10 月 17 日，我院党委书记徐军在临床技能培训中心，为 我 院 首 批 标 准 化 病 人（Standardized Paients，SP）颁发聘书。标准化病人教学在我院开始实施，教学改革又上新台阶。
　　标准化病人是指经过标准化、系统化培训后，能准确表现病人的实际临床问题的正常人或病人，并充当评估者和教学指导者，通过被问诊、查体对检查者作出评估和反馈。1991 年 Stillman 将 SP 理念引入我国，随着我国医学教育事业的发展逐渐被接受和采纳。作为现代医学教育的标志，SP 将成为我国 OSCE 考试的重要组成部分，在临床教学中提供逼真实践氛围，确保了临床实践的标准化，考核的客观化，结果更科学化。SP 教学反思对医学生的临床技能教学、评估、医患沟通及职业态度等方面的培养有非常重要的意义。
　　为了适应医学教育的发展，提高医学生的临床技能及
沟通技巧，实现培养应用型医学人才的目标，医院启动了SP项目。SP 教学方法的引进得到医院领导的高度重视，徐军书记亲自参与，教务部大力推进，诊断教研室周密部署，临床技能培训中心密切配合，于2017 年 8 月 19 日邀请标准化病人教学资深专家复旦大学医学院赖雁妮和黄一沁，为我院 20 余名教师培训。8 月 23日，医院开始面向社会进行标准化病人招募。9 月 5 日，培训教师对面试合格的标准化病人进行医学知识集中培训，结合培训教师编写的剧本，分散、面对面地进行表演、评估和反馈。在培训教师的辛勤付出和标准化病人的认真配合下，标准化病人们可演出“患者”表情，拿捏好疼痛反应的时间差；在“看病”过程中记住“医生”的每一个细节；现场指出“医生”的错误和不足。10 月12 日，对首批标准化病人进行最后的考核。
　　目前我院有 19 名标准化病人应用于诊断学、医学沟通学教学中，近期还将应用于学生及住院医师培训的技能考核中。SP 教学方法的引进，对我院的医学教育和人才培养将起到积极的推动作用。
　　(金捷萍)