本报讯 学生自编自导自演小品、开通年级博客、与汶川大地震幸存者零距离接触……2009年，我校一改传统枯燥的说教式新生教育方式，通过广泛调研，结合学生特点，创新教育内容和载体，创新工作方法，取得了良好的教育效果。“我喜欢这种新颖的教育方式，因为这样的教育方式更直观，更容易让我们接受，在让我们收获知识的同时也拥有更广阔的思考空间。”信息科学与技术学院大一新生张馨说道。
　　90后新生需要“特效药”
　　不久前，第6届“艺心艺海”艺术学院迎新晚会在将军路校区举行，优美的旋律、动感的舞蹈、精彩的小品，让台下的大一新生兴奋不已。“我至今仍然对入学那年的迎新晚会念念不忘。”艺术学院大三学生黄成说，“通过这样一台晚会，使大一的同学更加热爱自己的专业，还增加了大家对艺术学院这个集体的认同感。我觉得这样的教育效果很好。”
　　2009年，面对一批90后大一新生，我校学生工作部门和各学院坚持调研先行，充分考虑到新生在性格特点、行为习惯、发展诉求等方面的多样性，在新生教育活动中给他们使用“特效药”。能源与动力学院在调研中发现，新生集体观念不是很强，普遍缺乏学院归属感，针对这一现象，学院开展了“上山”系列主题教育活动和以“争做祖国蓝天的心脏”为主题的班级展示会。通过各类集体活动，增强了新生的集体荣誉感和归属感，真正做到了“疗效显著”。
　　让学生自己教育自己2008年5月12日，汶川大地震，是中国人永远的痛。在新生教育活动中，机电学院邀请我校历经5·12大地震的四川籍学子为大一新生讲述相关情况，使广大新生的心灵受到了震撼。此外，机电学院还“放手”让大一新生自编自导自演小品剧《可怜天下父母心》。通过这些活动，让学生影响学生，让学生自己教育自己，从而让他们学会感恩，学会关心身边的人和事。“化被动式为参与式、体验式的教育方式，让学生相互影响，使他们受到同龄人的触动，远比老师一味地讲大道理有用。”校心理健康教育中心陈瑜老师说道。
　　新生教育的第一次“立项”
　　开学初，根据学校出台的《关于2009级新生入学教育的实施意见》，围绕实现“基础牢、习惯好、适应快”的新生主题教育工作总体目标，各学院以立项的形式对本学院新生主题教育活动的开展思路及基本做法进行了规划。“这是我校在总结以往工作经验的基础上，第一次以立项的形式推进新生主题教育活动。”有着多年学生工作经验的校学生处处长陶勇对记者说，“11月上旬，校学生处组织了全体09级本科生辅导员座谈，对各学院的立项活动进行了点评和指导。学生处将进一步加强对学院的走访和调研，以期实现新生主题教育活动过程可控、效果可评。”（雷剑）