“羿裔熠，邑彝，义医，艺诣。熠姨遗一裔伊，伊仪迤，衣旖，异奕矣。熠意伊矣，易衣以贻伊，伊遗衣，衣异衣以意异熠，熠抑矣……”同学们盯着大屏幕，读着这段同音文言文，相互讨论，试图回答老师的问题：“这段话，到底讲了几个人的故事？”这就是我校动科动医学院教师王德海的“中医学导论”课堂。
　　王德海讲道，中医学是一门防治病症的综合性学科，主要研究和应用中国传统医学的理、法、方、药及针灸技术。其中，针灸技术在中医临床学上占有重要地位。他说，自己是兽医，在学校兽医院值班时经常为生病的牛、狗、猫等动物针灸，并辅以中草药治疗。
　　此外，作为一名中医学研究者，王德海有时也会为有需要的同事或学生针灸，为患有腰椎间盘突出的兽医院同事治疗腰痛。他时常在课堂上风趣地说：“我是兽医，给动物针灸下手较重，找我针灸的人要是觉得疼，可不准喊出来啊！讲到后面的‘经络’章节时，如果有同学当志愿者，我可以现场演示针灸。”
　　王德海在讲授这门课时注重让同学们理解中医学中强调的整体观念，他运用富含诗意的例子将大自然与人体紧密结合。如自然界有“春生、夏长、秋收、冬藏”的规律，人体的脉象也会随季节而变化：“春日浮，如鱼之游在波；夏日在肤，泛泛乎万物有余；秋日下肤，蛰虫将去；冬日在骨，蛰虫周密，君子居室。”又如疾病防治与季节变化，所谓“春夏养阳，秋冬养阴。”说的就是脾肾阳虚性咳喘，往往春夏减轻，秋冬加重。
　　讲解阴阳之道时，王德海乐于分享自己学生时代的趣事：他是北方人，上学时学校食堂有三个窗口：一个打饭、一个打菜、一个打蒜。不管男生还是女生，一顿饭都差不多能吃一整头蒜。这个小习惯让同学们身体都很好，基本不生病。他解释到，因为大蒜里含有对人体有益的“大蒜素”，用中医学的知识来解释就是使“阴平阳秘”———阴气平顺，阳气固守。
　　在王德海看来，一切事物都可以划到“五行”之中。他常常告诉学生，树木枝条具有的生长、柔和、能曲又能直的特性可引申为凡有生长、升发、条达、舒畅等性质或作用的事物，均属于木；金属具有的质地沉重常用于杀戮的特征可引申为凡具有沉降、肃杀、收敛等性质或作用的事物，都归属于金……在实践课上，王德海带着两包针灸用的长针和酒精棉，为二十多名“志愿者”进行了针灸。他边操作边向同学们讲解，针灸眼睛下方处的承泣穴能散风清热、明目止泪；针灸虎口处的合谷穴能舒缓肩颈、通降肠胃；针灸小腿外侧的足三里穴能补中益气、缓解失眠……过了一会，同学们手臂上、后颈处、小腿上插着银针，他们小心翼翼地保持着姿势，等待二十分钟后王德海来拔针。课堂针灸体验过后，有同学表示，被银针刺过的穴位虽有些酸胀，但无疼痛的感觉，拔针后感觉被针灸区域的肌肉放松了许多。
　　来自行政管理1602班的王大卫说，王老师的授课风趣幽默，能广泛调动同学们的兴趣。原本觉得苦涩难懂的中医原理在结合案例后变得深入浅出。王老师把原本“难啃”的中医学教得通俗易懂，让我们对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。