人物档案：吴昊，江西宜春人，北京大学马克思主义学院博士，宜春学院副教授，研究方向为马克思主义中国化。发表专业论文二十多篇，主持参与省级以上课题多项，参编教材、论文集多部，出版专著两部。现专注于思想政治理论双语教育教学创新发展研究。
　　前言：这个世界上，做事的人千千万，大致可分两类：第一类不以己喜，只为生活，做事难以全身心地投入，事倍功半，即使成功了也难以收获喜悦；第二类事出己喜，事出由心，做事时全心全意，虽有辛苦但充实快乐，往往事半功倍。本期专访人物———吴昊博士，就是后者。他用自己的热爱带给学生一种新的体验，激励他们在求学的道路上要砥砺前行。双语教学，缘起心喜近日，本校马克思主义学院的吴昊博士在网络上意外“火”了，他在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》）课程使用中英双语教学引起了广泛关注。众多学生纷纷留言说自己惊呆了，不少人表示想去吴昊博士的课堂上听讲。
　　而作为当事人的吴昊博士则表示，在网上“火”了纯属意外，并非自己的初衷。面对记者的好奇，吴昊博士表示，双语教学课起源于自己的兴趣爱好。在大学的时候，他学的是英语专业，考研之后，学的是马克思主义理论专业。
　　对于这两个专业，吴昊博士都非常喜欢。
　　对于喜欢的事物，人都会投入得更多。在从事教师行业并选择思政作为方向后不久，他就开始思考，怎么样使自己的教学更有新意，让听课的学生不再感到枯燥乏味。思考之中，吴昊博士联想到自己所学所长，很快就萌生出一个大胆的想法：能不能把英语和政治理论结合起来？这想法一冒出，就在吴昊博士的脑海里生根发芽，疯狂生长。紧接着，他又想到从国际视野而言，我们培养的思政人才不仅要有国内的思想政治教育宣传意识，同时也要有一个国际视野，即要了解国际上的思想意识形态动态。想要达到这两点要求，学生必须要懂得外语。
　　由此，吴昊博士双语教学的想法更加坚定了。
　　心之所往，乐而不苦想法坚定了，吴昊博士便开始为了将之变为现实做准备。他先是将《毛概》课本翻译成全英文教材，之后是制作英文版课件、备课，最重要的是关注学生的课堂动态，换位思考地对自己的准备进行调整，不断改进。
　　这些事描述起来很简单，但付诸行动却很艰难，而且耗费巨大。只翻译教材一项，吴昊博士就付出了近几年的时间。《毛概》当中的专业术语和特殊名词较多，翻译起来极为考验英语水平，但更多的是容易对学生的学习造成困难。
　　因此，考虑学生接受的状态与反馈对吴昊博士而言极为重要。翻译过程中，他必须时时进行换位思考、不断地推敲，其中花费的心力极其巨大。
　　成功不是一蹴而就的，付出过程中经历的辛酸劳苦向来只有自知，难以言表。面对记者的再三追问，吴昊博士也只简言说了个大概：“其实把‘毛泽东思想与中国特色社会主义概论体系’翻译成英文有一定难度，表达出来也更困难。因为《毛概》涵盖的面很广，而且随着时代发展的脚步，它会日益被丰富。想完整翻译，你需要在相关领域有一定的了解，尤其是其中的一些专业术语，这给双语教学提升了一定的难度。”
　　说完大概，吴昊博士笑着表示，过程中有些困难和辛苦不假，但这事是他喜欢的，就愿意去投入，钻进去找到了乐趣，也就不觉得苦和累了。据实改进，砥砺前行目前为止，双语教学的实行已有一段时间。学生们对此的态度，也由一开始的震惊慢慢变得习惯。于吴昊博士而言，最显著的收获是台下的学生听课变得比原来更加认真，但更重要的是他们对自己的双语教学表现出了接受的状态。
　　这表明双语教学尝试良好，有进一步发展的空间和持续下去的趋势。同时也表明吴昊博士的想法方向是正确的。
　　不过在此之余，吴昊博士通过实践发现翻译的教材在细节方面存在着一些不足：比如个别句子的语法、专业术语的翻译不够到位，让学生在理解上有些困难，还有课件准备和解释上也存在一些小问题。
　　从这些问题的发现、提出到解决，吴昊博士认识到自己英语的词汇量有些不足，表示自己的水平还需要进一步提高。
　　最后，他对自己和双语教学一事总结道：“基础地用英语上《毛概》课，问题不大，但要运转自如地用英语胜任这门课，我的英语水平还有些不足。另外从学生方面而言，每个人的英语水平都不同，所以对教材的翻译和课件的修改，要求会更高。”
　　问及双语教学的未来，吴昊博士表示，有人说这种方式是昙花一现、无法长远，但他不相信这说法。“我会将它坚持下去，甚至慢慢推广，同时希望学校能打破院系间的界限，让有兴趣和时间的学生跨专业、甚至跨院系上课。这么一来，学校的学习氛围必然会变得更加浓厚，校风、学风的建设也将得到极大推动。”
　　记者后记：近年来，我校高度重视思政课的改革创新，积极探索新的模式和方法，吴昊博士的双语教学在其中落下了亮丽的一笔。希望以后能有更多如吴昊博士的探索者在途中有所发现，将更多形式融入到思政课的建设中，为思政课打造“宜春学院样板”。