开栏语：
　　教师的思想政治素养和道德情操直接影响着学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。石大始终高度重视师德师风建设，石大教师对落实立德树人根本任务、建立健全师德建设长效机制、提高教育质量、培养优秀人才等有自己的切身感受，现开设“师德师风大家谈”栏目，为师生提供畅谈师德师风建设的平台，展示石大师德典范，弘扬优良师德师风。
学高为师德高为范□禹春霞（中国能源战略研究院）著名的教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。作为一名教育工作者，不仅要有广博的知识，更要有高尚的品德。师德师风是丈量教师人格符号的刻度尺，是引导学生成长的路标。通过近阶段的学习，我深刻地体会到教师要热爱本职工作、忠于职守，尊重学生，爱护学生，将师德师风建设落实到教育教学和人才培养的全过程。
　　教师要热爱教育事业、热爱学校、关心学校事业发展。在实际工作中，要严格要求自己，埋头苦干，兢兢业业，对学生成长成才负责，做到既教书又育人。作为任课教师，要认真备课，熟练掌握授课内容，不断提高授课水平。作为研究生导师，要了解学生特点，因材施教，严谨治学。
　　在教育教学中，要尊重学生、信任学生，建立和谐的师生关系。就个人而言，我同时指导管理科学与工程学术型硕士和金融专业型硕士，我会尊重两类项目学生的不同特点进行培养。在交流科研之外，会与学生交流生活中的问题，挖掘学生的不同潜力，通过集体活动促进学生的交流，形成和睦互助的团队氛围。
　　要终身学习，努力进取。在知识更新日新月异的今天，如果只满足于现有知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会淘汰。特别是教师担负着传道授业的使命，更应该树立终身学习的思想，不断更新知识，才能不断提高教书育人水平，要时刻秉持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的信念。
　　要以身作则、为人师表。教师的工作对象是学生，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师必须时刻为学生做出好榜样，严于律己，以身作则，成为学生的良师益友。
　　“学高为师，德高为范”，是对教师职业道德最精辟的概括，鞭策着我们爱岗敬业，努力提高业务能力。我们要注重师德师风，在工作生活中每一个微小的方面都严格要求自己，做到以德育人、立德树人。
　　行有方向严以修身□李卓（非常规天然气研究院）怀着永攀科学高峰的理想，怀着对人民教师职业的敬意，怀着对高等教育事业的热爱，我选择投身教育事业，成为了一名“高校青椒”。“师者，所以传道授业解惑也”，教师的品德与素养是基本前提。所谓师德，最重要的体现就是身为人民教师的责任感；所谓师风，就是教师这个行业的风尚风气。
　　从成为教师的第一天起，我便树立了目标：要努力钻研成为科学家，更要无私奉献成为教育家，树立良好的师德师风。师德和师风是一个整体，师德是师风的基础，而师风又是师德的体现。培养高尚的师德，塑造良好的师风，关键是要做到“行有方向，严以修身”，这也是我对自己的要求。
　　在教书育人方面，目前我带的研究生有六名，从他们入学的第一天起，我就引导他们设计未来的成长规划，使他们明确努力的方向；投入时间与学生讨论论文开题、论文撰写等内容，鼓励学生努力钻研；深入了解学生的家庭情况，给予他们适当的生活补助，帮助学生解决困难；帮助学生早作就业规划，推荐他们到用人单位实习。
　　在科研工作方面，我积极树立榜样作用，提高自身科学研究水平，在指导研究生过程中潜移默化地提升他们的科学研究能力，鼓励他们大胆创新，磨炼他们“甘坐冷板凳”的敬业精神。
　　在为人师表方面，在日常的工作和生活中，我遵守社会公德，克服个人主义，在学生中起到良好的模范和表率作用。为人处事做到谦虚谨慎，坚守高尚师风，发扬奉献精神，全身心投入到教育与科研事业当中。
　　仁者爱人，教师是阳光下最灿烂的风景，是人类灵魂重铸的工程师。我们有着光荣而又神圣的使命，我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会奉献自我，只有如此，我们最终才会收获硕果累累，收获今生无悔！
　　扬师德典范 树师风楷模□赵凤兰（提高采收率研究院）作为一名普通教师党员，我认真学习相关文件，领会精神，对照“四有”好老师的标准，结合自身科研情况，自我剖析，查找差距，浅谈几点学习体会。
　　教师要始终将“师德”放在首位，提高个人道德修养，言行一致，甘于奉献，不计较个人得失，以自己的行动和人格品质感化教育学生，增强学生的信心，鼓舞学生的斗志，激励学生成长，助力学生成才。
　　作为硕士生指导教师，我始终认为师德体现在日常工作中，要将学生培养放在首位，以学生的进步和快乐作为自己的成就和幸福。首先，在研究生培养过程中，处处为学生着想，因材施教，激发他们的研究热情，坚定科学研究的信心；在学生实际研究过程中，及时了解实验进展，沟通研究方法，讨论研究结果，对存在问题及时进行指导，让学生更有成就感，注重系统的科研训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
　　在教学过程中，师德体现在对专业知识的传授和科研思路的训练上。作为科研岗教师，多年坚持为研究生开设“采油化学新进展”课程，将自己科研过程中的成果和心得融入课堂教学中，并结合最新的国内外研究现状，为学生详细分析各项提高采收率技术的发展历程、研究现状和技术趋势，创新课堂形式和讲授方式，积极引导学生进行文献查阅、发言讨论和课堂展示，拓宽学生的思路，提高学生对专业知识的系统性把握能力，扩大国际视野。
　　师德建设还应该体现在教师本人终身学习理念和行动上。社会和国际形势不断发展变化，技术也日新月异，教师要在思想上增强不断学习的意识，并体现在与时俱进的行动上，养成良好的学习习惯，学习最新教育思想和教学方法，紧跟学术前沿，加强新时代理论和社会主义核心价值观学习，并将其贯穿于研究生培养和教学的全过程，树立良好的教师形象，做终身学习的楷模。
全心倾注师之爱
□徐泉（新能源研究院）“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要加强师德师风建设，高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，高校应从“三个统一”着力，大力加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。作为青年教师，我将把习近平总书记提出的要“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”作为自己的奋斗目标，自觉对照目标，努力寻找自己的不足，提高师德师风的修养与实践。
　　师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等全面发展。新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念，包括先进的教育观、教学观、师生关系观，必须要反映学生的根本利益与教育理念。新时期的师德，应表现为一种具有表率作用的人格魅力，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”新时期的师德还应表现为一种以使命感和责任感为底蕴的高尚的情操，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
　　一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。教师要真心实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异。
　　精通教学科研业务是为师之道的关键。韩愈曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生。
　　我们青年教师要以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的“四有”好教师。
弘扬师德师风引导优良学风□李然家（新能源研究院）习近平总书记今年5月2日在北京大学师生座谈会上指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风，要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”近年来，新能源研究院在弘扬师德师风、加强团队建设、引导优良学风上做了一些有益探索。
　　注重发挥团队作用，强化团队建设。在研究院的学生培养、各项事业发展中，科学研究抓住“团队”这个关键。目前，研究院已成立多个研究团队，形成老中青结合的模式，积极发挥老教师的传帮带作用。同时各团队之间相互学习，取长补短，形成相互团结、关爱学生、尊重师长的良好氛围。
　　立德树风，强化公共事业服务。“教书育人，为人师表”，加强和弘扬师德师风，还体现在教师的言传身教上。研究院不断强化教师参与院内公共事业服务的能力，包括公益管理服务和公益科研服务，给学生树立了良好的榜样，同时也促进多学科多方向交叉融合。
　　爱岗敬业，强化学风引导。为引导学生建立优良学风，切实提高研究院研究生的科研培养质量。在学生毕业论文工作中，要求教师积极参与，强化过程管理，全院教师参与学生开题、答辩交流，促进学生的科研积极性，充分指导学生。使得研究生论文质量明显提高，学生对论文的认识和主动性显著改变，科研工作效率显著提高，学风有了明显改善。