编者按审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。通过审核评估加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、全面落实人才培养中心地位，健全质量保障体系，办出水平、办出特色，切实提高人才培养质量。
　　根据教育部、河南省教育厅统一部署，我校将于2018年下半年接受“普通高等学校本科教学工作审核评估”。目前，我校审核评估的各项准备工作正在如火如荼地开展之中，为切实做好本科教学审核评估专家进校考察前的各项准备工作，全面确保迎评工作的有序开展和稳定运行，近日，南阳师范学院继续深化评建宣传、优化教风学风、实化迎评材料、美化学院环境，进一步增强全院师生员工的责任感、使命感和荣誉感，努力做到以饱满的热情、优良的风貌、最佳的状态迎接教育部评估专家来校考察。为深入了解和持续跟进学校各单位的迎评进度和工作重心，记者对我校职能部门和学院进行了一系列采访。　　
宣传积极广泛　全员参与
　　学校领导高度重视，在去年就召开了审核评估动员会，进行迎评宣传动员和工作布置，帮助全体师生充分认识到此次评估的重要性和意义。随后学校多次召开全体会议，包括召开审核评估工作推进会议、审核评估材料审查意见反馈及诊断评估工作安排会、贯彻落实巡视整改工作会议等，对审核评估工作进行再动员、再宣传、再部署。
　　此外，组织全院教职工和学生学习《本科教学工作审核评估知识手册》等并组织开展知识竞赛，使全院师生员工熟悉专家组进校考察的项目与方式，清楚地了解学校和院系组织架构、人才培养目标、办学定位、师资队伍建设、育人环境保障、专业特色凝练、校风学风建设等与自身工作、学习密切相关的内容，了解本科教学审核评估的意义、重要性以及学校评建工作的历程、成效、取得的成果，明确自身的工作任务和质量标准，激发工作学习的主动性，积极参与到评估工作中去。
　　对学校办公区域及教室、资料室、机房、多媒体教室、实验室以及宣传橱窗、其它公共场所等进行氛围营造，设计展板、开设专栏，对学校办学特色和办学成果进行宣传，积极营造良好的工作和学习环境。
　　通过推进审核评估知识宣传工作，在校系范围内形成人人了解评估、人人参与评估、我为评估做贡献的浓厚氛围，使大家更深入了解本科教学工作审核评估内涵，培养爱校如家的主人翁意识。
评建方案完善　工作有序
　　学校以党的十八大、十九大精神和教育规划纲要为指导，坚持“以评促改、以评促管、评建结合，重在建设”的方针，突出内涵建设，坚持特色发展，强化人才培养中心地位，加强质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。为做好评估评建各项工作，成立审核评估评建工作办公室。领导小组统一领导并全面负责学校的整个评估工作，按照学校评建工作总体要求，制定学校评建工作方案及阶段工作计划，及时检查评估任务落实情况。评建办公室下设材料组、综合组、督查组三个专项工作组，分工协作，将支撑材料和任务进行进一步分工细化，分别负责学校迎评和评建的各项具体工作。各工作组要求严格、责任明确，以严谨扎实的工作态度稳步推进迎评的前期准备、校内自评、自建完善、诊断评估、正式评估、整改提高等阶段工作。
　　7月26—29日，学校邀请6名校外专家来校开展审核评估材料审查工作，对教学单位和相关职能部门的审核评估工作进行了督查和指导。各位专家从办学定位与目标、师资队伍、教育资源、培养过程、学生发展、质量保障和特色项目等方面，进行了深入细致的考察评估，指出了学校自评自建过程中存在的问题，提出了一系列客观、明确的意见和建议，有利于学校接下来有针对性地开展整改工作，为审核评估工作取得优异成绩奠定了良好的基础。
教学要求严格　质量上乘
　　学校教务处、教学质量监控与评估中心专门制定审核评估教学档案整理规范等，明确支撑材料与具体内容要求，各学院进一步落实理论课和实验课教学任务，全面检查每门课程的课程大纲、教学进度表、教材、教案、教学课件、实验报告等所有相关教学材料，确保材料齐全，进一步规范命题及阅卷要求。各专业严格按照相关文件要求对相关考试试卷、毕业论文进行检查，对于检查中发现的问题及时通知相关老师进行了整改，确保试卷、论文规范、有效。督促每位任课教师在教学过程中强化课堂纪律管理，规范教学礼仪，主动组织教学，规范学生的课堂行为，坚决杜绝学生上课旷课、迟到、早退、睡觉、讲话、玩手机等违规违纪现象发生。
　　学校指出，各学院要进一步充分认识审核评估工作的重要性和紧迫性，以饱满的热情、昂扬的斗志、扎实的作风认真地投入到问题整改和迎评工作中去，强化教学建设，规范教学管理，严抓教风学风，扎扎实实做好评建工作，同时，立足于人才培养的社会需求，进一步理清本科教学工作思路，发挥学科优势，精心凝练特色，把握发展方向，为全面推动学校事业发展的高质量做出积极贡献。
学生管理加强　学风优良
　　利用召开班会、深入宿舍、学院电子屏宣传等加强评估期间的学生管理，包括校园、教室、宿舍的管理；加强学生日常行为规范教育和基础文明养成教育，规范学生的日常行为，坚决杜绝和防止校园内不文明现象出现；督促各班级辅导员加强学生纪律教育工作，强化学生自我管理和自我教育，协助任课教师做好课堂纪律的维持工作，规范学生的课堂行为；进一步加强学风建设，积极动员和督促学生到教室、图书馆等场所读书学习，营造浓厚的学习氛围；丰富第二课堂活动，根据学院和各年级、班级实际情况，适当开展课外科技文化活动，营造浓厚的学生课外科技活动氛围；加强毕业生就业工作的相关措施，做好学生就业创业与发展工作，为学校人才培养质量提升和青年学子成长成才提供更加坚实的保障。
　　总之，学校本科教学工作审核评估已经进入关键阶段。我们要以本次审核评估为契机，全方位审视本科教学工作，进一步巩固人才培养中心地位，强化教学质量保障体系建设，全面推进迎评各项工作，推动本科教学再上新水平。
　　
法学院：
打造育人品牌 彰显教学特色
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　　法学院坚持“服务社会”的办学理念，充分发挥法学专业服务地方法治建设和经济社会发展的作用。坚持开放办学，主动适应社会发展对人才需求的新形势，积极推动转型升级发展，大力推进人才培养模式改革与创新，牢固确立人才培养的中心地位，培养出大批应用型、复合型、创新型卓越法律职业人才，彰显了实践教学特色。
发挥双师特色　筑牢师德师风根基
　　法学院拥有一支优秀的师资队伍，河南省教育厅学术技术带头人1人，南阳市学术技术带头人1人，河南省优秀教师1人，河南省教学标兵4人，河南省青年骨干教师1人，南阳师范学院教学名师2人。另外，法学院还专门聘请了著名法学家、中国社会科学院荣誉学部委员刘海年先生为名誉院长，并从学界和实务界聘请了王轶等18位法学名家、王定等26位资深法官、检察官和律师为兼职教授。
　　法学院党委积极落实习近平总书记关于四有教师的标准要求，注重师德师风建设对教学科研工作的引领作用，开创立德树人、全面育人的新局面。学院每学期举办师德师风报告会，每年评选师德先进个人。在各种评优评先活动中，严格实行师德“一票否决”制；学院以“法学院微学群”为平台，以学习材料共享和群组讨论为形式，实现师德师风建设的在线化、动态化、常态化；学院党委、工会组织开展形式多样的学习活动，通盘筹划党风、家风、工作作风建设，使师德师风建设工作有体系、有重点、有抓手。学院师德师风建设成效显著，涌现出河南省文明教师2人，河南省巾帼建功标兵1人，河南省师德先进个人1人。
凸显实践特色　开展专业志愿服务
　　依据南阳师范学院制定的《注册志愿者管理办法》和《志愿服务行动计划》，学校不断完善志愿服务工作机制，对注册志愿者实行总站、分站、工作站三级管理，推进志愿服务组织化。法学院成立了法律援助中心和法律咨询中心两个志愿服务工作站。作为法学虚拟仿真实验教学中心组成部分之一的法律援助中心和法律咨询中心，属于以学生为主进行社会实践、贯彻“以我所学回报社会”宗旨、无偿向社会提供法律服务的公益性组织。
　　法律援助和法律咨询中心的志愿者，与南阳市法学会法学教育研究会一起开展“青年普法志愿者法治文化基层行活动”，通过法治宣传和法律服务等志愿者服务活动，推动了法律“进机关、进乡镇、进社区、进校园、进企业、进单位”，在全社会进一步形成了尊法、学法、守法、用法的良好氛围，为南阳经济社会发展营造了良好法治环境。为探寻南水北调移民精神，结合国家精准扶贫方针政策，秉承着“传承雷锋精神，送法下乡，教育入乡，爱心暖乡”的理念，法学院组织志愿者进行的“三下乡”已经成为社会实践志愿服务的品牌活动。
教学改革创新　提升人才培养质量
　　为实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变，深入推进人才培养模式的改革与创新，法学院积极转变教育教学观念，深化翻转课堂教学模式改革，开设的《刑事诉讼法学》（编号NYNU001）课程入选河南省第一批高校精品在线开放课程建设项目。
　　《刑事诉讼法学》精品在线开放课程，充分利用法学院速录实训室、法学综合模拟诉讼平台和模拟法庭等实训平台，以及在校外法律实务部门建立的法学实践基地，通过翻转课堂教学模式的改革，为学生提供多层次、全方位的实践训练机会。教学模式的改革激发了学生的学习兴趣和专业认同感，实现了以提升学生法律职业能力与素质为中心，坚持“实践育人”的法学人才培养模式改革。
校地协同创新　服务地方法治建设
　　法学院与南阳市委和南阳市人大建立了固定联系制度，有3位教授、3位副教授和1位博士分别被南阳市委和南阳市人大聘为法律专家和法律顾问。法学院设立了南阳市法学会法学教育研究会，根据南阳市法学会的统一领导安排，开展法学教育、法治宣传和法律服务工作，通过校地协同创新服务地方法治建设。依托南阳师范学院“南水北调中线水源区水安全河南省协同创新中心”，法学院积极参与南水北调政策法律相关研究。2016年，法学院设立了“地方法治研究中心”，参与《南阳市白河水系水环境保护条例》的立法工作。
　　2016年，法学院围绕校地协同创新进行了不懈的探索，我院4位教师参与完成了新野法院法治文化展馆建设，充分体现了地方政府职能部门对我校师资水平的肯定，拓展了法学专业服务地方的平台，提升了法学专业服务地方法治建设的能力。
　　2018年，法学院聘请中国社会科学院人权研究中心名誉主任刘海年教授为南阳师范学院法学院名誉院长，聘请中国政法大学诉讼法学研究院名誉院长樊崇义教授、北京师范大学刑事法律科学研究院院长赵秉志教授、中国社会科学院大学党委常务副书记副校长王新清教授等18位南阳籍法学名家担任法学院的兼职教授，以提升法学教育水平，培养更多的卓越法律人才，为南阳法治建设提供智力支持，为推动南阳地方经济社会发展建言献策。
　　通过与法律实务部门合作协同，法学院整合了优势资源，创新了人才培养模式，拓宽了教师的学术视野，增强了师生服务地方法治发展的自觉性和主动性，真正实现了“平台共建、资源共享、优势互补、合作共赢”的协同创新格局。
　　积跬步以致千里。本科教学审核评估是手段不是目的，进行评估是为了更好地提高教育教学水平，为提高人才培养的质量创造更好的条件。相信法学院将以此次本科教学工作审核评估为契机，使学院的本科教学各项工作更上一层楼。
化学与制药工程学院：
以评估为契机　以自建为抓手
全面推进学院转型升级发展
　　为更好地“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，促进教学质量提升，化学与制药工程学院坚持以学科建设为龙头，师资队伍建设为重点，以科研促进教学，以学科建设带动专业建设和发展，全面推进学院的转型升级发展。学院先后获得“河南省教育系统先进集体”“河南省五好团支部”“河南省高校先进基层党组织”“河南省优秀教研室”等荣誉称号。2017年，化学学科自然指数排名位于国内高校第95位，连续两年在省内排名第4。
加强师资队伍建设　提高人才培养质量
　　化学与制药工程学院现开设化学、应用化学、制药工程、材料化学、水质科学与技术五个普通本科专业，目前在校生1300余人。化学工程2017年获批专业硕士学位授予权。化学专业为国家级特色专业，应用化学专业为省级综合改革试点专业；“基础化学实验教学中心”为省级实验教学示范中心；“化学学科”为省级一级重点学科，“无机化学”为省级二级重点学科；获批“河南省光催化科技创新型团队”和“河南省教育厅能源光催化科技创新型团队”；“应用化学核心课程教学团队”和“有机化学系列课程教学团队”均为省级教学团队；“分析化学”为省级精品资源共享课程，学院连续被评为校综合考评优秀单位。
　　围绕学科、专业建设发展需要，化工学院加强师资队伍建设，着重从改善师资队伍学缘结构，提高教师学历层次，培养学术带头人，构建学术梯队等方面制定了师资队伍建设规划。专任教师中有校级教学名师1人（杨浩），河南省教育厅学术技术带头人8人（杨浩、谢海泉、包晓玉、乔占平、柳文敏、邱东方、李波、叶立群）。赵一阳、汤玉峰、刘小娣分获省级教学技能竞赛一等奖、二等奖。应用化学专业核心课程教学团队2013年被确定为省级教学团队。2015年，有机化学教学团队被确定为省级教学团队。2017年8月，应用化学教研室获省级优秀教研室。截止2017年5月，共有5人获河南省青年骨干教师，3人获得河南省教育厅创新人才。学院初步形成了一支专业功底扎实、治学严谨的骨干教师队伍。
　　开展教学沙龙、学术讨论、经验分享等交流，探索教学改革模式，增加教师间互相交流，共同成长，定期开展青年教师教学技能“新秀奖”和“优秀奖”比赛。学院领导非常重视教学工作，经常深入教学第一线采取随堂听课和检查实验课。通过主动向任课教师和学生交流来了解实时教学状况，提出教学工作改进意见，认真填写领导听课记录表，并将意见与建议反馈给任课教师。学院党政领导每学期听课不少于6次，教研室活动不少于2次。
　　化工学院坚持以教学工作为中心，加强教育教学改革，调整师资队伍结构，促进了教师教学、科研能力的提高，提升了服务基础教育、地方经济和社会发展的能力和水平。
强化实践能力　构建应用型创新人才培养体系
　　化学与制药工程学院始终把学生人文素养和科学养紧密结合起来、把专业知识学习和实践能力紧密结合起来，通过实施多样化的人才培养模式，突出动手能力强、专业基础扎实的高素质应用型人才培养定位，有效满足学生个性化发展需要并促进学生全面发展。
　　调整专业结构，完善应用型人才培养模式，集中人力、物力重点建设适应性强、社会需求量大的制药工程专业和应用化学专业。以教学质量工程项目的建设为抓手，继续加强特色专业、精品课程、教学团队、实验教学中心和优秀教材建设，不断扩大优质教学资源。
　　加强实践教学和实习基地建设，建立产教融合的教学模式，提高学生的实践能力与创新能力。各专业保持3—5个相对稳定、联系密切的实习基地，打造综合性、开放式的大学生实践教学平台。探索大学生创新能力培养体系的建设工作，形成一套适应化学学科创新能力培养的教学体系，逐渐建成基础实验示范中心、项目化的实验室、生产性的实训基地、毕业实习的校外基地四位一体的实践教学体系。
　　化学与制药工程学院以“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担、互利共赢”为主线，与政府、行业企业深度融合，通过创新校企合作管理机制，构建组织体系、制度体系和保障体系，促进了校企合作深入开展。现已经建立校企实训基地20余个，为校企合作共育人才奠定了基础。
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深化校企合作　“应用型”培养管理见成效
　　学院与企业共同制定培养方案，与河南蓝图制药有限公司、中石化河南油田石蜡厂，南阳市农产品质量检测中心等企业合作，建立了“产学研用一体化实习实训中心”。与南阳凌宝珠光颜料有限公司、广州雅纯化妆品制造有限公司、河南福森新能源科技有限公司、天津药明康德新药制药有限公司共建了学生校外实践基地。企业参与学院教学计划编制、课程设置、教材编写，同时派出专业技术人员和管理人员定期到学院承担教学任务、宣传企业文化。四年级学生在学院和企业提供的“双导师”指导下，完成在企业的顶岗实习，学院与企业“双主体”的人才培养模式使学院和企业形成了从学生入口到出口的共管共育的育人机制。
　　按照“联通岗位、重构课堂、校企联动”的思路，优化实践教学体系。学院与南阳科美环境检测公司创办的第三方检测机构，对社会承担检测任务，对内开展学生的实习、实训，优先招聘在校学生进行工作。学院与摩帝孚再生能源科技有限公司建立“南阳师范学院—摩帝孚再生能源科技有限公司再生能源联合实验室”，联合开发项目，协同培养学生和职工。学院还与华光印刷科技有限公司、河南天冠集团公司、南阳环宇电器有限公司、南阳鑫宇炉业公司、河南普康制药有限公司、安棚碱矿有限责任公司、宛西制药股份有限公司等20余家企业，以及南阳市教育局相关中学合作，共建校外实训基地，开展校外综合实训和工学交替，顶岗实习率达100%。
　　通过“应用型”培养，全面提升了学生的专业技能，获得实践单位的高度认可。通过专业实践，学生基本熟悉了本专业相关行业工作流程和技术规范，了解了社会经济发展需求和生产实践中的实际问题，培养了实践研究和技术创新能力。学生的考研率保持在30%以上，就业率达到96%，学院的教学质量和影响力得到大幅度提升。近三年来，学生获得“全国大学生化工设计竞赛”“全国大学生制药工程设计竞赛”“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”“全国大学生英语竞赛”“全国大学生数学建模竞赛”“挑战杯河南省大学生课外学术科技作品竞赛”“互联网+大学生创新创业大赛”等各类省级以上竞赛获奖84项，学生第一作者发表论文12篇，完成国家级大学生创新创业项目、SPCP项目、节能减排项目等大学生创新创业项目共计186项。
　　“把学院建设成学科特色鲜明、科研水平一流、省内竞争力较强的学院，为周边省市和区域提供应用型和创新型人才，努力为区域经济发展提供强有力的人才支撑和智力支持。”这是学院全体教职工的目标和追求。路漫漫其修远兮。化学与制药工程学院将以本次评估为契机，查漏补缺，把各项工作做得更细、更实、更深、更好，为学院发展打下扎实的基础。
数学与统计学院：
以人为本　服务学生成长成才
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　　多年来，数学与统计学院坚持以人为本，打造高素质师资队伍；提高教学质量，培养应用型复合型人才；助力学生发展，搭建成长成才平台，培养出了大批优秀的“卧龙学子”，走出了一条内涵式发展之路。
坚持以人为本　打造高素质师资队伍
　　数学与统计学院在推进发展的道路上，坚持以人为本，努力打造高素质的师资队伍。班子成员爱岗敬业，勤政廉政，团结协作，开拓进取，努力做“想干事、能成事”的领导，一心一意把学院工作做好，以强烈的事业心和责任感带动、引导身边的同志。强化队伍建设，建立质量标准，抓好教学质量监控体系建设。强化教师培养与培训，提高中青年骨干教师教学能力。创造机会推荐教师外出学习、访学、参会等，多种途径提升综合能力；每年春期举办学院青年教师教学技能竞赛，鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛，提高自身专业素养。近三年，该院教师获全国数学建模微课程（案例）教学竞赛国家级二等奖1项，全国高校数学微课程教学设计竞赛国家级二等奖1项，河南省高校数学微课程教学设计竞赛省级一等奖5项、二等奖5项，河南省青年教师数学教学技能竞赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项。
　　经过长期的师资队伍建设，数学与统计学院骨干教师已经快速成长起来，成为下一步发展的有生力量。该院现有省级教学名师2人，省级优秀教师1人，省级学术带头人2人，省级先进个人6人次，学校教学名师3人。学院分析与函数论教研室获评省级优秀基层教学组织，代数与几何团队获评省级教学团队，中学数学教学设计获评省级精品资源共享课程，数学分析、高等代数、解析几何、高等数学、数学教学论被评为校级精品课程。
提高教学质量　培养应用型复合型人才
　　数学与统计学院坚持教学中心地位，不断提高教学质量，转变教育观念，深化教学改革，强化教学管理，注重教学实践。以充分尊重学生个性发展为出发点，深化人才培养模式改革；以学生为中心，改革教学方法与手段，创新教学模式；完善实践教学体系，改善实践教学条件，加大实践教学投入，突出办学特色的传承与创新。
　　常抓教学管理工作。数学与统计学院狠抓教学管理工作，紧紧围绕教学中心地位，大力提倡教学方法、教学模式的改革，坚持本科生导师制，强化考务管理。坚持领导班子带队听课制度，一年来，学院领导班子带领教研室主任听课、评课平均每学年达70余次，并坚持以书面形式向青年教师反馈授课建议。狠抓学风建设，加强学生考勤工作。该院多次获得“教学管理优秀单位”和“试卷管理优秀单位”等荣誉。
　　狠抓实践教学工作。近三年来，学院按照学校转型升级发展的总体部署和要求，狠抓实践教学，与南阳市统计局、民进学校等合作共建大学生实践教育基地，加强学生创新能力培养，大力开展学科竞赛活动，为学生提供创新创业平台。以学生创新能力的培养为重点，积极引导学生开展科技实践活动。2017年获立学校SPCP项目25项。该院每年积极组织学生参加美国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学建模竞赛等，硕果累累，并作为主办方多次承办学校数学建模竞赛。此外，在全国大学生英语竞赛、河南省师范毕业生教学技能竞赛、河南省市场调查分析大赛、河南省第九届英语翻译竞赛中亦屡次拔得头筹。
助力学生发展　搭建成长成才平台
　　以学生为根，做好思想引领，激励学生在坚定理想信念中成长成才。学院始终把党建工作作为学生思想政治工作的核心，以强化思想教育理论教育和价值引领为核心，培养学生坚定的理想信念，正确的价值导向。进一步加强学生党支部建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，创新党课学习形式，注重利用线上线下多种渠道加强学生的党性修养和能力素养。
　　以育人为本，促进能力提升，引导学生在活动实践探索中成长成才。数学与统计学院以提高学生核心竞争力和全面发展为目的,积极开展第二课堂，搭建各类学生能力提升平台。坚持“以人为本，人人参与”的指导思想，积极组织学生参加各级各类校园文体活动，在活动中塑造品格、锻炼能力，把他们培养成为具备坚实的理论知识与应用实践能力，富有社会责任感、团队精神和创新思维的人才。
　　学院对学生的辛勤培育取得了累累硕果。2017年，该院“青春烛梦，爱心护航”关爱留守儿童暑期社会实践项目被评为全国大中专学生“三下乡”社会实践“千校千项”成果遴选活动“最具影响好项目”；春蕾志愿者协会在2017年全国大中专学生“三下乡”暑期社会实践“镜头中的三下乡”活动中获得优秀摄影奖；该院的前行教育项目获得2017年互联网+大赛省级二等奖和南阳师院第五届创新创业大赛一等奖，作品《前行教育——科学小顽童》获第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛河南省决赛二等奖。
　　不断地设立目标，超越目标，才能不断完善，不断提高。数学与统计学院领导班子认为，当前，审核评估是学校发展的一个重要机遇，与每个学院、每位教职工的发展休戚与共，息息相关。在这一关键时刻，既要珍惜难得的发展机遇，更要直面带来的严峻挑战，以昂扬的精神、务实的态度，高度重视，积极行动，为本科教学工作审核评估而尽职尽责，在推进学校发展中贡献力量。
环境科学与旅游学院：
以本科教学审核评估为契机
全面深化校地协同育人模式
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　　环境科学与旅游学院院长李瑞表示，学院一直高度重视审核评估工作，严密组织，积极抓认识、抓落实、抓细节、抓成效，尽力“打造”亮点，为学校迎评工作“添色”。
认识先行　明确目标找准定位
　　与过去的水平评估不同，审核评估不是评等级，而是以人才培养为核心，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，其结果将以“值得肯定”“需要改进”“必须整改”三个层次的意见来呈现。李瑞指出，环境科学与旅游学院作为我校教学单位，领导班子通过对“6+1个项目、24个审核要素、64个审核要点”的深入解读与多次探讨，认为应该将教学工作的规范化、标准化作为重点与方向，同时号召大家充分认识到评估的重要性，加紧宣传动员，让评估大事在学院师生中“眼观、耳闻、心进”，将评估做成一项“凝聚力工程”，树立起“人人都是评估对象，事事都是评估内容”的思想，达成共识，认识先行。
措施到位　大力加强制度建设
　　环境科学与旅游学院积极健全四套工作机制，即：健全领导机制，领导率先垂范，组建了以院长、书记为组长的评估领导小组，对评估工作期间各项任务进行统筹部署、动态管理；健全责任机制，形成学院领导联系教研室、教研室联系教师的层层把关制度，领导班子率先垂范，与各教研室主任形成直接负责机制，每个学院领导分管一个专业，按照学年指定专人每天检查监督并按时上报论文、试卷整理情况；健全协调机制，同时通过班子会讨论并制定包括审核评估各项工作规划的决议、标准，保证学院评估支撑材料在结构上系统化、格式上规范化、内容上精细化、主题上特色化；健全奖惩机制，严格执行惩戒办法，对评建工作中思想意识不到位、工作态度不积极、工作效率拖延怠慢的给予批评处罚，并定期进行公开的检查、考核、评优与通报。
　　教研室考核制度以及档案管理制度相继确立与规范，制度的固化成熟为持续提高各个教研室的管理效率、教学质量、科研成效发挥了重要作用，使得环境科学与旅游学院各个教研室的迎评工作高效运转，落实到位，取得了长足进展。“谋定而后动，这世上怕就怕认真二字。”——这是李瑞对“措施到位”的精当诠释。
行动跟进　全面提高人才培养质量
　　环境科学与旅游学院积极进行课堂与实践教学改革，修订人才培养方案，拓宽专业口径，加强实践教学，培养应用型人才。在注重理论教育的同时，学院紧密联系社会实际，着眼小课堂、放眼大社会，以学生活动、社会实践为载体，培养学生的团队精神、合作意识、竞争意识、品牌意识、创新意识，逐步提高他们的组织协调能力和综合素质，积极发挥学科专业优势，打造实践服务育人品牌。
　　学院师生党员深入践行习总书记提出的“青山绿水就是金山银山”的生态环保理念，围绕南水北调中线渠首库区环境保护，把专业所长融入志愿服务，为学校获得“全国最佳志愿服务项目”做出了重要支撑，这也成为环境科学与旅游学院实践育人的特色亮点。学院通过无人机航测、环保宣教、文明旅游等专业化融入，将专业知识与志愿服务活动有机融合，形成志愿服务活动常态化发展，与地方政府合作定期举行渠首生态环保教育、“大手牵小手，环保伴成长”南水北调中线渠首环保志愿行等活动，使师生党员志愿者零距离接触社会，服务南水北调世纪大工程，配合学校转型发展，锻炼专业素养和实践技能。2016-2018年，河南卫视对环境科学与旅游学院志愿者活动进行了三年跟踪报道，志愿者活动受到时任中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆接见。
特色彰显　深化校地协同育人模式
　　环境科学与旅游学院积极开展校地校企深度合作、“双导师制”，实施实习与就业一体化机制，与省内外多家企业联系与合作，服务地方经济文化建设，培养社会合格人才。学院完成政府决策研究和各类横向课题20项，为地方政府决策提供了智力支持，收到较好的社会效益和经济效益。在河南省旅游规划扶贫公益行动中，被省旅游局评为旅游规划设计先进单位，获评全省旅游扶贫工作先进单位。
　　近年来，环境科学与旅游学院的特色育人模式成效初显，获得诸多成绩。学院获批人文地理省级教学团队、地理科学省级特色专业、地理科学专业改革试点、卫星遥感与灾害监测省级实验室及人文地理省级重点学科。该院频频获得招生就业先进集体、教学质量评估先进集体、实验室建设先进集体、省级优秀基层党总支等荣誉称号。学院初次就业率达到89%，年终就业率超过95%，学生考研就业率逐年攀升。
　　总之，“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，审核评估的二十字方针在环境科学与旅游学院体现得淋漓尽致。在环境科学与旅游学院领导班子的带领下，通过高效布置，我们看到了一个三级管理体系规范、方案行动严格执行、监督整改强效有力的协同发展局面。同时，李瑞指出迎接审核评估并非“草木皆兵”，我们绝不能仅为评估而建设，而是应把提升教学质量与学科发展当作工作常态，保持平常心、正常态。应以此次审核评估为契机，加强本科教育教学研究，完善各项管理制度，进一步加强和改进本科教学工作。面对即将到来的评估验收，环境科学与旅游学院全体人员蓄势待发，相信在大家的共同努力下，我校建设特色鲜明的应用型区域高水平大学这一目标定将实现。
公共外语教学部：
以评促建　迎接本科教学审核评估
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　　为全力做好本科教学迎评，公共外语教学部高度重视，大家鼓足干劲，齐心协力，以昂扬的精神状态投入到学校改革发展的各项工作中去。自2015年秋期以来，公共外语教学部多次被评为学校“教学管理先进单位”，青年教师在省级和校级教学技能大赛中屡获佳绩。全校大学英语四、六级考试通过率逐步提高，学生在全国大学生英语竞赛、“外研社杯”全国大学生英语写作大赛、英语阅读大赛，以及河南省外语翻译竞赛等活动中屡获特等奖和一等奖，在全省同类院校中名列前茅。
高度重视　全员参与
　　公共外语教学部成立于2015年9月，教师队伍中既有教学理念先进、教学经验丰富的“河南省教师教育专家”、校级“教学名师”，又有勤于钻研、敢于创新的“河南省教学标兵”。公外部承担全校非英语专业本、专科生及研究生的大学英语教学工作，设有基础英语、综合英语和拓展英语三个教研室，拥有7个现代化的大学英语自主学习室，基本满足全校学生的英语学习需要。
　　公共外语教学部领导班子高度重视审核评估工作，把迎接审核评估作为第一要务。一是提高认识。领导班子定期召开迎评工作专题会议，传达学习文件精神，对整个迎评工作进行统筹规划，划分阶段，确立目标，落实责任，有序推进。二是领导亲自抓。领导班子深入基层，亲临督察，现场办公，既当指导员，又当工作员。公共外语教学部成立了以党政一把手为组长的审核评估工作领导小组，科级以上干部都是小组成员并分别负责某方面的工作。三是组织保障。抽调精兵强将分别担任档案整理、试卷复查、教学督查等小组组长，划定办公场所并购置办公设施，从组织机构、人员配备、经费支援、后勤保障等方面为迎评工作提供了坚实的保证。
　　在迎评期间，公共外语教学部领导班子多次召开专题会议研究解决迎评工作中的各种实际问题。一是反复修改汇报课件和支撑材料，既保证内容翔实，印证得力，又充分提炼潜能亮点；二是准备并审查档案材料的数量和质量。公共外语教学部主任和书记亲自审阅评估支撑材料，研究制定详细的迎评工作方案。领导班子的高度重视保证了迎评的大方向，领导们亲力亲为的工作精神极大地鼓舞了全体教职工迎接审核评估的工作热情，激发了教师们的工作干劲。大家认识到，迎接评估不只是某个部门或某个人的事，而是目前公共外语教学部所有成员的中心工作。全体教职工人心齐，干劲足，加班加点，克服重重困难，为做好迎评工作积极贡献，展现了公共外语教学部团结一致谋大事的精神面貌。
吃透精神　科学规划
　　要实现学校确定的迎评工作目标，就必须吃透评估指标体系精神，在此基础上，科学制定出符合部门实际、可操作性强的实施方案。吃透指标，科学制定实施方案是做好迎评工作的前提。
　　一是认真领会解析评估指标体系。审核评估工作领导小组全体成员多次开会，逐字逐句学习理解评估指标体系，研究确定用哪些材料最能支撑评估项目中的每一句话。二是根据评估项目中的24个要素、64个要点，确定准备材料的总目录、二级目标、责任人及完成时限。三是借鉴外校及校内兄弟单位经验，结合自身实际制定方案。一方面，领导班子积极参加学校组织的审核评估工作会议，认真聆听校内外专家的专题讲座，及时了解评估信息；另一方面及时与省内已经参加过审核评估的兄弟院校公共外语教学部领导联系，学习借鉴工作经验和做法。在此基础上，紧密结合工作实际，制定出了公共外语教学部迎评工作《实施方案》，保证了迎评工作有计划、有步骤地顺利进行。
工作扎实　注重细节
　　实施方案确定后，关键是落实，落实不好，再好的方案也只能是摆在案头的纸张。
　　及早宣传动员，全面营造氛围。公共外语教学部领导班子把宣传、动员作为抓好评估工作的重要内容，贯穿始终。从2017年12月开始，公共外语教学部就利用例会时间有计划、有步骤地进行评估知识宣传，组织全体教职工学习评估指标体系，深入理解其内涵，讨论如何做好评建工作，为迎评工作提供了思想保证和群众支持；同时，公共外语教学部网站及时添加“审核评估”专栏，专门设置审核评估知识问答、评估新闻动态等内容，全面营造良好的宣传氛围。
　　明确责任，层层把关。为了“确保不失分，力求材料的原始性、规范性、全覆盖性”的工作目标，将审核评估的6个项目分解到6名骨干教师头上，实行责任追究制和组长把关签名制。通过层层审核把关，有效保证了试卷复查的质量。
　　列表式排列，倒计时推进。各专门小组按照职责分工，采用倒排工期的工作模式，从各项细节入手，积极主动的开展工作。夜以继日地收集档案材料、整改试卷、完善教学大纲、制作汇报课件，研究制定详细的评估接待方案。同时确保信息互通，及时汇总各项工作推进情况。
　　统一标准，规范运作。对需提交的材料在格式上、上报程序等方面都做出明确规范要求。在制作目录时，坚持方便专家查找的原则，一个档案盒既有平面目录，又有立面目录。总、分目录用不同颜色纸张打印，同时在材料汇总装订时，不但制作精美，可视性强，还要求层次清楚，一目了然。
　　注重细节。根据审核评估内容，结合部门实际，从深、从细准备各项支撑材料。严格遵照标准，不疏忽任何一个细节，规范细节管理，尽最大努力把迎评工作做细做实。
　　加强督导。抽调5名骨干教师、工会委员组成督导组，专门负责对迎评工作的督促、检查。督导组制订了周密的工作日程表。实行成员分包制、责任追究制。每位成员对照审核评估材料，找出空白点，指出薄弱点，提出具体整改措施，并帮助凝练迎评工作特色材料，确保实施方案落到实处，收到实效。
　　通过前一阶段迎评工作的全面开展，公共外语教学部教学工作的科学化、规范化和制度化得到了进一步推进，各项事业上升到了一个新的发展阶段。下一步公共外语教学部全体人员继续抓好审核评估的各项工作，以创新开拓的精神、苦干实干的态度，积极迎接9月份诊断性评估和12月份教育部专家对我校的本科教学工作审核评估。
机电工程学院：
以审核评估为契机　推动学院内涵发展
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　　机电工程学院高度重视本科教学审核评估工作，在落实各项常规工作的同时，充分结合学院自身特色，狠抓教学质量和学生工作，围绕迎接本科教学审核评估、增强二级学院核心竞争力，以质量为中心保教学中心地位，以科研为支撑强重点学科建设，以创新为平台抓高素质人才教育，走出了一条“综合素质高、适应社会需要、应用能力强”的人才培养道路。
　　以质量为中心保教学中心地位。为了提高教学质量，培养高素质应用型人才，机电工程学院把教学工作作为加强学院建设、迎接本科教学审核评估的核心，围绕教学质量抓改革、抓管理。一是完善教学质量监控体系建设，安排学院教学督导继续履行职责，为进一步提高教学质量创造条件；二是深化课程体系、教学内容和教学方法改革，鼓励教师根据教学内容的特点，采用案例教学、模拟教学和实践教学等方法，并取得了良好的效果；三是提高教学质量，教学活动内容做到“三保证”，即保证出勤率、保证教学时间、保证教学内容。
　　以科研为支撑强重点学科建设。机电工程学院注重科研和学科建设的关系，形成了以科研促学科建设，以学科建设带动科研工作，科研和学科建设良性互动的良好局面。近年来，该院教师共主持国家自然科学基金5项，省部级项目10余项，地厅级项目20余项，发表学术论文100余篇，其中SCI、EI收录70余篇，中文核心40余篇，获得国家发明专利12项。根据学校实际和形势发展需要，经过认真细致的研究，机电工程学院现拥有石油装备智能化控制河南省工程实验室、河南省焊接机器人工程技术研究中心两个省级科研平台，为学院的学科建设提供了强有力的支撑。2018年，控制理论与控制工程成功获批为河南省重点学科。
　　以创新为平台抓高素质人才教育。学院重点围绕学风建设和素质教育狠抓学生工作机制创新和学生工作方式创新。成立学风建设领导小组，负责领导和指导全院学风建设的开展。注重入学教育，新生开学第一周集中进行以优良学风为主要内容的学风建设教育、校纪校规教育及专业思想教育。此外，把学生活动提升到与专业技能学习、与实践性教学改革结合的高度上来，形成具有特色的活动育人环境。同时，聘请企业专家作为专兼职教师授课，与企业共建实践教学基地供学生实习实训，率先在学校开设“校企合作实验班”，培养出一大批动手能力强、综合素质高的实验班学员。
　　春风化雨，泽沐后人。近年来，机电工程学院学生在中国工程机器人大赛、全国大学生智能车竞赛、中国教育机器人大赛、全国青年科普创新实验暨作品大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等学科竞赛中，获得国家级奖项120余项，省级奖项160余项。该院就业率稳定保持在97%以上。
　　总之，该学院的教学改革、科研管理、学科建设、师资队伍建设和学生工作等都呈现出昂扬向上的新气象，在迎评工作中迅速成长，成效显著。发展面前，学院领导班子认为，路漫漫其修远兮，仍有很多艰巨的工作要做。师资队伍建设亟待加强，实践教学改革还需进一步探索。面对困难，他们将发扬团结、务实、高效的工作作风，同心同德，再创辉煌。