“执辔如组，两骖如舞”出自《诗经·邶风·简兮》。颜回说这两句是“善御之谓也”，指善于驾驭马车。葛云仙老师就是一位“善御”者，她所擅长的并不是骑马，而是诗意的实践教学。在她的眼中每位个学生都是有潜力的、能够在平凡之路上跳舞的千里马。

为了能更好的了解到葛云仙老师，我们受邀听了两堂葛老师的商品学课。来到教学楼的410教室，我们见到了一位时尚且富有气质的戴着眼镜的老师，她就是葛云仙老师。《洛神赋》中形容洛神的仪静体闲用在葛云仙老师身上一点也不为过，她文静的态度让我们放松下来，丝毫不担心接下来的采访。

讲台上的明星，讲台下的学者

言之豫章，昌大南疆。百花洲水木清华畔的葛叶固然清新，但洪都人的风格更具有特色。葛老师的上课风格就是如润田水般质朴而甘甜。她在讲台上宛如一位明星，她指点课件，从最近较为火商品的本质出发，带动同学们的学习热情。每一位同学的焦点都在讲台上，有那么一瞬间我觉得我周围的同学都是一匹匹即将舞动的小马驹。在那次的邀请课上，她分析的是红糖，她从榨出蔗汁开始到红糖的分割成块结束，每一步她都说的十分生动、立体，我们在课堂上都能感受到“红塘村”空气中的甜甜的水珠。在讲述完相关知识后，葛老师就抛出了问题让同学们讨论，她也走下了讲台，点播同学并与同学们一起讨论，葛老师行走在过道中，和两边同学们的不断碰出的思维火花，这就是这位“善御”学者的“两骖如舞”啊。

在讲台上的明星“收”时入室如入幽兰之间，久而自香；在讲台下的学者“放”时入室如入动物世界，活力四射。葛老师在台上是富有诗意的激情，成功的吸引了台下的一致关注。在课后，葛老师接受我采访时表示“带动学生思考与激情是她课程的一大宗旨”。我想葛老师在“收”与“放”之中，不仅带动同学们思考与激情，她还让同学们的思维方式更全面、更丰富。

躬亲创业，实践教学

经济管理系有个经管智创大学生创业团队，葛老师就是该团队中的一员。我很好奇，作为一名有闪闪老师光环的葛老师，她完全是可以后方指挥手下学生去运作，毕竟课本上说的很明白啊。我向葛老师提出来这个问题后，只见她靥辅承权，答道：“只有自己加入团队中并与同学们并肩作战，这样才能发现更深层次的问题。发现了问题就可以改进原有的方案，共同进步。”她的话让我想到了老愤青陆游的一句诗“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。书本上的知识，是前人名家所总结出来的精华，读书是重要的，但咬文嚼字是没有意义的，把知识运用在实际生活中才是重要的。邓小平同志曾经说过“实践是检验真理的唯一标准”，真理都是实践检验出来的，更何况实施方案呢？

我想葛老师的躬亲参与，对经管智创大学生创业团队的学生们来说是至关重要的，葛老师表示：学生创业是需要老师的陪伴和鼓励，一点一滴的进步需要有人一起分享。在创业活动中帮助学生更好的了解自己。这样我们的同学们才会更自信的大步走向前。

躬亲创业的葛老师总结出一些话，她想对所有有创业想法的同学们说：一是选品十分重要。选品这件事不能单凭眼光决定，重要的是要观察市场的需求与总结经验。创业这条路不可能是一帆风顺的，不可能是不犯错误，只要大胆向前走，碰到错误后即时改正、即时反思，这样进步就一定会有的。二是不要有思维定式。所有的商品都有成长期、成熟期与衰败期。不能在一棵树上吊死，多观察市场走向。在框条中无法画出神奇的图案。

葛老师在学中教、教中学期间丰富了自己的教学实践。躬亲创业，让葛老师的身后多出一座又一座的丰碑。也正是葛老师的躬亲创业与实践教学，才让她在教学之中诗意的“执辔如组”。

立目标，孵名师

葛云仙老师还在我们青院的名师孵化栏中。这个名师孵化栏中的老师都十分优秀，名师孵化栏是一种荣誉，一种被肯定的荣誉。关于葛老师能进入名师孵化栏，这点我并不感到意外，因为葛老师躬亲创业、实践教学，是讲台上的明星，又是讲台下的学者。让我感到意外的是：她在进入名师孵化栏前，只把进入名师孵化栏当成她的一个小目标……虽然她这个小目标不像王健林的小目标那样大，但是这个目标也是有一定分量的。葛老师能有如此的小目标，说明她在教学上是花了不少时间的，也说明她是一位不断学习的学者，是值得我们去学习的。我们要有目标的生活、学习，这个目标不能太高、不能太低，稍微踮脚能碰到即可，这样下来我们的生活、学习才会多姿多彩。葛老师还表示：她进入名师孵化栏可以发现并学习其他老师的长处，进入名师孵化栏也是对自己工作之前的肯定。名师出高徒，相信葛老师的学生们一定很幸福。

葛老师总是戴着眼镜、背着双肩包、手握手机匆匆地行走于学校中。这位“执辔如组，两骖如舞”的名师，眼中是一片欣欣向荣的美景，背着的是令人羡慕的知识，而手握的是一个勇于创新的时代。