近日，我校召开了2009年度教学工作会议，总结了近年来教学工作所取得的突出成绩，分析了学校发展面临的形势，提出了当前和今后一个时期教学工作的目标任务，使全校上下进一步认清了迎评促建的严峻形势，尤其是牢固树立起了教学中心地位不能动摇的办学理念。
　　教学质量的高低决定着高校的发展和生存前景。高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是培养人才的主渠道，提高教学质量是学校工作的永恒主题。当前，我国高等教育资源相对丰富，人民群众对高等教育有了较大的选择权，高等教育由此也进入了一个深化改革和更加注重质量的历史时期。对于我们新建本科院校来说，生源质量相对不高，学生就业情况不容乐观，要想在竞争中占有一席之地，就必须狠抓教学质量，增强办学实力，提高社会声誉。因此，坚持教学中心地位的办学理念丝毫不能动摇。
　　坚持教学中心地位，首先要转变教育理念。如何办大学，办一个什么样的大学，如何培养人才，培养成什么样的人才，是所有高等教育工作者应该思考而且需要长期思考的问题。教学工作是一个系统工程，要提高高等教育教学质量，就必须走科学发展之路，坚持 “以人为本”，树立科学的质量观，培养学生的创新精神，强化品牌意识、特色意识和强化服务地方的意识。
　　坚持教学中心地位，要加大教学投入，改善办学条件。作为新上本科院校，在基础设施建设、图书资料建设、教学经费投入等方面还存在不足，增加投入仍然是当前和今后一段时期的重要任务，松懈不得。实验室建设和实践基地建设事关大学生实践能力的培养与提高，在经费投入方面更不能马虎。因此，加大教学投入的决心不能动摇，加大教学投入的决策不能改变。
　　坚持教学中心地位，要加强师资队伍建设。师资队伍建设是学校建设的核心问题和头等大事，师资水平决定着学校的育人质量。教师能不能潜心教学、严谨治学，关系着育人的水平，关系着培养什么样的人的重大问题。因此，在全校范围内营造尊师重教的良好风气意义重大。
　　坚持教学中心地位，要加强专业和课程建设，深化教学改革。专业设置要以社会需求为依据，以就业为导向，增强科学性和适应性；课程建设要突出重点，以点带面，从全面提高人才培养质量出发；要积极探索新的教学模式、教学方法，注重学生的独立性、自主性、主动性和创造性。
　　坚持教学中心地位，要完善教学质量保障体系。教学质量保障体系要体现在教学的各个环节。完善教学质量保障体系必须要加强教学质量监控，必须要加强教学研究和创新，必须要加强教学管理队伍建设。
　　坚持教学中心地位，要加强校园文化建设。校园文化不仅仅是学校发展的灵魂，更是青少年成长成才的内在需要，是大学生提升自身综合素质的催化剂。校园文化建设要做到精心设计，合理布局，增强校园景点的文化底蕴，弘扬科学人文精神，形成研究探索的良好风气。