我校把开展深入学习实践科学发展观活动，作为促进学校科学发展的重要机遇和有力措施。全校上下、全体师生员工围绕贯彻落实科学发展观的要求和学校发展的中心任务，努力把″扎根粤西，服务广东，建设鲜明办学特色的优质师范院校″作为实践载体，坚持开展学习实践活动与理清发展思路相结合、与学科专业建设相结合、与服务地方服务社会相结合、与打造良好育人平台相结合、与创新管理机制相结合等“五结合”，不断增强学校人才培养、科学研究、服务社会和党的建设的能力。
坚持学习实践活动与理清发展思路相结合
我校通过深入调研、广泛研讨，举办报告会、集中学习、分散自学等多种形式，不断加深对深入学习实践科学发展观的认识，切实把科学发展观的要求转化为谋划学校事业发展的正确思路和具体措施。 3月中下旬以来，学校邀请了中山大学冯增俊教授，华南师范大学莫雷教授、柳柏濂教授等专家学者来我校和相关二级学院作 《当代高教发展与创建特色大学》、《当代中外教育改革热点探析》等系列辅导报告。广大党员干部结合学校发放的学习资料和学校 “学习实践活动专题网 ”提供的学习资料组织学习和展开自学，进一步提高了学习实践科学发展观的积极性和自觉性。学校还组织了以学习“胡锦涛同志在参加十一届全国人大二次会议广东代表团审议时的重要讲话精神”为主题的党委理论中心组集中学习会，交流学习心得，探索发展思路。在学习实践活动中，学校领导深入到各二级单位开展专题调研，各二级单位联系工作实际召开各种专题研讨会，单位之间开展协作调研或组织到校外作专题调研，将学习调研活动与修订学校“十一五”发展规划、做好学校“十二五”规划的前期准备工作、制定学校中长期发展战略规划结合起来，与筹备学校第三次党代会、总结我校党建思想政治教育工作成效、总结我校 105年师范教育的办学传统和基本经验结合起来。通过一系列的学习和调研活动，认真审视和思考学校的办学定位，进一步探索和凝练学校办学特色，进一步明确在当前高等教育发展形势下建设鲜明办学特色的优质师范院校的责任和任务。更加明确我校″扎根粤西、贡献广东、国内创优、国际合作″的办学定位，进一步明确 “师范立校、质量强校、人才兴校、文化优校、依法治校、和谐荣校 ”的办学思路，牢牢把握 “科学发展、先行先试 ”的精髓，为广东教育事业的科学发展作出我校的应有贡献。
坚持学习实践活动与学科专业建设相结合
我校秉持“学术是根本”的办学理念，坚持学科专业建设的龙头作用不动摇，在引进人才缺乏地域优势的困难条件下，矢志不渝推进学科专业建设。在这次学习实践活动中，我校结合实际，对学校学科专业的基本情况、存在问题、发展方向进行了深入调研，明确了用科学发展观为指导，实现学科专业建设的永续发展是我校发展的第一要务和现实主题。目前，学校围绕申硕工作大局和建设鲜明办学特色的优质师范院校的目标，确定了重点建设 “教育学”和“化学”两个一级学科，重点凝炼学科特色，建设创新学科团队，培育高水平研究成果和研究应用型人才。同时，结合学校实际和人才市场需求，明确了学科专业调整的方案，筹划专业调整与建设的系列研讨会，以列入教育部第四批特色专业建设点 “汉语言文学”专业建设为示范，以新增的省级实验教学示范中心 “教师教育教学技能实训中心 ”和省级科技创新平台 “广东高校新材料工程技术开发中心 ”的建设为带动，全面推进我校学科专业建设跃上新台阶。
坚持学习实践活动与服务地方服务社会相结合
我校把开展好“校地合作”工作作为学习实践活动的重要内容，作为履行高校服务社会职能的重要表现，作为创建具有鲜明办学特色的优质师范院校的有力举措。当前，湛江正迎来了前所未有的发展机遇，凭借钢铁基地项目写入了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》，正以大项目驱动“弯道超车”，实现与珠三角无缝对接。我校以学习实践活动为契机，努力增强“校地合作”的深度和广度，建立“校地合作”良性机制。在今年湛江市政协第十三届委员会第三次会议上，我校教师的提案《建立校地合作机制，共谋湛江科学发展》得到湛江市委的肯定，认为“有深度，有远见，建议实，操作性强，令人思路大开，非常好！ ”，并为湛江市委、市政府出台相关政策提供依据。我校结合实际，近段时间就加强“校地合作”开展了系列活动：一是与湛江市委政研室、中国民盟湛江市委联合组成的调研组召开了“校地合作”调研会，与湛江市委、市政府共同草拟了有关开展“校地合作”的工作设想；二是结合怎样服务湛江钢铁基地的建设，结合人才培养、学生就业、学科专业建设出台了相关章程和实施方案，并在学校未来的发展空间和长远办学效益等方面做出探索和规划。通过广泛开展与地方文明共建活动，实现了大学文化与城市文明的互动共赢。三是主动承办由省科协、省教育厅、湛江市人民政府等主办的全省第 24届青少年科技创新大赛；四是大力协助湛江市申办第 14届广东省运动会。
坚持学习实践活动与打造良好育人平台相结合
实施一体化全员育人，是我校人才培养的重要特色。学校按照 “一体二强三优”（“一体”，即构建一体化全员育人体系；“二强”，即强化师德建设，强化校园文化建设，形成优良教风学风；“三优”，即优化课程设置，优化学术实践，优化素质拓展，培养学生过硬的专业技能、创新精神和社会适应能力）的思路，推进育人模式改革，不断优化育人机制，并在创新校园文化建设理念、凝练校园文化精神、建设校园文化景观、开展校园文化活动、建设校园文化阵地等方面做了很多有益的尝试和探索，形成了“文化育人”的鲜明特色。我校连续三年获全国校园文化建设优秀成果奖，先后被评为“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国校园文化先进单位”。在学习实践活动中，我校把开展校园文化建设优秀成果评选活动，作为创新宣传思想工作的实践载体，作为打造良好育人平台的重要抓手。通过开展社会主义核心价值体系教育，推进校风、学风建设，构建学生主体型榜样教育模式，树立先进集体和优秀学生典型。通过启动 “学生学术报告会”机制，举行“IT科技节”，组织“榜样湛师”优秀学生典型先进事迹报告会等系列活动，实施全方位育人。为了更好地“学典型”，校报也扩大了“燕岭名师”、“湛师人物”专栏专题版面，各种宣传阵地都把树立身边典型和学习身边典型作为主要内容。
坚持学习实践活动与创新管理机制相结合
解决影响落实科学发展观的体制机制问题是学习实践活动的重要任务。我校以落实《湛江师范学院章程》为抓手，以进一步建设“教育部依法治校示范校”为切入点，加强体制机制创新，努力探索现代大学的管理体制和运行机制，为学校的科学发展提供制度保证。一是从坚持和完善党委领导下的校长负责制入手，完善学校党政会议议事决策规则；二是明确校、院两级管理体制。通过理顺和规范学校内部治理结构，建立校院职责分明、架构清晰、运行有效的两级管理模式和运行机制，完善部门职责范围和二级学院运行机制，逐步实现学校管理从金字塔的层级制模式向扁平化模式转变；三是推进机关党组织与学生党支部共建活动。推进基层党组织共建是我校党建工作的新途径，全校共设立 47个党建工作示范点，其中二级党委、党总支优质党建示范点 8个，教工党支部优质党建示范点12个，特色党建主题项目示范点9个，党建带团建示范点 5个，“支部建在班上”示范点 6个，“党建进公寓”示范点 3个，二级党校示范点 4个。通过机关职能部门党支部与学生党支部多种形式的共建活动，促进学校机关党员干部深入了解学生情况，做好服务育人、管理育人工作，进一步转变机关工作作风。同时通过“实践育人”，培养优秀学生干部，在机关党员干部引导下，加强学生党员的党性修养，树立党建工作典型。
目前，我校学习实践活动开局良好。我们有信心、有决心在省委的正确领导下，坚持实践第一、边学边改、注重实效，扎实有序地开展好学习实践活动，努力把学习实践活动的扎实成效转化为我校破解发展难题、实现科学发展的强大动力。
