学高为师，身正示范。多年来，王老师一直坚持在教书中育人，在实践中育人，在每一次指导和讨论中育人。他认为课堂教育不仅要教给学生专业知识，更是对学生进行思想教育的阵地。专业教师开展思政教育一是要求老师有心，二要善于传达。用不着刻意去讲，只要摆出事实，道理水到渠成。
　　“1961年江南造船厂国内建造的12000吨水压机在相当长的时间是中国最大的锻造装备，直到90年代中期以后，我国的装备制造才获得长足发展。现在，我们拥有36000吨垂直挤压机、18000吨锻造压力机、80000吨模锻压力机等世界最大的成形装备，具备了自主制造大型核电装置、高端汽车零部件、大飞机关键部件的能力，对国民经济各行各业的支撑作用越来愈明显。在课堂上把这些一说，自然就激起学生的爱国情感，坚定了同学们对于中国特色社会主义道路的自信。”
　　2013年王卫卫作为优秀教师代表在本科生毕业典礼上致辞，他用“浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走”勉励同学们要作对祖国和社会有用的栋梁之才。
　　10级赵晨对王老师深夜改报告的事记忆犹新。“无论多晚发去的资料，第二天打开邮箱总能发现王老师凌晨发来的修改意见。”与王老师接触的每一个细节，都让学生深受教育与感动。
　　12级研究生崔斌读书的时候经常需要找王老师签字、汇报，除了出差、上课，王老师基本都在办公室。“早上绝对比我到A楼的时间早，晚上绝对是一身运动装束在办公室，10点A楼关门后才回家。我们都养成了不用电话联系、不用短信确认、不用提前预约的习惯，根本不用担心他不在办公室。”投入的工作，做一个“靠谱”的工程师，现在东风日产做质量管理的崔斌一直这样要求自己。
　　“王老师总会引导我们主动思考。他最常挂在嘴边的一句话就是‘你们有什么想法？’每次开组会，我们汇报完毕，他都会很清晰地列出几条，逐条进行分析讨论，然后问‘我说明白了没有’，而不是‘你听明白了没有’。”从大四到研二，09级学生邸贺曾经跟随王老师学习3年。他在采访中表示：“都说跟王老师做毕业设计比较辛苦，但是用不到一年的时间，学到比别人更多的知识，养成更好的做人做事的习惯，真的是会影响一生的。”
　　桃李不言，下自成蹊。作为一名德高望重的老教师，王卫卫在努力做好自己工作的同时，还积极参与学校、院系和教研室的教学活动，将自己多年积累的教学经验与方法无私地传授给大家。2010年后，材料学院进入快速发展时期，集中引进几名青年教师。他积极主动地承担起指导青年教师的工作，从教学方法、教学内容、教学课件到科研方向、研究内容等方面尽可能给青年教师以帮助，使青年教师尽快走上并站稳讲台。作为中国机械工业教育协会材料成型与控制工程（应用型）专业委员会的主任委员，他还充分利用自己的资源优势，积极带领和引导相关教师了解和掌握当前学科和专业的发展方向与趋势，不断提升教学质量和水平。在担任校院两级教学督导工作中，他对每位青年教师都努力做到认真负责，充分肯定优点，明确指出不足并给出具体的改进意见，为提高青年教师教学水平做出了贡献。
　　在听过王老师讲课的年轻老师林艳丽、初冠南眼中，王老师的课堂教学是一道不可逾越的“高峰”。“王老师对生产实践了解很多，他结合实例讲清楚哪种设备适合什么工艺、可能会出现哪些问题、为什么要有加固机构，这些来自实践的丰富经验使知识变得易于接受，是我们年轻人需要学习的。”
　　爱好体育的王老师课下经常是一身运动装束，他的排球、乒乓球、羽毛球打得都够专业水准，运动场上矫健的身姿，潇洒自如，让围观的人也能感受到他的乐观开朗、积极向上。王老师曾经担任学校教代会提案工作委员会主任，积极鼓励和支持广大代表撰写提案，认真督促落实每一份提案，为推进学校的民主管理、反映广大教职工的心声做出了贡献。
　　学院党委书记赵常信虽然调入材料学院时间不长，但对于王卫卫老师仰慕已久：作为材料学院的创始人和首任院长，王老师带领材料人凝炼出了“真材实料，锻焊大器”的人才培养理念，他以自身对职业的敬重、对教学的严谨、对学生的仁爱影响和带动着身边的每一个人，奠定了材料学院奋发向上的优良院风和教书育人的文化底蕴。 （记者 张玉芹）