坚持安医大的特色和品牌第一组受 “安医大第十一次教学工作研讨会”第一组全体代表的委托，很荣幸代表本组汇报分组讨论情况。
　　第一组由第一附属医院、第一临床学院、基础医学院、附属安庆医院、临床医学院、174医院、大学教务处、科研处、财务处、医院管理处、药理所共11个单位43位代表组成，校领导张学军校长、江敏常务副校长参加了本组讨论。第一附属医院朱启星院长、基础医学院沈际佳院长主持了本组讨论，全体代表结合张校长的主题报告、李书记的讲话，就我校“质量工程”建设工作的成绩、经验、校三级“质量工程”体系建设的相关政策，并结合本单位实际如何进一步加强“质量工程”体系建设等方面内容，进行了5个小时的认真讨论，共有19位代表发言，江校长全程参与讨论并做了总结性发言，本组讨论情况汇报如下：
　　1.大家一致认为学校一年一度的教学研讨会意义重大，是我校深化教育教学改革，全面提高人才培养质量的重要举措，已形成安医大的特色和品牌，一直坚持下来难得可贵，有助于教学的可持续发展，突出了教学工作的中心地位。张校长的主题报告实事求是地分析了我校开展“质量工程”建设以来取得的丰硕成果，为我校深入学习实践“科学发展观”，构建国家、省、校三级质量工程体系，实现我校教学工作可持续发展具有实践指导意义。
　　2.提高教学质量必须把加强师资队伍建设作为长期任务坚持，长抓不懈。师资队伍建设包含高层人才的引进、培养；配置好结构合理的师资队伍；加大对青年教师的培养、使用；完善教学激励措施，体现教学价值，进一步调动广大教师的积极性。
　　3.提高教学质量要培育良好的校风、学风、教风，营造不断进取的学习环境，树立“教学为先，育人为本”的方针，教师以学生为本，学校以教师为本，对教师的思想教育很重要，但是处理思想问题更重要靠疏导。
　　4.提高教学质量须抓好关键性环节。加大不同专业课程体系的建设与改革，减轻学生负担，确定不同专业的主干课程，突出重点。改革选修课教学方法，开展讲座、读书报告、临床见习，开放实验课等教学方法，提高学生学习兴趣，降低本科学士学位未通过率。
　　5.提高教学质量必须具备完善的教学保障条件，需合理配置好学校整体办学资源。主要是人才资源和教学硬件资源的投入，增加和明确临床教学编制，让教师有充分的时间开展教学研究。此外，合理整合教学用房、实验条件、教学设备用具等。
　　6.完善教学质量工程建设和教学管理工作，仍需要进一步细化管理，改重申报轻建设的局面，对申报成功的质量工程项目要跟踪、评估考核，让国家级、省级质量工程建设项目起到规范性和示范性的作用。
　　7.重视医学生实践能力的培养，创造实验条件，建立规范的临床技能培训中心，加大实验课比例，提高学生的动手能力、团队协作能力。抓好实习医生的带教和培养。
　　8.对七年制学生早期接触科研训练，希望明确培养目标，选择好合适时间，采取师生双向选择的方式，控制每位导师指导的学生数，以不超过2人为宜。
　　9.教学质量是永恒的主题，也是大学的生命线，提高教学质量不仅是教学管理部门的事，必须开创全校各部门齐抓共管，广大师生共同参与的新局面。
以教育质量为核心第二组受第二小组的委托，现就本组讨论情况向大会作一汇报。
　　参加本组讨论的代表分别来自药学院、人文学院、第二附属医院、附属省立医院以及党政职能部门的部分领导同志。党委书记李俊、纪委书记孙爱和参加了本组的讨论。
　　讨论中，代表们以主人翁的积极态度、以高度的责任心和使命感，紧紧围绕本次研讨会的四个重点讨论题目，并结合本单位的“质量工程”建设情况谈认识、找不足、提建议、谋发展。整个讨论过程气氛热烈、主题突出、思路明确、目标一致，即以科学发展观为指导，积极建构“国家—省—校”三级质量工程体系，实现我校教学工作又好又快地发展。
　　与会代表的讨论就以下几个方面形成了共识性意见：
　　一是本次研讨会内容充实、意义重大。会议以“质量工程”建设为主题、以教学工作为中心、以教育质量为核心，向与会代表提交了七个有关质量工程建设的文件讨论稿，这些讨论稿既为大家提供了展开话语权的空间，汲取集体智慧的路径，同时也使代表们进一步认识到了什么是质量工程、为什么要搞质量工程建设以及如何构建“国家—省—校”三级质量工程体系的价值意义，从而使来自不同岗位的代表们提升了如何做好今后质量工程建设中的教书育人、管理育人、服务育人的认识水平。
　　二是师资队伍建设需要进一步加强。大家一致认为，质量工程建设离不开高水平的师资队伍，而要有高水平的师资队伍，关键在于高水平的学科带头人。从目前来看，要把安医大建设成高水平的教学研究型医科大学，必须培养和引进更多的高层次人才。建议学校在人事编制和人才引进方面制定相对灵活的政策。同时，要加强各教学单位之间的协作，实现资源共享。另外，要加强人才梯队建设，青年教师的教育培养。
　　三是实习带教工作机制需要进一步完善。二附院、附属省立医院等单位的代表一致认为，随着近几年招生规模的逐步扩大，以及本科生就业形势的日益严峻，实习带教工作出现了不少问题，主要表现为实习生水平与以前相比有所下降，劳动纪律性较差，学习的主动性和积极性不足等。针对这些情况，代表们建议一方面要加大医学生的信念教育，另一方面要认真研究当今实习生为什么不认真实习的背后原因。
　　四是管理水平要上新台阶。代表认为，管理问题是质量工程建设中的最大问题。随着社会的发展与进步，安医大的实力，尤其是在招生规模、科学研究、医疗设备的建设等方面有了较大较快的发展，但管理水平与安医大的发展不相称，这应是今后我校发展建设中的一个重要着力点。
　　讨论中，纪委书记孙爱和要求各单位要克服困难，解决矛盾，坚定信念，扎实工作，稳步推进我校“质量过程”建设。
　　校党委书记李俊就“教学质量工程”出台的原因、意义进行了精辟的解读。他希望各有关单位立足造就良医的育人理念，推进教学工作的科学发展，认真抓好三级“质量工程”体系建设，为办高水平教学研究型医科大学做出应有的贡献。
明确职责 各尽其职第三组第三组由公共卫生学院、卫生事业管理学院、研究生学院，第三附属医院，与会党政职能部门包括：校人事处、学生处、统战部、办公室组成，胡志副校长全程参与并给予指导。大家形成以下共识与建议：
　　一、全面理解质量工程建设的目的，按照“分类指导，突出特色，重在改革，着力构建“国家—省级—校级”三级质量工程的建设思路，学校、学院、教师明确职责，各尽其职【学校负责】（1）制定质量工程建设的指导性文件、管理文件、奖励文件；（2）提供实施质量工程所需的硬件投入建设。如建设好校园网络平台，保障质量工程网络资源的畅通；（3）规划国家级质量工程建设的申报项目及名额分配，切实做到在全面开花的同时，精心培育特色，发挥各学院、学科自身独有的特色优势，形成“一院一策，一院一色”。
　　【学院负责】（1）负责制定本院国家级、省级、校级质量工程申报规划、申报工作；（2）负责实施申报成功的质量工程项目，并予以监督、考核。
　　二、总结既往经验，边建设、边总结、边收益、边推广，充分发挥教学质量工程的带动作用与示范效应三、加强申报的规划，强化培育机制，形成教学质量工程网络（1）学校负责规划国家级质量工程项目；对优势特色的省级、校级项目强化培育机制，增强前瞻性和预见性，提高在全国层面的竞争力；（2）组织举办国家级质量工程申报的培训讲座；解决申报国家级、省级质量工程所需的硬件条件的建设，软件条件的政策支持，如建设好校园网络平台。
　　四、重视过程督导，与评奖评优和教学名师等评选结合（一）设立教学质量工程申报项目办公室，其主要职责有：
　　（二）负责或参与质量工程建设的教师在评奖、评优（教学名师、优秀教师、优秀教育工作者）、职称评定时给予基本要求及政策上的一定倾斜。
　　五、重心下移，调动学科系（教研室）、实践教学基地老师的积极性（1）着力构建“国家级－省级－校级－院级”四级质量工程体系；（2）鼓励年轻教师参与质量工程建设，吸收专业实践教学基地（如疾病预防控制中心等部门）的优秀教师参与教学工程建设。
　　六、以质量工程建设为载体，带动教风、学风建设七、增加投入（1）学校对申报质量工程项目给予一定的经费投入。对已经申报成功的项目按学校文件及时给予配套建设经费、奖励；（2）学校对双语教学提供优秀原版外语教材，给予双语教学老师政策上的大力支持。如增加双语课时津贴，增加双语教学教材、教学组织经费等。
　　八、教学质量工程建设逐步辐射到研究生教育九、落实教育部卫生部关于加强医学教育提高医学教育质量的若干建议切实解决临床医学本科生重临床、轻预防医学教育的倾向，解决社区卫生实习基地，强化社区卫生和全科医学教育，与地方政府联合制定适宜的农村卫生人才培养方案。
在内在质量上下功夫第四组第四讨论组由护理学院、公共课程部、成人教育学院、国际教育学院、医学心理系、第四附属医院、部分党政部门负责人以及口腔医学院组成。
　　我们小组针对张学军校长所做的主题报告进行了热烈的讨论，讨论中大家发扬民主，畅所欲言，纷纷表达了对主题报告精神的肯定，对安医大的教学改革充满了希望，并对“国家—省—校”三级质量工程体系充满了信心。
　　1、安徽医科大学近年来发展很快，有目共睹，但是我们仍然要清醒地认识到学校的排名仅仅说明是过去取得的成绩，我们仍需要不断进取，不断努力，不仅要在学校综合排名的位置上争先，更需要在学校发展的内在质量上下功夫，以达到学校综合实力的进一步提高，真正把学校建设成名符其实高水平的教学研究型大学。同时，我们认为，学校的发展应定位在以教学为基础，只有教学质量真正的提高，培养高素质的安医大毕业学生才有可能，学校的综合实力才能更上一个台阶。
　　2、质量工程体系为各院系部的发展提供了一个很好的平台，但更需要学校各职能部门的综合协调，在分类指导、突出特色和重在改革的基础上达到优势互补的目标，在学科建设、各级各类评比、各类计划申报过程中应充分利用校内的各种资源，通过适当的合理的整合，达到互利互惠的目标，充分发挥边缘学科和各特色部门的作用，如计算机中心、人文学科等，使质量建设工程达到质的提高。在质量工程建设的过程中，各学科发展存在严重的不平衡，很多学科现有的教学经费存在严重的不足，不能满足各学科发展的需要。希望充分整合资源，增加相应的投入，带动弱势学科的发展，规范教师课上、课下的行为，加强双语教学，加强青年师资队伍的建设（很多部门都有断层的危机），加强决策的民主化，以人为本，以学生为本，以一线教师为本，促进学校整体水平的提高。
　　3、主题报告中提到了抓质量，落实施，加强管理服务的问题。我们希望校职能部门在学科建设发展规划制定、博士点申报和质量工程体系建设的过程中多发挥指导作用，协调各方面的工作，充分考虑到各院系部的特点及特殊情况，给予相应的支持和必要的政策倾斜，给予一些启动资金。为各院系部的规划提供适当的指导性意见。对现有的教学方法、教学手段进行大胆的改革，多为社会培养有用的人才。
　　4、质量工程建设是系统工程，我们小组讨论认为应该作为一把手工程来抓，领导重视，群策群力，这样质量工程建设才能真正落到实处。另外我们要积极引入第三方教学质量评估组织体系，要通过用人单位的反馈去找出我们教学工作中存在的差距，加大学生对教学质量评估的权重，体现以学生为中心。