自己动手做一件手链、牛皮灯、十字绣、坐垫、抱枕、手工娃娃、手工衣饰、手工家具、手工糕点、手工香皂……一种新兴的、体现个性、创意、健康、环保理念的休闲活动产业，正在为大众所欢迎，尤其是一些时尚创业青年所青睐。这就是手工“DIY”的魅力。
　　DIY即Do(It(Yourself，意思是“自己动手做”。人们在休闲时做一些工艺品，享受自己动手做的乐趣。我院服装学院和艺术与设计学院的学生充满创业激情，看准时机，在宁波江北区慈城“天工之城”手工DIY创意园区，相继开设了7个DIY创意商铺，60多名大学生一起在创业DIY中体验生活、感悟诚信。这在目前全社会鼓励支持大学生自主创业的良好氛围下，DIY创意商铺为大学生创业搭建平台，激发他们自主创业精神，帮助大学生转变就业观念，解决就业问题，促进地方经济发展，很有现实意义。
DIY创意商铺走特色路线
今年3月，服装学院服饰品教研室教师金韵、鲁翠强、周艳、周俊飞、冯越芳带领08服饰品专业陈金瑜、王银银等60多名同学，在慈城“天工之城”手工DIY创意园区陆续开设了“手工心园”、“金子手绘”、“访福银工房”、“宝葫芦的秘密”等7个DIY创意商铺，成为“天工之城”一道亮丽的风景线。
　　这些极具创意的店铺经营的基本上都为顾客提供手工艺制品的DIY，有手工布艺娃娃，顾客可以提供自己喜欢的玩偶照片，前来订制布艺玩偶；有手工自制的银饰品，顾客也可以在店里购买一定量的银粉，自己制作银饰；还有彩绘制品，顾客可以购买店里现成的彩绘作品，也可以自己动手手绘一番……DIY创意商铺的开设让学生的动手能力得到锻炼，更多了一个展示自我才华的机会。
　　目前，DIY创意商铺正在制作的手工DIY工艺品有纸扇、脸谱、银饰品、布艺玩偶等，还有结合服饰品设计课程，如手工制作舞台表演服饰、婚纱礼服、箱包、鞋靴等高档产品的设计。这些DIY作品的层次并不低，且许多材料都得去专卖店购置。但是对于一般的学生来说接触更多的只是身边的一些普通材料。服装学院装饰艺术设计专业金韵老师说：“其实手工DIY多种多样，一根普通的毛线就可以制成各种不同的产品，更何况是身边丰富的、多种多样的材料。”
　　旧或破了不能穿的衣服放之碍事丢之可惜，就拿起剪刀、针线做个可爱的玩偶；垃圾箱并不是饮料过后瓶罐的唯一去处，一个个性十足的笔筒就诞生了。“废电池、断了的树枝、飘落的树叶……只要你发挥想象，这些都可以成为制作张显个性的DIY工艺品原料。”
　　记者在创意商铺里发现，手工DIY产品的风格有很多，根据产品原料、产品创意的不同，制作出不同的风格产品，并冠以很有诗意的“免洗风情”、“自然物语”、“塑身主义”等名字。一次性纸杯、树叶、残枝、饮料瓶等都可以装扮出不一样的风情。“在一个秘密花园，鸟语花香，百花齐发，好不热闹，你可以和你的朋友一起遨游在那片新乐园中”；亦或“日子飞快地消逝，生活变得乏味、无聊，偶尔回到那只属于天与地的远古时代”……这些极具浪漫、神秘的情景都用手边的材料创造出来了。
　　据了解，学生们对于这类手工DIY的小工艺制作十分热忱。纺织学院大一新生潘梦乔可以一下子列举好些自己曾经做过的DIY工艺品名字：手链、牛皮灯、十字绣、坐垫、抱枕、手工娃娃……特别对复古发簪情有独钟。
学校出设备 学生出技术
在店铺方面，学生的投资风险很小，因为这些商铺都是慈城手工DIY创意园区免费提供给浙江纺织服装职业技术学院的。这些“学生老板”只需在商品材料这块出点钱，最后经营所得归学生们自主分配。
　　郑书园是服装设计大三学生，在创意园区经营着一家名为“我的手工心园”的创意商铺。“我们先向学校提出申请，学校根据学生手工技术和对其项目的计划，最终确定适合在DIY创意园区开店的学生。”目前，学院对学生自主创业的政策做到了跟政府的优惠政策同步。对通过相关评审的同学可获得学院1000—1500元不等的创业基金资助。
　　郑书园的创意商铺出售的是布艺手工制品，有布娃娃、布玩偶、布艺钱包等，由于制作精美，很受顾客欢迎。“这家店已经开了近一年了，生意还不错。平时，一般都是一家三口来光顾。”
　　这60多名学生基本上来自服装设计和服饰品专业两个班级，他们抽出如此多课余时间来经营店铺做生意，是有原因的。
　　根据学校安排，这些学生在毕业之前，必须完成专业实践课程，所以，“让学生开店经营自己设计的产品”这一特别的专业实践考试就应运而生了。在就读期间，这些开店的服装设计、服饰品，以及艺术设计等专业的学生，都须参加“专业实践考试”，最终得分高低，则要看他们轮流经营的店铺经济效益如何。
　　为了创造效益，学生们动了很多脑筋，甚至上门到一些小学、幼儿园推介手工DIY创意项目。郑书园说，她店铺里的布艺产品，是同学们自己制作的，所用材料很多是上课时用剩的边角料。“制作一个布娃娃，需要花上一两天甚至更长的时间，所以售价要100元左右一个。”
　　创意商铺制作工艺品还吸引了许多小朋友的眼球，越来越多的小朋友对诸如手工布偶的DIY感兴趣，在节假日纷纷加入手工DIY的行列中。据统计，创意商铺开业至今，提供社会培训服务达200多人次。
　　“开心、有成就感！”服装学院08服饰品专业王银银在回顾商铺创业过程时这样来诠释自己的感受。王银银是“软陶手工DIY”商铺学生成员之一。王银银告诉记者，看到游客购买自己的作品，自己付出的努力受到他人的肯定，成就感便会涌及全身。王银银主要制作的是软陶DIY工艺品，在制作过程中要运用银黏土这一材料，而银黏土经过加工、高温烧制后很快干燥，对工艺品制作不利，此时，往往只有通过与老师、同学的共同努力才能解决这一问题。在不断了解与实践及老师同学的通力合作中，王银银对软陶的制作方法有了更深的领悟。
赢的是机会 赚的是经验
开设店铺销售自己制作的DIY工艺品，无疑是有自主创业计划的手工发烧友们的最佳选择。既然手工DIY在国内是一个新兴行业，那么在这一领域自主创业理论上应该有着巨大的发展空间。
　　但自主创业真的这么简单么？
　　纺织学院08轻纺专业宋亚娟可谓是一个手工发烧友，制作抱枕、围巾、坐垫、复古钱包等都是她的拿手绝活，并且在宁波大学旁的双桥街开设了自己的店铺。她根据顾客要求定制保暖手套，为店铺增加了一定客流量。在宋亚娟同学的店铺里，记者发现这些手工DIY产品并不是销售的主流，陈列在店铺货架上更多的是从外地商铺引进的服饰和化妆品。宋亚娟解释说，由于平时课程紧张，光是照顾店铺的生意已耗去课余的大部分时间，很少有时间再去手工创作，但手工又是很耗时间的。如果店铺仅仅只售自己制作的产品，首先没有充足的货源，其次，手工制作产品用途以装饰
为主，对于学生来说需求度不大，难免对店铺的经营产生消极影响。
　　艺术与设计学院07建装专业丁宁，在对葫芦进行创意加工后萌发了自主创业的想法，在慈城的“天工之城”手工DIY创意园区也开设了自己的工作室———“宝葫芦的秘密”。在创业过程中，资金不足、宣传力度不够、销售渠道难找等一个个现实问题摆在面前。以此不难发现，自主创业并没有想象中的那般简单。但丁宁对此的解释却耐人寻味:“我发现即使自己当天没赚到钱，心里也很轻松。因为在做的是一件自己想做，自己决定的事。我赢的是机会赚的是经验，所以这种负面情绪很容易过去。”目前，丁宁顶住压力，积极与学校交流，在学校团委的支持下，借着“天工之城”这个良好的创业环境，坚持了店铺的正常运营。
　　“通过开店，他们体验到了售货等工作和生活，接触了社会各个阶层，理解了各种艰辛……这会让他们看待人生、社会的视角更加多样化，对其个人的成长、社会各阶层的相互理解和包容，以及社会和谐都有很好的促进作用。”学生处副处长曹燕华表示，目前学院有自主创业想法的学生不在少数，但大部分同学对自主创业考虑不够周详，带有一定的盲目性。曹老师希望有自主创业想法的同学能与学院创业辅导小组的相关老师积极交流，虚心请教老师，定会给创业带来帮助。
“失败教育”不仅仅是针对学生
游客在观赏工艺品时作出的评价对学生的创作有着巨大的帮助。课堂上，学生对于老师在点评作品优良时指出的不足或缺点感触往往不深，而在真正的顾客面前，制作出来的产品如不受欢迎，往往会给作者的记忆打下深刻烙印。这被服装学院院长张福良称之为“失败教育”。
　　“失败教育”除了对学生创新实践带来帮助之外，还锻炼了学生们的意志力，使学生形成强大的心理承受能力，为今后在社会勇于面对各种艰难打下扎实基础。
　　DIY创意商铺的平台可以大胆地了解市场，大胆地根据市场设计工艺品。制作完成的工艺品不再仅仅是作业，而是真正可以在店铺销售的产品。不仅如此，慈城作为风景优美的古城，游客络绎不绝，通过服饰品工作室师生们的才艺展示，更提升了我院在外校人员心中的形象，扩大了我院的知名度和影响度。服装学院院长张福良表示，学以致用，更好的为产业服务便是开设DIY创意商铺的初衷。学生在学校锻炼的机会毕竟有限，积极“走出去”，与外校人同台竞技，学生为产业服务的能力会大幅提升。
　　DIY创意商铺的开设对老师来说也是一大挑战。创意商铺是学院与外界市场连接的窗口，课堂所学的理论知识在实际操作时对学生是否有用？生产的工艺品得不到市场的欢迎怎么办？服装学院不时根据市场变化来“对症下药”，调整课程设置，改变教师人员结构，积极实行“项目化教学”，大力推进校企合作。
　　“为顶岗实习服务”———这是开设DIY创意商铺的另一作用。教务处副处长朱远胜介绍说，如形象设计类专业就业面本身较窄，创意商铺正好提供了一个可以让用人单位认识、了解学生技能的平台。通过商铺里工艺品的陈列与销售，企业可以更加清楚地了解我院学生掌握的技术、能力，为学生在顶岗实习寻找工作岗位提供便利。这样的方式使得企业用全新的眼光来看待我院师生。