“作为队长，我学到了很多的东西，与岗位科学家同行，让我们从老师们身上学会很多处事的经验。”
　　吴迪是园艺林学学院园艺专业的一名大三学生。去年7月9日到15日，他和植物科学技术学院、经济管理学院等另外2个学院的5名同学组成团队，在国家现代农业（柑橘）技术体系产业经济岗位科学家祁春节教授的带队下赴革命老区赣南参与“与岗位科学家同行”暑期社会实践活动。
　　社会实践的主要任务是考察赣南当地柑橘产业的发展状况，掌握黄龙病对当地柑橘产业的经济影响，对所收集数据进行初步的数据分析，针对生产现状，对未来产业发展模式进行预测和提出建议。
　　吴迪告诉记者，由于团队成员跨学科、跨专业，所以“学科之间的磨合与合作特别明显”。同学们相互帮助，取长补短，进行跨学科交流，建立了深厚友谊，既拓宽了知识面，也提升了个人综合能力。
　　以国家扶贫和产业发展需求为导向，依托现代农业产业体系岗位科学家，推进多学科专业与全产业链深度融合，校地校所校企“专业+产业”协同创新育人。这是学校在赣南探索出来的实践育人新模式。
　　邓秀新告诉记者，学校产业岗位科学家常年带领学生开展“与岗位科学家同行”三同实践。“依托赣南老区产业资源和红色资源，学生体验产业致富、科技兴农模式，强化‘三农’情怀和社会主义核心价值观教育，形成‘专业实习+思政教育’同向同行育人新形式。培植创新团队协同攻关，打造一个富民产业，支撑一批标志成果，提升一批学科专业，培育一批产业人才，实现产业发展和人才培养互惠双赢。”
　　暮春四月，在校园西南部的试验田里，经常会有一群头戴草帽的年轻人，拎着水桶，拿着农具，为作物浇水、除草，埋头记录。他们是上“三田三早”实验课的大二学生。在这片试验田里，每个本科生都有一块“责任田”，进行从种到收的全过程实践训练。
　　正在植物科学技术学院农学专业读大四的洪哲源告诉记者，去年3月到10月，他和同学们一道在距离学校200多公里的武穴市花桥实验基地种植双季稻。这段在更广阔田地里不短的实践经历不但使他开阔了眼界，还增强了他对于行业的认同感。
　　在大田实习之外，学校还发挥学科专业优势，坚持“学校主导、育人为本，科研先行、项目纽带，地方保障、校地双赢”，与黄冈农科院、武穴农业局开展全面合作。双方联合进行油菜新品种和配套高产高校栽培技术的科技攻关，学校老师和学生参与其中。
　　中国工程院院士、植物科学技术学院傅廷栋教授领衔20余名专家与黄冈市协同攻关，共建教育部农业部农科教合作人才培养基地、国家大学生校外实践教育基地和全国高校实践育人创新创业基地。
　　围绕县域特色农业发展，发挥学科专业优势，坚持科研先行、项目纽带、地方保障、校地双赢，科技引领“专业+行业”校地校院合作育人。这是他们在武穴探索出来的实践育人新模式。
　　傅廷栋表示，武穴模式面向行业建设专业。邀请行业专家参与专业论证，共研培养目标和课程体系，制定人才培养方案。共建行业特色课程。联合开发创业案例课、科研案例课，共建精品实践课和行业特色课。专业行业协同发展。以科技引领行业发展，推进产业转型。学生学习新型经营管理模式和现代农业生产方式，提升实践能力。
　　他告诉记者，老师将行业先进技术及时带入课堂，学生们在学校老师和基地技术员的指导下进行实习，将专业与行业生产很好的结合起来，“既丰富了老师的教学内容，又提高了学生的实践动手能力，也增强了师生的行业意识和责任，培养了一批懂农业、爱农村、爱农民的农科人才。”
　　现任扬翔股份养猪事业部办公室副主任的成慧是经济管理学院农林经济管理专业的毕业生。2009年，她刚入职时，学校与广西扬翔股份有限公司刚刚签订了产学研校企合作协议。
　　近年来，结合企业转型升级需要，中国工程院院士、动物科技-动物医学院陈焕春教授领衔专家及教师团队与广西扬翔股份有限公司共建扬翔大学、实践基地、就业基地、博士工作站、院士工作站、地方猪创新研究院和省级生猪健康养殖协同创新中心等校企人才培养实验区，组成发展共同体，实现本科生、研究生和青年教师同台、理论与实践一体化培养。
　　“工作中时时能感觉到公司对于华中农大毕业生的重视。”成慧说，随着校企合作逐渐深入，众多华中农大优秀毕业生，特别是大量教授加盟扬翔，使她在扬翔工作也能感觉到在学校的那种亲切感。
　　扬翔公司也特别重视与学校的交流，公司领导总是要求成慧所在的行政部尽量打造出最好的环境和条件供给学校师生，定期组织活动并进行慰问。每逢校企交流活动，公司都会主动组织邀请远在各地分公司、猪场的我校学生返回总部，进行团聚。
　　“结合企业转型升级需要，校企组成“专业+企业”发展共同体，满足企业技术和人才需求，提升企业核心竞争力，本科生、研究生和青年教师同台、理论与实践一体化培养。”谈到学校与广西扬翔股份有限公司在合作中探索出来的实践育人新模式，陈焕春如是说。
　　他解释，在校内，建设“双师型”师资队伍。教师面向企业生产一线开展教学科研，增强实践教学能力和解决生产问题能力。聘请企业高管和生产技术骨干担任兼职教师或班主任，开展案例教学。组织企业生产实习。校企联合指导学生毕业论文，共定实习内容，开展企业现场教学，专业与企业无缝对接。组织师生专业团队开展技术服务，实现校企双赢。创新人才培养模式。开设“扬翔班”“华大班”“海大班”等十余类校企班，促进人才培养规格与行业生产需求接轨，培养复合应用型人才。
　　目前，以成慧为群主牵头建立的“扬翔华农校友群”校友数量已逾百人，“我相信随着学校与扬翔校企合作的更加深入，会有越来越多的华农人变成扬翔人，最后变成一家人。”
　　据调查显示，通过探索学研产协同创新育人“三模式”，我校农科学生就业岗位和就业领域基本与专业就业面向一致，人才培养与产业需求对接效果好。
　　党委书记高翅表示，三个特色实践育人模式“使学科专业与行业紧密对接，有效解决学科专业与行业‘两张皮’和农科学生实习‘四不’问题，理论教学与实践紧密结合，农科学生实践能力全面提升。”
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