随着经济发展，产业升级，行业界线越来越模糊，相应行业产业对应的知识需求朝着复合型、融合性知识体系发展。同时，学科交叉已成为当今世界学术主流发展方向之一，它是科学前沿的生长点，也是学术创新的高产地，能促成多学科协同攻克复杂的综合性问题，满足经济社会发展的现实需求。近几年，学校主动适应区域经济社会发展，以深厚扎实的基础知识为依托，以学科交叉意识和能力培养为手段，围绕“现代服务业”，打破传统学科界线，不断调整和改革，强化学科交叉，以服务面向开展创新性研究和优化组配学院。现代服务业是产业结构科学化和经济服务化的结果，被誉为打造中国产业升级版的“利器”。相对于商贸、交通、运输等传统服务业而言，现代服务业对人力资源的数量和质量提出了新的更高要求。基于此，学校改革体制机制，强化学科交叉，坚持应用型办学方向，走特色发展道路，适应现代服务业需求促进人才培养，在学院设置时，主要有两种形式：围绕行业产业相关领域，以递进式融合优化学科知识体系和以平行式融合优化学科知识体系。
　　以递进式融合优化学科知识体系是指围绕服务面向，按照一定顺序组合学科知识，从而达到最优的支撑和服务行业产业的目的。如：政治与公共管理学院设有政治学与行政学、社会工作、公共事业管理3个本科专业，涵盖法学、管理学两大学科门类，涉及政治学、社会学、公共管理3个一级学科。目的是立足于基层管理和服务，适应现代城市和现代乡村社区治理的发展需求，通过服务功能换代和服务模式创新，形成智力型服务业和公共服务业的新领域，着力培养适应社会基层组织建设和管理需要的现代应用型管理服务人才，打造政治过硬、行政能力突出、社会工作优势理念、现代公共事业管理方式于一体的现代服务模式，为建设民主文明和谐美丽的新时代基层社区提供专业现代服务。学院以深厚扎实的基础知识为依托，促进学科交叉融合，以“社区”为服务面向，运用学科交叉优势，跨学科开展学术研究，将研究成果从“决策”（政治学与行政学）———到“管理”（公共事业管理）———到“服务”（社会工作）递进式服务面向基层社区治理。再如：文化传播学院设有广播电视学、播音主持艺术、汉语言文学3个本科专业，涉及文学、艺术学两大学科门类3个一级学科。该学院为适应现代服务业高文化品位和高技术含量、高增值服务的新要求，坚持学科渗透、专业协调、能力整合、实践联动，坚持服务地方、服务社会、服务美丽乡村，将文化创意、有声语言、影视作品有机结合，开展学科专业一体化建设，培养适应现代文化传播实践、适应现代文化传播产业需求的复合型高素质应用人才。围绕“地域文化”，从“文学创作”（汉语言文学）———到“有声语言”（播音主持）———到“文化传播”（广播电视学），以递进式融合知识体系服务面向地域文化传承与传播。
　　平行式融合优化学科知识体系是指围绕服务面向，平行组合学科知识体系，从而达到最优的支撑和服务行业产业的目的。如：舞蹈学院设有舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学3个本科专业，涉及艺术学学科门类下的音乐与舞蹈学一级学科。学院构建了“大类招生宽口径培养+专业分流特色培养”的大众文化欣赏现代服务业新培养模式，坚持实施现代服务业集群性发展新策略，着力培养“演编教评组”一专多能、适应现代服务业高素质、高智力人力资源结构要求的基层应用型舞蹈人才。“演”指表演，“编”指编创，“教”指教学，“评”指评论，“组”指组织。舞蹈表演专业突出表演能力的培养，舞蹈编导专业侧重编创、组织能力的培养，舞蹈学专业强调教学、评论能力的培养。根据知识体系分类和学科细化，围绕“舞台”这一艺术领域，平行优化组合“舞蹈学”、“舞蹈编导”和“舞蹈表演”相关学科知识体系，开展舞蹈方面知识领域创新研究和学科建设，培养适应地市级以下基层演出团体、文化部门、教育机构等基层单位需求的应用型人才。再如：现代服务管理学院作为学校综合试点单位，现有酒店管理、旅游管理和物业管理3个本科专业，涉及管理学学科门类下的工商管理一级学科，是学校全面落实“面向现代服务业，培养具有青年政治特质的管理者和专业人才”的办学定位而创建的一所全新的试点学院，是一所基于管理学学科、面向旅游和老龄事业发展的新型产业型学院。根据人才能力培养需求条件和知识要素的相近性，围绕旅游管理大类，覆盖酒店管理、物业管理和老年服务与管理等相关知识体系、开展学科建设和创新性研究，逐步形成了“产业引领、专业融合、学科筑基、应用为果”的产学研用一体化的人才培养模式。