春风化雨 恪尽职守
“礼者，敬人也。人无礼，则无以立。”“礼”是新生入学教育的第一课，它贯穿了化学学院教育教学的始终。从“礼”的教育到“学”的深入，从学科发展到学生发展，化学学院将其独特的育人理念与科研精神相结合，在发展的道路上，裹挟着“敦品励学，弘毅致远”的院训，融合着“多向发展、多元融合、教学相长”的教育理念，为长春师大的校园中添上了浓墨重彩的一笔！
　　以考研为特色，提升人才培养质量是化学学院的办学目标。多年来，化学学院着力打造良好学风，严格执行大一大二早晚自习制度；实行本科生导师制，加强本科生科研训练；发挥榜样示范引领作用，加强考研经验交流会；从“七林奖学金”中单列考研奖励等，加强考研引导。一直以来，学院考研率在学校名列前茅，2017年考研率36%，2018年考研率33%。所有成就的取得，得益于化学学院全体师生及无数校友的智慧与付出、勤勉与坚持。
　　对学生的严格教育管理是重要的经验。“我们充分地利用学校监控，以督促学生的学习，关注学生生活。”谈到对学生的管理，吕书记这样说道。早晚自习制度贯彻大一大二始终，“每天早自习是七点开始，但老师往往都在七点之前到化学楼。”领导老师的习惯在学生间有一种标杆作用，对学生而言，是督促、也是威慑。谈到化学学院“导师制”的设置，化学学院党总支副书记刘义飞介绍说：“这一制度的设立，可以使本科生加入到更多的科研训练中，使教学知识得到充分实践；在实践的过程中，学生就可以找到自身的兴趣和研究方向；在层级带动的基础上，师、生、知识、资源都可以得到充分的交互、融合和升华。”
　　荣誉感是督促学生主动前行的动力。为提升学生荣誉感，化学学院每年都举行考研表彰大会和考研经验交流会，甚至教师资格证的一次性通过也被加入到奖励机制中来。“这些大会的举行和对同学们的表彰对师生都有积极的促进作用，我们非常重视仪式对学生的教育作用。这种‘仪式感’是激励学生前行的动力之一。”吕书记意味深长地向我们说到。
　　无规矩不成方圆，无师导无以明学问。化学学院2014级辅导员田宜国是学生的引路者，也是学生心中的“顶梁柱”。“哪怕毕业我也会记得我的辅导员田宜国老师在开学报到时的亲切问候，也会记得在雨中军训场地教我走正步时的身影，也会记得在化学楼会议室里那些鼓励我的话语，是他激发了我的斗志，使我学会了脚踏实地的往前走，让独自一人报到的我在陌生的学校感受到了久违的温暖。”来自化本二班的郁香说出了2014级学生的心声。
　　创新教学 学以致研
“问渠那得清如许？唯有源头活水来。”创新是永恒的发展动力，化学学院在创新教学方式的道路上别具风格。
　　个性化培养是化学学院一直秉承的育人理念。“在学生们大一大二最迷茫的时候严格要求他们，为他们指明未来的发展道路。到了高年级，有了自己的目标之后，学院就从引路者变成了推动者，利用学院的一切资源帮助学生。”吕书记一脸认真地说。2014级化学专业考上中国科学院大学上海药物研究所的王思齐就是个性化培养的典型。“考研前，为了能够专心致志的准备考试，我选择适当放弃学院课程，给专业课老师们带来了不小的麻烦。但幸好有学院老师的支持，是他们的支持让我有了现在的成绩。”王思齐对学院老师怀有深深的谢意。个性培养不是散养，而是结合学生内在发展需求，利用学院平台，充分释放学生的青春光彩！
　　产学研相结合的发展模式是学院独特的教学路线。“在去年的大学生创业比赛中，化学学院获批国家级项目10余项，省级项目20余项，其中，获奖10余项。”化学学院院长赵仑介绍道。在“大创项目”进行过程中，学院让师生共同参与，在“师带生”的模式下，学生敢想敢做，这种高品质的“社会实践”形式真正地发挥了作用，学生将课堂、实验、生活三者有机结合，在不断尝试中，找寻到学习的意义，探索出知识的奥妙。
　　独特的教学模式奠定学子们奋斗的基础，但始终也离不开老师的诲人不倦和辛勤付出。“课上，按照学院安排讲课；课下，为学生们搜集学生考研、考证的相关资料，对学生的考试做出适当建议。”提到平时对学生们的辅导，环境科学专业的班主任刘宝林老师这样说道。被同学们亲切叫做“毕奶奶”的化学专业毕淑云老师则认为，“课堂不是单一的知识传授，更多的是思想上的交流。”2015级化学专业班主任宋哲老师是同学们眼中的的“大神”，他不仅会在实验中倾尽全力帮助学生，遇到仪器紧张的情况，他还会“刷脸”，带学生去其他学校的实验室完成实验。
　　无论哪种教学模式，无论怎样的上课方式，化学学子的成功离不开每一位化学教师对教育的执着和对学子的殷殷深情。
　　精诚团结 弘毅致远
在化学学院学子眼中，在化院的四年，追求的是理想，践行的是坚持。于化学人而言，这里是终点，也是起点。在这片蕴含着化学人殷殷深情的地方，领导和教师、教师和学生，都在携手前进。
　　实验室是每一个化学人的基地，也是重要的科研阵地，这里启发着化学学子的科研精神，也是他们日后成长的温室。现已被吉林大学无机化学专业录取的2014级化学专业的贺益强同学就是因为和老师一起做“大学生创业项目”的实验时，受到了启发，走上自己的科研道路。“四年里，我忘不了写文章到深夜、忘不了实验的多次失败与每一次的进步、忘不了每次和宋哲老师讨论实验的兴奋，也忘不了经过不懈的努力和坚持下发表的SCI检索文章3篇，中文核心1篇。这些不仅仅为我后来考取吉林大学、争取到硕博连读的机会起到重要作用，更重要的意义是让我积累了大量的科研经验，懂得了人生最快乐的事情莫过于找到了自己可以一生追求的目标。”谈到在实验室的故事，贺益强语气中满是怀念。
　　“引导他们学习、引导他们搞科研，这些都是我分内的事情，但是教学相长，也让对教学充满热爱。”在2014级环境科学班主任杨翔宇看来，从事自己喜欢并热爱的工作就很满足，然而在教授的过程中从学生的反馈中提升自己更是意外之喜。在老师为学生引导的同时，学生也为教师科研提供了支持，“我们学院师生都有明确的定位，形成了‘教与学、考与研’的梯队，师生间互相帮助、互相促进，在教学相长中实现了知识传授与能力培养的良性循环。”化学学院副院长陆娟自豪地说道。
　　“秉承‘行为师表，学无止境’的校训精神，以奋进之笔，绘青春之路，在新的征程中，铸就新的辉煌。”针对化学学院的考研学子，作为2014级化本一班班主任的刘春明校长对他们寄予最深沉的期望。在长春师大校园中，被茵茵草木围着的化学楼里，每一处风景都饱含情谊，每一项辉煌的成就都凝聚着化学几代人的辛勤付出和化学人的化学情结。是团结、是奋进、是初心，是化学学院前进的不竭力量源泉。
采访手记：
　　当踏入那片绿荫中的化学学院时，我们每个人都被它“jing”的魅力所吸引：静———整个化学学院都是静悄悄的，同学们都认真的奋笔疾书，即使记者进入楼道采访也毫无动摇，他们沉浸于自己的知识海洋；净———学院虽小，却干干净净，弥漫着消毒水的气息，书本整齐摆放在课桌上，老师办公室中的大创作品生态鱼缸为小小的空间增添了一抹清新靓丽；敬———采访期间，有很多学生在办公室咨询，学风浓厚，而老师们耐心为他们答疑，给予他们引导，兢兢业业。采访过程中，书记、院长以及各位老师如数家珍的讲解着学院的方方面面，认真聆听我们的提问并耐心的做出解释与回答，他们的笑容温暖如阳光。受采访的同学也落落大方，彬彬有礼。祝福化学学院越办越好，为学校教育教学改革贡献更多力量，为祖国培养更多支撑化学领域的专业人才。 （指导教师 郭琳）