马希青，现任我校机械与装备工程学院教授，硕士生导师，工程图学部主任、机器人创新实验室负责人、河北省工程图学会常务理事、中国机械工业教育协会工程图学课程教学委员会委员。1963年12月生，1985年本科毕业于武汉水利电力学院工程机械专业，1992年硕士毕业于大连理工大学工程机械专业，研究方向为机械CAD、计算机仿真。
　　业精于勤 脚踏实地马希青老师在2006、2016年获校级教学名师奖，2017年获河北省优秀教师称号。主讲课程《机械制图》、《虚拟设计》等，是《机械制图》河北省精品课程负责人。先后主持省级课题5项，荣获省科技进步奖、省教学成果奖、省教育科学研究成果奖5项、全国煤炭行业优秀教材奖和教学成果奖各1项、学校教学成果奖多项；公开发表论文50余篇，主编教材10部。2016、2017年指导学生参加全国大学生机器人大赛跻身前16强，2018年获得全国比赛亚军，实现历史性突破。
　　我校机器人创新实验室成立于2008年12月，是我校大学生创新实践基地，迄今已有10年。实验室面积大约1200平米，成员全部由来自多个学院十几个专业的学生组成，完全采用学生自我管理模式。
　　2015年6月，全国大赛结束，由于各种原因使得指导教师团队出现了空缺。这时，领导委派马希青老师担任机器人创新实验室的负责人，负责该实验室的建设与管理，并指导学生参加全国大学生机器人大赛（ROBOCON）。这对于既不是机器人专业出身又缺乏管理学生经验的他来说，无疑是个新的巨大挑战。想到之前我校代表队已两次获得全国比赛前8名的好成绩，每年国内有如此多的名校强校参加比赛，压力之大是可想而知的。但他觉得队员需要指导教师，我也需要学生实现自我价值，最终选择了责任和担当。
　　作为一名教师，他认为能经常和自己的学生在一起是一件快乐而又有意义的事情。心中有学生，青春永驻，一生幸福。从此他便经常出现在机器人创新实验室，和队员们一起摸爬滚打、加班加点、边干边学、苦中寻乐，同时也赢得了队员们的信任和尊敬。
　　兢兢业业 勇于创新机器人实验室里的事情可谓千头万绪。在管理上他是队员们的指导教师，而在技术上又甘当队员们的学生，不会就上网查资料，不懂就向队员询问，从最初的方案论证、机器人设计、加工制作，到后来的性能测试、操作训练、外出比赛等，我都全程参与，并提出了很多技术上和策略上的意见和建议。
　　在外出比赛期间，他经常提醒队员一定要吃好一些、注意饮食卫生，千万不能把身体弄坏，而在平时又对队员们要求比较严格。如在经费的使用上，要求队员要有勤俭节约的意识，不能养成花钱大手大脚的习惯。在日常学习方面他也经常开导队员：作为学生首先要遵守学习纪律，学好每一门课，为以后打下坚实的理论基础，千万不要把比赛与学习对立起来，否则得不偿失。
　　他平时更为关心的还是机器人的设计与技术研发问题。在具体工作中，他要求队员必须实事求是，必须相信科学、依靠科学，用科学精神武装自己，用科学态度开展工作，用实验数据检验设计结果等等。马希青老师认为团队中树立了科学的发展理念，设定了准确的目标定位，队员们共同担当，彼此之间相互尊重信任，实现了集体的团结协作。
　　一份耕耘一份收获。2016年和2017年，我校代表队在第15、16届全国大学生机器人大赛中，均成功进入16强，获得全国比赛二等奖。今年，在刚刚结束的第17届全国大学生机器人大赛中，我校机器人代表队发扬了不畏强敌、敢打敢拼、不屈不挠、勇于拼搏的精神，一路过关斩将，最终荣获全国比赛亚军，取得了有史以来的最好成绩。
　　展望辉煌 规划未来6月26日，在获第十七届大学生全国机器人大赛Robocon赛总决赛亚军，取得突破性成绩之后，我校召开大赛总结座谈会。校长王延吉对机器人团队取得的突破性成绩表示祝贺，并强调优异成绩的取得，从一定程度上反映了我校的人才培养质量，证明了机器人团队突出的团结协作精神和很强的动手能力、创新能力，体现了同学们对机器人竞赛的兴趣和热爱。竞赛的目的不仅是为了获得好的名次，更是为了以赛促教、以赛促学，不断提升教学水平。要通过体制机制改革，引导学生主动参与科技竞赛活动，让竞赛成果惠及更多学生。
　　我校正面临跨越式发展的重要阶段，相信在学校各领导的支持和带领下，我们学校的老师和学生都能在自己专业的领域取得更多更大的进步，让学校的未来大有发展，大有建树。