编者按：随着社会的发展、文明的进步,礼仪也随着历史的车轮逐渐改变，一些传统礼仪早已退出人们的视线，比如说跪礼、叩首等。
　　而一些现代礼仪也在逐渐取代繁琐的传统礼仪，如见面握手早已代替了古时的作揖、叩拜等。但有一种礼仪却始终流传了下来———师礼。古时入学先拜孔子，再向老师行礼，而现在这种对老师尊敬的心态所简化出的礼仪只是上课前的一声 “老师好”。
　　在小学、初中、高中的课堂里，每次上课前随着班长的一声“起立”，我们总可以听到全班同学洪亮的“老师好”的问候。然而随着我们文化知识的增加，个人素质的提高，在大学的课堂里我们却难以听到“起立，老师好”这样的声音。
　　大学的教学与小学、中学有很大的差异，老师大多采用大教室授课，下课后与学生交流的机会不多，而学生也大多以自主学习为主，加之上课走神、睡觉，上课主动举手发言的积极性减退，与老师交流也很少。而在课下，学生大多自主支配时间，学习上的问题利用图书馆来解决，很少再像中学时那样向老师问问题。而在学生活动和学生工作等方面，学生虽然与老师交流的机会增多了，但这毕竟是对少数学生而言，这就使得大多数学生在课下与老师交流的机会也更少了。平时走在校园里，老师很难认识自己教过的学生，而很多学生即使认识老师也吝啬一句“老师好”，装作熟视无睹，甚而看见了老师就远远避开。师生似乎成了陌生人，感情变淡了。更不用说见面喊“老师好”了。
　　根据记者所做的问卷调查显示，目前我校只有13.1%的班级上课时起立，7.6%的班级上课时起立并喊“老师好”，1.8%的班级上下课起立喊“老师好”、“老师再见”，而绝大多数情况下，老师上课时都是在一片安静甚至是喧闹中开始上课。记者通过对老师的调查发现，当一节课开始时，如果学生起立并喊“老师好”，老师的教学状态会比不喊的情况下要好，因为老师可能教多个教室的课，尤其是教公共课的老师，在与其他教室学生的对比中直接影响了教学心态，这就使得教学效果也受到一定的影响。尊重是相互的，笔者认为，这是一种尊重的反馈，当老师在上课前受到尊敬，心情愉悦，教学效果自然很好，同时与学生的交流多了，课堂气氛也活跃了。
　　这就形成了尊重的一个良性循环。
　　通过对一些学生的调查显示，很多同学表示，不喊“老师好”并不表示对老师不尊敬，有些老师上课很引人注目，也很想表达对老师的情感，但是周围同学都不这样做，自己也不好意思特立独行。而有些人却认为，这只是一种礼仪形式，无需继续实行，还不如把喊“老师好”的这几分钟用来学习，把学习搞好才是对老师的真正的尊敬。笔者认为，多少时间我们都不曾用来学习，又何必仅仅拘泥于这几分钟。上课前喊“老师好”是一种表达对老师尊敬的寄托，而不仅仅是一种无用的礼仪形式。还有一些人认为，就是喊“老师好”也无需起立，起立了，就觉得老师高高在上，有一定的心理压力。对此，记者也通过走访调查获得部分老师的看法，他们认为，现在大学生上课精神状态普遍不好，上课瞌睡现象比较严重，而课前的这一次起立恰恰能使一些同学头脑清醒一些，使上课状态好转。
　　“老师好”，喊出的不止是礼仪，是我们在礼仪逐渐简化的进程中重拾那一份对师长的敬重。让我们在大学的课堂里重温那一份对老师的最朴素的敬重吧，在课前为我们辛勤劳作的老师喊一句“老师好”！(李佳 丛炳涛 李霜霜 范圣栋）