和“做”两个路径努力推进目标的达成。目前，各项调研和专项工作正有序进行中。
文化传播学院
一、工作开展情况
（一）业界交流：先后与山东新视觉数码科技有限公司、山东妙音文化传播有限公司、山东世博演艺股份有限公司、时光坐标影视传媒公司、索思传媒等企业进行沟通，就校企合作人才培养、实验室建设等达成不同程度和形式的合作。
　　（二）会议交流：参加2018年世界华文创意写作大会暨创意写作高峰论坛。我校被选为中国创意写作教育教学联盟常务理事单位。参加“改革开放40年来的中国新闻传播教育”学术年会、“山东省高校广播电视编导专业系主任研讨会”、民进山东省委乡村文化振兴研讨会等会议。
　　（三）专家到校交流：邀请李松、张士闪、师承瑞、王丕琢等专家到我校参加“国家节日影像志中期审查”和“中国地域文化传播中心”研讨。邀请山东师范大学张冠文、山东大学儒学高等研究院王加华、山东省曲艺家协会副主席阴军、著名播音员侯波等到校讲座。
　　（四）社会服务：莱芜中元节申报国家级非物质文化遗产项目、历城区旧政府老城墙（市立三院）保护项目等横向课题顺利开展，共获20余万元经费。为莱芜市茶叶口镇撰写《2019年山东省乡村振兴“十百千工程”茶叶口镇逯家岭村的工作方案》。
　　（五）社会参赛：我院学生在第二十届齐越朗诵艺术节获得三等奖。自本学期以来共有四十余同学以团队或个人的身份参加地市级以上各类专业比赛，共获得三等奖以上奖项20余项。
　　（六）校内工作：推进地域文化传播研究工作；推动文化传播实验中心、第二课堂活动的有机整合；广播电视学专业、播音与主持艺术专业、汉语言文学专业加强改革力度开展系列活动。
　　二、下一步工作计划和措施
（一）充分调研，完善专业人才培养方案。
　　（二）加强中国地域文化传播中心发展。
　　（三）围绕乡村文化振兴加强社会服务。
　　（四）促进实践教学和第二课堂活动融合。
　　（五）鼓励师生参加高层次高水平专业大赛。
　　三、收获体会与建议（一）进一步理顺体制机制，特别是教学链条与产业链条的对接机制。
　　（二）坚持走学科专业一体化发展之路。
　　（三）通过服务社会来提升自我。
　　（四）坚持通过校内资源整合进一步激发潜力。
外国语学院
新时代充满新机遇，需要开阔大视野、谋划大思路、推动大发展。在学校加速推进“一强化两拓展”战略第二季之际，外国语学院将深入贯彻落实鹿林书记和张书明院长讲话精神，全面“强化”应用型外语人才培养体系，全力推动多语种专业价值、大学英语课程价值的“两拓展”进程，在强化和拓展的互动中加快壮大学院发展实力。
　　一、以“四化”强化自我
第一，以“学科专业一体化”强化“多语种”本科教育体系，加速推进现有专科语种建设本科专业的进程，提升办学层次。第二，以“办学手段信息化”强化“应用型”人才培养体系，引进智慧课堂、推进课堂革命，打造智慧实验平台、提升实训效果，购置无纸化测评系统、实施教考分离，开发优质网络教学资源、丰富学生个性化学习选择。第三，以“办学模式市场化”强化“产教融合”协同育人机制，力争在校企合作订单班、校企共建实训育人平台、校企合作培训等方面取得突破。第四，以“办学途径国际化”强化“国际合作”协同育人机制，巩固学生海外实习、交流生项目的既有成果，扩大教师海外进修项目的国际合作力度，实现国内外联合办学的实质性突破。
　　二、以“服务”拓展价值
第一，向校内拓展价值，服务“专业+外语”、“双学位”人才培养，服务学生四六级、考研、雅思个性化学习。第二，向校外拓展价值，通过输出高素质外语人才服务区域经济社会发展，通过师生多元社会服务扩大山青多语种的社会影响力。三，向国外拓展价值，用外语服务校内优势专业的国际化进程，用国际化师资服务学校海外留学生的培养。
现代服务管理学院
现代服务管理学院贯彻实施“一强化两拓展”战略的总目标是：进一步把产业发展趋势，把人才培养体系的完善作为基础性、持续性工程，通过向内打破壁垒、强化融合，向外兼收并蓄不断提高现有资源的使用效率或者吸纳更多的办学资源，提高学科专业建设水平和人才培养能力，增强人才供给的针对性和社会服务的有效性，全面提高整体收入。
　　经过分析，主要从以下四个领域入手：一是内部融合深化，建设服务类专业群。围绕“应用型本科”“现代服务业”，持续强化现有人才培养体系加大专业跨界发展，瞄准建设服务管理类专业群建设；二是鼓励创新，打造特色课程群。围绕人才培养和社会服务需求，打造服务管理、服务礼仪、旅游3+4和和饮品类相关课程；三是谋划研究项目群，聚焦精品目的地旅游、康养管理领域，加大对政府政策和产业企业的研究力度，凝练学术研究方向、锻造研究服务团队；四是设计合作活动群，主动走出校门，增强服务社会和对接企业的能力，提高和生源地的交流频率和质量，创新和深化与上下游相关单位的合作共建模式，提高自己的影响力和吸引力。
舞蹈学院
“一强化两拓展”的指导思想和目标是：以专业建设为核心，以项目为依托，狠抓师资队伍建设，内拓外延，争取3—5年内，把专业做的更精，使学院更强，事业更大，不断提高人才培养质量、服务社会能力和影响力。
　　一、进一步优化人才培养体系
（一）强化师资队伍建设
准备按三三制的师资结构比例，建设具有高水平实践教学能力的师资队伍，师资力量由三部分组成，各占三分之一。具体如下：一是本科（含）以上学历、技能拔尖的中青年教师，主要是指拥有职业资格证书或行业企业工作经历的“双师型”教师；二是普通研究生学历的讲师队伍；三是高级人才，主要包括优秀博士等高学历、高级职称人才。
　　（二）强化人才培养体系建设
一是进一步优化人才培养流程。现有人才培养流程是2+5+1，既第1-2学期大类培养，第3--7学期专业分流，第8学期实习、论文等。优化为2+3+1+2。初步考虑把本科生的实习放在第6--7学期，集中6到8个月的实践组织实践教学。二是加强课程建设，在教材编写、精品课程、网络课程建设上实现质的突破。
　　二、树立专业集群观念，积极拓展校内资源，努力实现资源的聚集优势
一是利用专业人才和场地资源优势继续开展寒暑期夏令营，并积极开展有针对性的高水平的专业培训。二是依托专业群和重点专业（舞蹈学）建设这一平台，积极探索与其他专业相结合发挥专业集群优势，开展复合、多元化的研究与社会服务，实现资源效益最大化。
　　三、发挥专业优势积极拓展校外资源
一是积极与聊城大学沟通协调，早日进行研究生联合培养，为申硕做准备。二是与中国艺术研究院舞蹈研究所联合建立“山东民间舞研究所”，积极开展深度合作。三是与北京舞蹈学院刘健教授合作，建立汉画舞研究中心，冲刺高级别的科研立项。四是依托项目，内拓外延，实现项目资源的最大化。
计艺术学院
前期设计艺术学院分别到南京艺术学院工业设计学院、南京林业大学艺术设计学院、南京师范大学美术学院、华东师范大学设计学院、同济大学设计创意学院、东华大学服装与艺术设计学院、上海视觉艺术学院七所院校进行了考察学习，这些院校均属于在艺术设计领域内的知名高校。
　　经过考察，这七所院校在人才培养方面各有特色，主要体现在以下几个方面：一、在专业设置方面呈现出方向细分、技艺融合、专业交叉的特点。方向细分为学生在高年级的专业选择方面提供的多种可能，有利于学生根据自身的兴趣爱好选择专业，也为其后期的个性化发展奠定了良好的基础；技艺融合是目前诸多学校在设计教育领域出现的一个新的特征，随着数字媒体的广泛普及，艺术与科技的结合也开始在社会的各个领域出现和使用，技艺融合也是高校顺应社会经济发展的需求的明智选择；专业交叉让很多设计专业的学生摒弃专业的壁垒，进行跨学科、跨专业、跨领域的大设计，有利于设计专业的学生拓展设计思维，拓宽实践的领域。二、在教学改革方面多数院校采取工作室、项目制、团队授课的教学模式。工作室教学是专业细分后承担教学任务的重要载体，也是实现专业化教学科研的重要途径；项目制教学是以项目为目标，融合多种综合的教学手段，最终达到提升师生综合解决实际问题能力的目的；团队授课则是一门课程由三至四名教师讲授，分类辅导，授课实行集体签到，相互学习，相互监督，共同促进。三、实验室管理方面各个高校基本上采取的是开放式与半开放式的形式。开放式管理，师生在实验室使用方面的门槛较低，实验室的利用率高，实验室使用过程中各专业之间交叉融合相互影响，有利于设计思维的延展，但却存在一定的安全隐患。半开放式管理则是实验室配有专职的实验室管理人员，固定开放时间和开放规模，这种管理模式对实现有序管理起到了很大的促进作用，但会在课后使用率上产生一定的影响。
　　经过调研我们发现，国内部分设计类专业知名高校在教学管理和人才培养方面有很多的方式方法值得我们学习和借鉴。学院下一步将进一步理清思路，解放思想，以学校实施“一强化两拓展”战略为契机，重点从以下几个方面工作进行重点推进：一、明确专业定位，增加专业方向，凝练特色，错位发展。二、完善课程体系，即立足学院发展现状，又面向学科专业未来发展，尝试性植入学科前沿的课程。三、完善大类招生、分专业培养、分方向指导的人才培养模式，低年级打通基础教育，中年级进行专业教育，高年级选择专业方向。四、深化教学改革，设计课广泛采用“体验式”“参与式”“讨论式”教学方式，实施现场教学、互动研讨和设计实践。五、实行多层次、多元化的教师工作绩效考核，提高教师教学与拓展资源的积极性。六、以项目为驱动，联合校内优势专业资源，打造“互为支撑、协同发展”的设计专业群。七、引进企业驻校，与企业在实际工程项目方面深入合作，实现教学过程与实际工作过程相融合。八、加强与行业协会和培训机构战略合作，逐步打造集设计竞赛、教学研讨、科研创新、成果推广为一体的交流协作平台，依托他们的人才资源和技术等优势，通过项目拉动、合作研究、成果共享、技术培训等形式，掌握行业前沿信息，提高设计水平。九、从短期国际交流做起，加快国际化办学的步伐，学习国外设计教学理念，提升学生的外语水平。
马克思主义学院
“一强化两拓展”战略进入第二季以来，马克思主义学院认真组织学习学校领导的讲话精神，组织开展政策学习和实地调研，形成了初步思路。
　　一、统一思想认识，理清“为什么要拓展”
　　党委深刻把握高等教育改革发展的基本规律，立足学校办学实际做出了重大战略部署。学院在做好“强化”工作基础上，大力拓展校内外价值，是落实学校决策的必然要求，也是学院推进内涵提升和特色发展的迫切需要。
　　二、找准拓展定位，明确“拓展什么价值”核心是资金和影响，具体包括课程资源、纵向课题、横向课题、政府委托项目、社会培训、人才、平台等。资金、项目的拓展要明确具体目标。
　　三、制定工作思路，探索“怎样拓展价值”
　　一是建设一批优质课程资源，开发思政课选修课和在线开放课程。二是争取党委政府设立的项目和纵向课题。三是争取党委政府面向社会发布的项目。四是争取社会各界的横向课题。五是重点面向基层党政机关、团委、国企，用好各地干部学院、红色基地、地方党校，开展社会化培训。六是用多种方式整合利用高层次人才资源。
　　四、确定工作策略，解决“用什么去拓展”切实增强学院整合资源的能力，借助校内外力量抱团拓展价值，注重为合作方做出贡献，用拓展来的价值置换更多的资源，建立激励教师拓展价值的有效机制。
体育部
为贯彻落实“一强化两拓展”战略第二季，体育部以《鹿林、张书明同志在学校本科教学合格评估工作座谈交流会上的讲话》精神为指导，明确了一个中心、两个坚持、三个任务、四个措施与五个融合的工作思路。
　　以“一强化两拓展”为一个中心任务，强化人才培养体系建设，全面拓展校内、校外资源，挖掘出体育的更大价值。坚持问题导向做好评估改进工作，坚持强力推进教学改革探索，拓展校内外影响力。找准了“全面夯实立德树人基础，不断加强师德师风建设”“注重学生能力培养，积极探索全新教学改革模式”“以定向越野项目为龙头，提高学生向体育产业拓展及服务社会能力”三个任务，提炼出四个措施：强化体育教学的规范性、科学性、有效性与安全性，开展大学体育教学内容与考核方式的改革试点工作；强化运动队建设，引导学生积极参与校园自主化体育运动；积极开展群众体育活动，不断提升教师服务师生的能力；大力引进社会资源，以承接体育赛事带动校内体育工作协同发展。
　　最后，希望通过我们的努力，能实现体育与德智美育、体育课程与第二课堂自我教育、终身体育与服务社会、体育与创新创业、体育与青年政治人才培养五个融合。
继续教育学院
继续教育学院认真贯彻落实学校《关于大力推进实施“一强化两拓展”战略第二季的通知》精神，迅速行动实施，取得了初步成效。2017年度，荣获“全国高校现代远程教育优秀校外学习中心”称号。并连续五年获得“北京师范大学现代远程教育优秀学习中心”称号。被省招生考试院评为优秀单位。
　　一、学院结合到山东师范大学继续教育学院、山东政法学院继续教育学院等学院调研实际，着重抓好三项工作：一是依托教育平台，充分运用继续教育学院成人教育、自学考试、现代远程教育三位一体的运作模式，扩大招生渠道的覆盖面。二是加强跟踪指导，及时给予学生入学指导，使其所学专业更贴近就业需求。三是发挥驻地优势，深入各大院校，积极宣传我校政策，扩大招生规模。
　　二、根据继续教育发展变化趋势，及时调整已开设专业，适度建立校外学习小组，提升校内自考助学班教学质量，切实消除成人高等教育办学规模较小，继续教育总体规模落后省内同类院校的不利因素。
　　三、继续教育学院依托院校办学优势，逐年增大办学规模，做大做强学历教育，力争到2022年，成人学历教育在校生达到3000人，现代远程教育在校生达到5000人，成人非学历教育年培训达到1000人（次），办学规模达到省内较高水平。
　　下一步工作中，继续教育学院将稳步发展成人学历教育，努力办好现代远程教育和自学考试助学教育。持续扩大招生人数，严格规范各类办学行为。大力保障教学质量，提升办学声誉。
培训部
一、关于校内资源的应用与拓展
（一）协助做好团校建设初期团干部培训和市县及企业、行业团委委托培训团干部任务。尤其要积极主动与市县党委组织部及人事部门沟通联系，扩大青年干部培训规模，致力于服务地方党政青年干部队伍建设事业。
　　（二）开展面向社会的培训服务，形成全校开展培训工作格局。一是培训部继续发挥好职能作用，创新培训内容和形式，打造品牌效应，争取在未来二到三年内做出一到两个有影响力的品牌项目。二是各学院发挥学科专业优势，开展各具特色的专业技能培训。三是发挥山东青年创业学院平台作用，积极开展青年创业就业教育培训。
　　（三）发挥好素质拓展基地的作用。加大宣传力度，加强与地方党政机关、企事业单位及社会培训机构的沟通联系，吸引党政机关、企事业单位及更多培训机构来校开展素质拓展训练。
　　二、关于校外资源的应用与拓展
（一）建立企业共享大学，开展企业员工岗前培训和岗位培训。保证进入企业的青年职工能够安心企业工作，经得起时间和困难的考验。开展在职青年职工培训，有针对性的进行补充提高。
　　（二）开展产教融合教育培训。与企业密切结合，根据企业用人需求，在大学生在校期间即完成的岗位技能培训。根据我校的专业优势，开展面向文娱业、现代服务、社工组织等的教育培训。
青少年研究所
根据调研学习及青少所在开展拓展工作过程中遇到的问题，我们有两点深刻的体会：一是要使我校的科研服务社会，需要真正切中社会或客户的需求，唯有此，服务才有针对性，我们也才能找到真正的服务对象；二是拓展校外价值要发挥自己所长，尤其是通过科研服务社会，自己要真正做到术业有专攻，只有高质量的专业水准才能有效满足客户的需求。
　　基于以上体会，我们认为青年研究工作要贯彻一强化两拓展战略，须在强化自身科研能力和内功修炼上狠下功夫，所谓打铁还得自身硬，有了金刚钻才敢揽瓷器活，说的就是这个道理。为此，青少年研究所将在以三个方面贯彻一强化两拓展战略：一是强化青年研究服务人才培养，聚焦青年思想政治教育研究领域，锤炼科研特色和专长。主要是以大学生思想政治教育为主要研究方向，紧盯高校思想政治教育工作和思想政治理论课教学改革发展的重大问题，制定年度研究计划，争取产出高水平的思想政治教育理论成果、思想政治教育工作成果和思想政治教学成果。二是强化青年思想政治教育研究特色队伍建设，努力拓展学科生长能力。通过对年轻教师进行精心指导，培育学科队伍；通过制定详尽的研究计划，分工协作，提升整体研究能力；通过分任务、压担子，将研究计划与人才培养相结合，培养学术梯队。三是加强青年干部、思想政治教育工作者的成长规律和成长需求研究，结合我校思想政治教育研究成果，与培训部合作研究开发社会培训课程体系，引导教师将研究与教学、培训结合起来，提升应用研究的能力，为拓展社会培训储备师资。