“只要我还在这个岗位上，我就会以百分之一百二的激情投入工作。”从事辅导员工作14年，周敏老师对自己高标准、严要求；对学生讲方法、求实效，在用心辅导学生的过程中不断学习，与时俱进，被学生亲切地称为“敏姐”。
　　“和学生共同成长”
　　“和学生相处能共同成长，不仅仅让学生成长得更好更快，也能让自己成长。”这是周敏对辅导员工作的深刻体会。
　　周敏从上大学开始就一直是学生干部，早在高中就入党的她，被举荐成为党建、党支部方面的工作负责人，一直积极参与学生会、支部的工作。大三那年，周敏成为下班党员与助理辅导员，从此她和“辅导员”这三个字就结下了不解之缘。
　　周敏喜欢和学生相处，喜欢参加各种各样的工作，每当学生有疑问的时候主动来和她沟通，都会让她觉得自己的价值得到了体现，于是在本科毕业后义无反顾地选择了留校。周敏从2004年到2011年在城南学院学工部工作了七年。学工部不直接接触学生，院系两级管理，为了能直接和学生打交道，周敏又转到电气学院当辅导员。
　　周敏严于律己，不仅对自己高标准、严要求，对待学生亦然。
　　2010级有个学生叫张凯，是社团的活跃分子，也是学生干部，但他开学初期经常缺课，就算是去了教室也不听课。得知这一情况，周敏就定期找他聊天谈心。经过一段时间的沟通交流，张凯思想有了很大的转变，也很清楚地认识到自己未来应该走什么道路，“就业我会选择云南电网或者新疆电力，国家开展‘一带一路’建设，去这两个地方肯定能大有所为”。
　　“周老师改变了我的一生”
　　每个学生的成长环境、家庭条件、个人想法、在校状态都不一样，因此就业工作需要一对一地收集信息。每年从九月份开始，周敏会与每个毕业生进行谈话，了解他们的现状、情况、需求，有针对性地提建议。有的学生甚至会找周敏多次谈心。
　　周敏随身携带着一个小本子，上面有她所带班级的学生名册、干部名册、课表、成绩单、学业成绩分析等毕业生的基本信息表，她会随时把了解的情况在上面做记录。
　　2011级的吴佳明同学成绩在专业前三分之一，毕业前期，他想留在家乡浙江电力公司工作，于是跑到上海、南京等地参加该单位的招聘，却因为种种原因都没能成功。回到学校后，失落的吴佳明在周敏的陪同下，参加江西电力公司招聘会，并拿到了该公司的协议书。
　　周敏担心吴佳明将来会后悔，对他一一分析未来可能遇见的问题、困难，建议他回家参加国家电网统一考试。本就犹豫不决的吴佳明听完周敏分析的利弊之后，决定听取她的建议，最终如愿留在家乡，“周老师对我的影响很大，动员我放弃最初的选择，让我有更高的目标追求，结果改变了我的一生。”
　　周敏的工作可以用一串数字来说明：任现职780天，微信好友850个，通讯录好友1060个，基本上都是招聘单位的联系方式；组织接洽了735场校园专场招聘会，召开了12次就业动员会和就业困难学生座谈会，一对一约谈学生1000余人次；最多时一天跑了14家招聘会，成功推荐35名学生；送走了两届毕业生25个班级823名学生，平均就业率97.45%。
　　在周敏看来，就业工作不是简单地为了让学生找到一个岗位，而是要帮他们找到一份适合自己的职业，和自己的意愿相符，而不是为了就业而就业。“把事情做得尽善尽美”
　　周敏不仅就业工作经验丰富，她还把就业资源和学院创新创业工作联系起来，尽可能地为学生创造条件。
　　她组织学生们在电子创新实验中心做实验，提高动手能力，鼓励优秀的学生参加“挑战杯”，创新创业等比赛。为了给他们营造良好的学习、实验氛围，周敏联系优秀校友现身说法，和学生分享他们在创业中的故事，引导激励学生。同时，通过加强校友的联系，进一步吸引校友的投资，设立创新创业基金，为学生的创新创业提供资金保障。
　　2015年6月，周敏参加了学校关于首届“互联网+”大学生创新创业大赛的动员会议，得知9月份就要进行省赛，这意味着周敏要在三个月内找到一个合适的项目，并带领学生在校赛中脱颖而出。6月也是考试季，找到学生做项目并不容易。
　　辗转之下，她得知曾祥君教授有个合适的项目，便去找曾教授带的几个研究生进行了解沟通。到了7月份项目还没有明显进展，周敏开始三天两头跑到办公室去关心项目情况。学生的项目———“电力互联网故障自愈控制系统”是一个全新的项目，没有以往经验可以借鉴，于是她反复研读指标体系和评分标准，完全靠摸索来指导学生备赛。她跟着学生改策划、做答辩PPT，练了无数次。在她的指导下，“电力互联网故障自愈控制系统”成功从校赛晋级到省赛，最后获得国家金奖。
　　“周老师总从细节上督促我们把事情做得尽善尽美。”这是电气2016级学生刘潇阳对周敏最深刻的印象。
　　“在高校当老师和学生相处是最有成就感、幸福感的事，和其他工作岗位相比，辅导员这个工作的成就感、荣誉感来的更强、更大。”这或许就是周敏一直为学生付出，用青春演绎“辅导员”的原因。(学生记者杨嘉仪程欣鑫）