引子院 谷静怡同学谈起与乐视网财务总监聂诚
枝先生当面切磋时，神采飞扬，有点小骄傲。
　　这是 2017 年 4 月在第四届两岸四地大学生会计与商业管理案例竞赛大陆地区选拔赛上，西南石油大学经济管理学院“油燃未来”队一路闯关进入半决赛。赛题是一道关于乐视网的紧急案例。紧急案例题从抽取赛题到次日答辩只有十几个小时，同学们挑灯夜战，制定出商业方案。答辩时，面对评委聂先生有些“咄咄逼人”的质询，谷静怡和队友们侃侃而谈，有理有据。最终，油燃未来队闯过半决赛，荣获亚军。
　　这对于一所地方工科院校的经管院来说，成绩不俗。学科竞赛是一面镜子，从一个侧面照射出学生的综合能力。近年来，经管院在 CUBC 和其他全国性学科竞赛上屡获佳绩，这要归功于 2012 年以来进行的创新创业教育改革，该教学成果获 2016 年校级教学成果奖。
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创新创业教育改革袁经管院唱响野五环之歌冶
经管院党委书记任皓说袁 创新创业教育本是高等教育的题中应有之义袁 在大众创业尧 万众创新的时代环境下袁创新创业教育在高校人才培养中受到特别重视遥 经管类专业实践性强尧直接服务于市场经济袁教育改革的要求更为迫切遥改革如何破题呢钥 院长高军表示袁改革的基本思路只能是野把创新创业教育融入人才培养全过程冶遥 一方面袁本科四年尧课堂内外袁任何改革都只能在这一限定的时空内进行曰另一方面袁创新创业意识与能力是一种超越特定的学科尧专业的素质袁但是袁要培养这种素质袁却不可径直为之袁 而必须依附于特定学科尧 专业的知识传授和实践训
练遥 野把创新创业教育融入人才培养全过程冶袁野融入冶的真意即在此遥 借用管理学术语袁就是要对原来的人才培养进行流程再造袁写入创新创业的野源代码冶袁最终输出具有创新创业意识和能力的毕业生遥野意识培养要能力需求要系统学习要实践体验要保障激励冶袁这是经管院关于学生创新创业能力培养的顶层设计遥这是一个五元链式结构袁它以野培养学生创新创业意识冶为起点袁分析行业尧经济社会对学生的野能力需求冶袁启动野系统学习冶袁经历野实践体验冶袁并对师生予以野保障激励冶遥 高军认为袁经管院搞创新创业教育改革袁就是要唱响这野五环之歌冶遥
BC
课堂教学袁必须坚守的人才培养生命线
这个五元链式结构袁中心环节是野系统学习冶和野实践体验冶遥其中袁课堂教学袁既是人才培养的生命线袁也是达成创新创业教改目标的主阵地之一袁不能削弱尧只能加强遥问题是课堂教学如何改革袁教什么尧怎么教钥经管院首先走出一个误区院加强课堂教学袁不是指总课时的延长袁而是指教学效率的提高袁具体落实在课程体系的编制尧每门课程内容的设计以及教学方法的改进遥在教改中袁经管院通过修订培养方案袁在设立通识尧学科尧专业尧选修四类课程基础上袁每个专业建设 8-10 门核心课程袁打造突出创新创业能力培养的课程体系遥 同时袁开设了四川省创新创业示范课程 叶大学生创业机会识别与评价曳遥教学方法的改进袁让我们从同学们的视角袁看一看老师们的各显神通吧遥会计 14 级谷静怡院庞敏老师的叶财务管理曳深入浅出袁通过真实的商业案例分析尧投资人的角色扮演袁教我们不只是技术层面的会计核算袁 更重要的是对价值链的分析与决策袁还有会计人的财务责任感遥 刘沛东老师的叶高等财务会计曳袁让人感觉会计是一门高尚的职业遥 刘老师理论尧实务都游刃有余袁他通过玩积木游戏袁就把初学者容易犯晕的会计
分录讲的透彻明了遥市场营销 14 级柳思扬院梁琳老师讲叶商务谈判与沟通曳袁用多种方法提升我们的谈判沟通能力遥 如通过情景模拟袁让学生如临谈判实境遥 她也不回避一些社会现象袁如谈判与沟通中的野关系冶尧酒桌文化等袁分析利弊后给出建议遥张磊老师讲叶职业生涯规划曳野玩真的冶袁他把全班分组袁每组给 1000 元创业基金渊课程结束归还冤袁同学们有的卖菠萝袁有的做手工酸奶袁真实体会了一回做小老板的辛苦与喜悦遥公共管理 14 级王浩院 周斌老师特别有亲和力袁 他讲的叶公共管理学基础曳简明易懂袁当时的一些案例讨论袁如居委会与基层服务站是合一还是分设袁至今都还记得遥电子商务 13 级王兴金院陈曦老师见多识广袁行业经验丰富袁她讲叶电子商务支付与结算曳袁不会漏过任何一种主流的支付方式袁她还利用银行网站的营销措施袁让我们野蹭实验冶遥李洪祥老师讲叶电子商务概论曳袁是朋友式交流袁他会指定主题让学生做 PPT袁并上台演讲 5 分钟袁他最后点评遥为这 5 分钟袁课下我们要耗上几个小时遥同学们的点滴讲述袁勾勒出经管院的课堂图景院一是野大经管冶视野袁授课立足于专业尧课程但又不囿于此袁而是在企业运营的宏观坐标系上布局专业尧课程袁弱化管理尧营销尧会计尧电子商务等专业之间的界限曰二是跟踪专业尧行业知识前沿袁克服教材内容滞后的局限曰三是通过案例分析袁让学生感知真实的商业逻辑曰四是通过课堂讨论尧课后练习尧分享报告等师生互动形式袁调动学生主动思考的积极性遥这样一幅图景袁也正反映了经管院在课堂教学中潜移默化地进行创新创业教育的不懈努力遥
强化实践体验袁做到知行合一
纸上得来终觉浅袁绝知此事要躬行遥 间接经验本身未必肤浅袁但仅从课堂尧书本得来的知识未经实践体验袁对人的影响必然是肤浅的袁很难转化为内在的素质与能力遥 这正如一柄剑袁既要锻打袁又要淬火袁如此交互往复遥经管院完善了 野课内实验实训+开放实验+大学生创新训练冶的多层次实践教学体系袁学分超过 25%遥 在第二课堂袁鼓励学生广泛参与学科竞赛袁开展多主题的社团活动袁引导有条件的学生自主创业遥 同时袁与众多校外企事业共建实习基地袁推荐学生到基地实习遥舞台已经搭起袁看看同学们的精彩表现吧浴柳思扬袁全国高校商业精英挑战赛市场营销专业竞赛一等奖获得者袁指导教师梁琳遥 为了写好某品牌矿泉水的商业策划书袁多次前往彭州龙门山峡谷考察水源地袁并与厂家交流遥 与队友实打实地创作品牌文化故事袁 定位细分市场袁她说袁这是第一次遥王浩袁经管院的文艺青年袁曾获西南四城风雅颂国学经典诵读大赛成都赛区第 7 名袁指导教师孔敏渊图书馆冤曰舞蹈爱好者袁创办野新都舞馆冶袁已实现盈利遥 能文能艺能商袁青春无悔矣遥王兴金袁野玩物励志冶袁省台球协会裁判袁多次执法省内重要比赛曰实习期表现出色袁毕业后即能正式入职京东金融遥江佳慧袁MBA15 级渊本科会计学 11 级冤袁参与了罗洪群老师的咨询项目渊同时是学生的开放实验项目冤袁查询文献尧实地调研遥 该项目报告叶新常态下四川省现代物流发展动力研
究曳在叶四川统计报告曳刊发袁获省委书记王东明批示遥任思成尧高玲袁会计学 2013 级袁参与赵艺老师的会计教学辅助应用程序开发 渊也是国家级大学生创业创新训练项目冤袁撰写的论文入选第八届全国大学生创新创业年会曰该项目产品野口袋会计冶会计教学辅助应用信息平台获第十三届野挑战杯冶四川省大学生课外科技作品竞赛二等奖遥经管院的保障激励机制在实践环节发挥了重要作用遥学院设立专项资金袁在学生参加开放实验尧学科竞赛以及组织社团活动时给予资助曰对教师的创新创业教育指导工作给予认可和奖励袁并作为岗位聘任尧考核的重要依据曰设立野经管英才奖冶袁对创新创业成绩突出的学生给予特别奖励遥
野经管英才冶激励经管院学生个性化发展结语院东风夜放花千树袁更吹落袁星如雨遥这股
教改的东风袁在经管院催放了创新创业之花袁明媚于课堂内外遥除了突出创新创业特色的课程体系外袁经管院的第二课堂品牌活动达 18 项袁 直接受益学生 3000余人次遥 学生创新创业能力明显提升袁教改以来袁学科竞赛获全国奖 34 项尧省级奖 39 项曰本科生发表学术论文 60 余篇曰 据初步统计袁 在校生创业达 80余人次袁毕业生创业达 40 人次遥 每年的英才奖颁奖晚会上袁群星闪耀袁被誉为野小飞翔冶遥（刘仲铭）