3月15日，一场让大一学生感叹“很数学”的学业分析报告会在文学与新闻传播学院举行。报告会现场，大一至大三年级的班长用专业的数据统计与分析方法，通过横向及纵向比较，详细汇报班级优秀率、不及格率、四级通过率、学科极值与分差等情况，总结所在班级及同学学业状况，提出解决方案和对策。由辅导员和学生组成的评议团为各班汇报情况现场打分，成为“优良学风班级”评选的依据之一。据悉，这样每学期一次的学业分析报告会是文学院实施精准化学业提升计划的管中一斑。
　　在学校内涵式发展理念指导之下，文学院将学风建设作为一项系统工程和重要工作目标，并且在实践中逐渐形成了以精准分析、精准结对、精准施策、精准评价为内容的“四个精准”学业提升计划，并以此为共识，教、学、管三方面要密切配合，分阶段、分层次、突出重点、长期坚持，从教职人员到学生及其组织、从有形可见的资源支持到隐性的氛围营造、从当下的实际改观到长远的影响和收效，力求务实，避免让“学风建设”成为假大虚，成为空号子。
精准分析——
这样的学业分析报告“很数学”
　　学业精准分析以学业分析与报告制度为主要内容，它是在落实学校相关政策同时结合文学院学风建设实际而亮出的实锤。这个制度囊括每月一次的学情分析、每学期一次的学业分析和英语四、六级成绩分析，它可以动态跟踪学生的学业变化及问题，以此对个人及班级的学业情况进行整体把脉。
　　学情分析是指学习委员每月汇总同学们的学习情况、存在问题及相关建议等内容，提交班级的学情分析报告，这个环节使学院由关注教师的“教”向关注学生的“学”转变，便于更有针对性地调整教学方案和管理办法。学业分析和四、六级成绩分析则是自下而上进行，每学期一次，学习委员先要提交班级的学业分析报告及四六级成绩分析报告，并组织召开班级内的学业分析报告会，让学生充分了解自己在班级内的学业成绩。班级汇报结束后，以学院为单位组织的学业分析报告会则给各个班级进行更广泛比较的机会，激励各班有所作为，确定新的学业目标。
“这次我们四级成绩分析与以往有两个不同，一是我们加入了与兄弟院校以及兄弟高校文学院成绩的对比，这样会比较清晰的让我们的同学认识到自己在全校、甚至在同类高校同类专业中的英语水平是怎样的；另一方面我们是和前期搞得四级‘挑战书’的活动结合了起来，挑战失败的班级在现场要兑现当初挑战时的承诺，这样提高大家共同备考四级的积极性，也营造了良好的学习气氛。”文学院分管学生工作的姜书记说。
　　这种从每月到每学期、从班级到学院，从学业成绩到四、六级成绩各纬度精准分析学生学业情况的方法在很大程度上保证了文学院学风建设的良性发展。另外，学业分析报告制度也是文学院“优良学风班级”、“优良学风宿舍”评选的重要项目，而“优良学风班级”和“优良学风班级宿舍”作为评奖评优、组织发展的依据，对文学院学风建设发挥着重要推动作用。
精准结对——
周六早八点，我俩在图书馆
　　“我与我的结对对象丁家玮于早八点到图书馆备战四级”——一张附带着这样签到留言的自习场景图被发到了QQ群。这是2017级为备考四级而实施的“一对一”精准结对办法。
　　新生入学得知A班可以考四级后，辅导员分别举行了四级备考动员会、四级考试策略分析会，并且重点召开了四级结对学习会。由A班同学自选一名学生干部与自己结成对子，结对后周六、周日结伴备考四级，结对班委负责在规定时间内将学习现场图片发至QQ群进行互相监督。多措并举的方法使得2017级四级一次性通过率达到76%以上，分别超出2015、2014级27、11个百分点。
　　在这种制度的引领之下，“一对一”精准结对办法从A班扩展到全班。班级同学以自愿方式结成对子，彼此通过陪同上课、集体自习、课程辅导、生活交流等方式实时帮助解决思想问题和学业需求。在学业分析报告会上，2017级各班具体分析了各对子的成绩差、成绩总和、班级排名，优秀的对子享受综合测评加分奖励。为了保证结对活力，本学期又引入了竞争机制，采用“攻擂守擂”形式，先是每位同学自选竞争目标，形成对子，搭建擂台，而后对其他擂主发起挑战。这种方式在互相帮助提高的同时又增加了压力，激发了冲劲，把竞争与合作有效结合了起来。
　　“作为攻擂方，我们俩要一起进步，努力超过我们选的守擂的对手；但同时我还是她选的竞争对手，所以我必须要尽力不让她超过我。这是要逼我爆发小宇宙的节奏啊！”广播电视学一班杨莹笑指她的结对对象说。
　　除了“一对一”结对外，文学院还在探索“一对多”的精准结对模式。由于大学四年的阶段性特点，大一到大四四个阶段在精准结对时不仅结对目标不同，而且指导内容也各有侧重，因此结对方式也具有阶段性特点。针对这一特点，文学院正探索“2+X”精准结对制度。“2”指的是学业导师和辅导员，其中，学业导师是指学生自愿选择帮扶自己学业的专业教师，“X”为根据不同学业阶段特点和学生发展目标而开展有针对性的学业辅导工作的相关人力资源，比如学生党员、优秀学霸、退休教师，杰出校友等相关资源。打造“2+X”学业辅导团队，旨在以专业导师和辅导员为引领，进行广泛的资源整合，充分拓展结对空间，确保满足最广大学生的学业发展需求。
精准施措——
一学期我们能听完《史记》
　　为让学风建设落到实处，文学院为不同专业、不同类别的学生提供不同的学风提升方案，比如对师范类的汉语言文学专业，在注重他们专业能力培养的同时，着力促进未来教育者的教师职业技能和行为养成；汉语国际教育专业需要具备中国文化、跨文化交际等方面的知识和能力，在学风建设中重点会关注这一点；针对广播电视学专业应用型和技能型人才培养需求，学院则将学风提升方案与人才培养方案有机融合，更加突出创新和实践。（下转二版）
（上接一版）
　　“我们早自习和晚自习会有一半时间用来进行经典诵读，这一学期我们要读的书目是《史记》，按照计划，这学期我们就能读完《史记》，到时候会超有成就感。”汉语言文学二班韩钰在介绍自己班级的早晚自习安排时这样说。“还有，我们会拿出部分时间来练习黑板字，这也是固定科目，因为小黑板每天都要展出的，所以同学们会比较用心。”
　　“我们汉语国际教育专业则有些不同，我们练习的是钢笔字；还有，我们每天早自习都要学习《论语》，这学期我们还准备举办‘论语大会’；英语对我们这个专业也很重要，同学们每天都用‘百词斩’这个软件背单词，每周都进行单词大赛，选出单词达人。这招很管用的，这次四级，我们班就一个同学没过。”汉语国际教育班长李一鸣自豪地说。
　　广播电视学专业则充分发挥了同学们创意多的优势，上学期在主题活动中引入了“招投标”的办法，获得了《中国教育报》的报道。“招投标”正是把专业所长与主题活动有机结合的一种做法。为有效融通第一课堂与第二课堂，广播电视专业教研室将相关校园文化活动作为课堂作业的实践方式，比如将学校微电影大赛的主题作为课堂作业的主题，这样既有效指导了学生参赛，提高了作品质量，还可以避免了学生同类重复作业。
　　“这种做法是广电专业教学改革的内容之一，我们希望可以寻找到一个平衡点，让教学实践的相关主题围绕学院党建、师德师风以及思政教育的重点工作来设计和布置，这样不仅可以寓教于学、寓教于乐，也可以避免教学与思政两张皮的现象。”广播电视学教研室主任陈曦介绍说。
　　而这种改革正是文学院“全院联动抓学风”思路下的一项重要举措。开学之初，为落实潍坊学院第三次党代会中“实施人才培养卓育工程”的要求，学院确定了“以学风强塑促人才卓育”的基本方略，并围绕这个中心制定了一揽子工作内容。
　　“学风建设没有抓手就难出成效，我们不仅要努力提升可直接作用于学生未来发展方向的四级通过率、考研率、就业率、同时还要让学生拥有在就业甚至职业中实际可用的能力，更要帮助我们的学生形成终生学习的习惯和理念。”文学院院长张德升在专题会议中强调。
精准评价——
有些镜头可以代言文院青春
　　为了树立学风建设的良好导向，学院单列学业评奖评优工作，制定《文学与新闻传播学院优良学风班级评选细则》、《文学与新闻传播学院优良学风班评选指标体系》以及《文学与新闻传播学院优良学风宿舍实施办法》等一系列学风建设精准评价办法，每学期进行一次评选，在评选中胜出的班级及其成员在相应的评奖评优中名额优先，其班长在党员发展时同等条件下优先考虑。
　　同时，文学院还大张旗鼓地宣传优良学风班级及宿舍的相关事迹和典型，形成榜样示范作用，并且在评选答辩会上邀请全体辅导员共同参与，全院上下广泛重视，目的就是通过精准化的优良学风班级评审、优良学风宿舍创建及“十佳学习标兵”等专门的学业评优活动，明确目标导向，鼓励从学生到宿舍到班级根据量化指标在学业上严格自我要求。
　　除此之外，学院还制定了专门针对学生干部的学业预警制度。学习成绩达不到前70%或综合测评达不到前60%即被学业预警，连续两次学业预警即被撤职。这种更为精准和严格的评价办法不但保证了学生在学有余力的前提下获得能力的锻炼和提升，而且优化了学生干部队伍，提高了他们的发挥带头作用的力度。
　　为获得家长的理解和支持，有效发挥家校合力，共同做好学困生转化工作，学院建立了家校联动精准反馈机制，对于不及格的同学，学院寄发《学业成绩通知单》给家长，及时让家长了解学生在校学习状态，关注学困生学习过程，并根据需要适时调整学困生教育和帮扶方案。
　　经过一年多的学风建设，有些镜头仿佛可以代言文院青春：早晨六点半就形色匆匆地奔走在食堂与教室两点一线的文院学生；被整齐的小黑板占满散发着浓浓书香气的三楼走廊；周六、周日依然按部就班坐在教室自习的结对伙伴；晚自习在青年人手中传递诵读的《史记》、《汉书》；还有宣传栏上的学霸与单词达人，以及优良学风班级评分的每周公示……
　　正如文学院党总支书记郭顺敏所言：“‘四个精准’学业提升计划是伴随学生成长的过程，它的实际意义是通过制度建设、行为养成、氛围营造、个性化帮扶、有效反馈与评估等方式，促使学生形成良好的学习态度和学习习惯，从而提升文学院学风建设的品位和效能。”（齐晶）