时间如梭，转眼到郑州工程技术学院工作半年多了，这段时间我从郑工和郑工人身上学到了很多，特别是每年两次的假期读书活动开展得有声有色、丰富多彩，展现了郑工人精神风貌和良好的素养。暑假期间重点读了《应用型人才培养的新探索》和《应用型人才培养典型问题的调查》两部著作，第一部共收录了49篇关于应用型人才培养方面的论文，涉及面很广，包括应用型高校办学理念与发展路径，应用型人才培养模式改革探索。第二部围绕高等学校尤其是本科高校应用型人才培养问题从微观和宏观两个角度进行了分析和阐述。他山之石可以攻玉，书中的宝贵经验对我校两个转型，特别是应用技术型大学建设具有重要的指导作用和参考价值。在暑假读书活动结束之际，又迎来了我校政治生活中的一件大事，郑州工程技术学院第一次党代会胜利召开了。周春辉同志在第一次党代会作了《抓好党建为保证 以立德树人为根本 为建设高水平有特色的应用型本科院校而努力奋斗》报告，报告充分总结学校发展的历程、成绩、经验和教训，深刻分析了学校面临的形势和发展机遇，规划了学校未来的发展蓝图路径，航空港新校区建设、“三步走”战略、“一二三四”工程等，内涵丰富、催人奋进；郑工人将不忘初心、牢记使命，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在新一届党委带领下为建设高水平有特色的应用型本科院校而努力奋斗。为此，我结合读书活动、学习第一次党代会报告精神和学校工作的实际，对我校高水平有特色应用技术型大学建设进行了一些思考，下面就有关问题谈一点个人的认识和体会。
　　一、深刻领会“三步走”战略的引领作用、凝聚作用、动员作用和规范作用，扎实推进学校的各项工作“三步走”战略是学校党委在清晰认识“学校身处的位置”，明确学校发展定位和发展目标的基础上，以只争朝夕、自我加压、敢于担当的精神，回答了“我是谁”和“我要到哪里去”重大发展方向问题，是学校改革与发展的顶层设计，具有全局性和前瞻性的特性，是一段时期内指引学校发展的根本遵循和行动指南，因此对学校的发展具有引领作用；“三步走”战略是学校党委在充分调动全校师生的积极性、创造性，为学校的改革与发展献计献策的集体智慧结晶，也是将学校的发展战略、办学理念和思路举措深入人心的一个重要过程，起到了凝聚人心、统一思想、激励发展的重要作用，因此对学校的发展具有凝聚作用；“三步走”战略是全校师生集全校上下之力、一心一意朝着学校既定目标奋力迈进的发令枪，起到很好的战斗动员作用，因此对学校的发展具有动员作用；“三步走”战略是实现学校可持续发展和实现依法治校的现实需要，对我校的规范化管理以及一张蓝图绘到底、一以贯之谋发展具有规范和规约的作用，因此对学校的发展具有规范作用。我们要深刻领会“三步走”战略的引领作用、凝聚作用、动员作用和规范作用，自觉践行“三步走”战略，以“一二三四”工程为统揽扎实推进学校的各项工作。
　　二、深刻领会建设高水平有特色的应用技术型大学内涵，强力推进“一二三四”工程周春辉同志在党代会报告明确提出建设高水平有特色的应用型本科院校，是学校对国家、社会、学生和家长的庄严承诺。建设高水平应用技术型大学是我国高等教育形势必然要求。6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，会议强调要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实习近平总书记5月2日在北京大学师生座谈会上重要讲话精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人，因此建设高水平应用技术型大学是我校对新时代我国高等教育新发展的回应。
　　郑州市“三区一群”和国家中心城市建设急需高水平人才，我校作为郑州市惟一一所以工为主的本科院校肩负中原更加出彩历史使命，责无旁贷，学校坚持立足郑州，服务郑州，以加快河南省五大国家发展战略和郑州市“一枢纽一门户一基地四中心”建设为契机，以“一二三四”工程为抓手，统揽各项工作，即围绕“建设高水平有特色应用型本科院校”这一战略目标；促进学校由“专科向本科、综合型向应用型”两个转型；实现“教学质量、管理水平、创新创业”三个跃升；确保“师资队伍素质、教科研水平、学生综合能力、学校发展活力”四个显著增强。因此建设高水平应用技术型大学是我校对市委市政府的要求和全市人民的愿望的回应。
　　建校38年来的创业与拓新，学校取得翻天覆地的变化，在人才培养、科学研究、服务社会和文化传承等方面取得一系列成就，进入新时代，全校师生更加斗志昂扬，在实事求是地总结成绩，分析经验教训，研判我国高等教育发展趋势的基础上，提出了建设高水平应用技术型大学，这充分体现了全校上下的共同愿望，因此建设高水平应用技术型大学是我校全体师生的共同心声和内生动力。
　　一流专业、一流课程、一流学科并非名牌大学的专利，国家制定的专业和课程的“双万计划”为地方高校一流建设带来了契机，怎样才能抓住机遇是我们必须面对的问题。作为地方高校要建设高水平应用技术型大学特色发展是必由之路，没有特色专业发展就会走向同质化，只有扬长避短，发展特色学科，做强特色学科，才能实现跨越式发展和可持续发展。因此建设有特色应用技术型大学是我们的不二选择。今后一段时期学校将在突出特色，打造品牌，做强专业持续发力，打造若干个优势特色专业学科。一个学校的特色发展涉及发展理念、管理体制、资源配置等方方面面，但最关键还在于人，核心在于教师是否具备足够的专业素养，从某种意义上讲，教师队伍的素养决定着学校特色的形成，特色亮校、人才强校，因此引进和培养高水平师资队伍是今后我校工作的重中之重的工作。
　　三、深刻领会《华盛顿协议》内涵，聚焦培养学生解决复杂工程问题的能力，扎实推进两个转型我国加入《华盛顿协议》，标志着我国的工程教育与国际接轨迈出重要的一步，本科工程教育倡导以学生为中心、产出导向（OutcomeBased Education,OBE）、持续改进（ContinueQuality Improvement,CQI）三大教育理念。按照《华盛顿协议》，两年制专科培养学生解决狭义工程问题（Well-defined Problems）的能力，三年制的大专培养学生解决广义工程问题（Broadly-defined Problems）的能力，本科培养学生解决复杂工程问题（Complex Problems）的能力。复杂工程是必须运用深入的工程原理经过分析才可能解决的问题，它涉及多方面的技术、工程和其他因素，并可能相互有一定冲突、需要通过建立合适的抽象模型才能解决，并在建模过程中要体现出创造性，它具有较高的综合性，包含多个相互关联的子问题。解决复杂工程问题，需要学生能够灵活地、综合地、创造性地运用所学，对其包括创新意识、创新能力在内的培养必须落实到第一课堂中。我校正处在由“专科向本科、综合型向应用型”两个转型的关键时期，转型过程中一定要聚焦学生解决复杂工程问题能力的培养，扎实推进两个转型。
　　四、深刻领会“质量立校”的极端重要性，进一步完善质量监控体系，扎实推进规范教学管理年活动质量是高等教育永恒的话题，质量不仅仅指教育教学质量，还包括就业质量，而就业质量又能反过来印证教育教学质量，因此质量是立校之本。学校是培养人才的，学校的中心工作就是人才培养，必须树立教学工作的中心地位。学校党委对规范教学管理高度重视，并从以下几个方面齐抓共管：坚持立德树人，培养“德才兼备、知行合一”社会主义建设者和接班人；严格教学规范，强化各教学环节标准，稳步提升教学质量；完善质量监控体系，建设郑工质量文化；改革教学方法和手段，树立教学标杆，持续提升课堂教学水平；构建课程实践、专业实践、社会实践三位一体立体化实践教学体系，促进实践课程的强化实践教学改革，推进创新创业教育与专业教育深度融合。2018年是学校转型发展规范教学管理的关键一年，将为学校今后若干年的发展打好坚实的基础，学校坚持问题导向，严格规范教学管理，制定了《规范教学管理年活动的实施意见》，活动以提高教学质量为核心，以健全制度、规范管理、落实责任为主要内容，为推进学校“一二三四”工程，走好“三步走”中的第一步打下坚实的基础，使习近平新时代中国特色社会主义思想在学校的教学工作中进一步践行，现代教育管理意识进一步增强，教育管理理念进一步创新，教学管理进一步规范，规章制度进一步完善，为我校合格评估打下坚实的基础。目前“规范教学管理年活动”有序进行，通过查摆问题，研究对策，设立奖励问责机制，确保活动取得实效。