学校坚持教学工作的中心地位，走以提升质量为核心的内涵式发展道路，主动作为，抢抓机遇，深化改革，教育教学水平和人才培养质量不断提高，办学特色更加鲜明，综合实力和核心竞争力显著提升。学校由新建本科向成熟本科迈进，逐步确立了省内新建本科院校领先、全国同类院校前列的地位，成为我省地方高校转型发展的排头兵。
　　优化结构，优势特色专业日益凸显。本科专业达到54个，覆盖工、管、理、文、法、经、艺7大学科门类，呈现“主干的工科、适当的理科和管理学科、必要的文科”布局结构;土木、机械等7个类别20个专业实现按类招生，土木工程、测绘工程专业一表招生；形成了以1个国家级特色专业、7个省级重点专业、3个省“综合改革试点”专业为引领的一批优势专业（群）,提高了与区域经济社会发展需求的契合度。
　　创新模式，人才培养质量不断提高。“卓越计划”试点深入推进，构建了符合国际标准要求的工程教育新范式，积极推进专业认证工作。深化校企合作育人，校企共建“龙建国际工程管理学院”、“新道用友创新创业学院”等近10个“行业学院”，与常熟理工、厦门理工、浙江科技等3所高校互派学生。先后两次修订培养方案，优化课程体系和教学内容，应用型、复合型、创新型人才培养质量不断提升。
　　学创结合，创新创业成果大量涌现。构建了与专业教育相融合的创新创业教育体系，建设了大学生科技产业园、创新创业基地和院系创新创业实验室，建设了致用学院、励能创业中心和同创科技创新团队，“做中学、学中做、研中创、创中赛”，多措并举，推进创新创业实践活动广泛开展。近五年，学校共获大学生创新创业训练计划项目582项，其中，国家级项目117项，省级项目178项。学生获得大学生科技竞赛国家奖154项、省级奖317项。
　　深化改革，教学新模式逐步形成。分类教学大学数学、大学英语、大学物理等基础课程，实施体育俱乐部制，探索专业课教学校企合作和集体授课模式改革；推进信息技术与教育教学深度融合，线上线下混合课堂教学改革，建成省级精品视频公开课1门，在建在线开放课程14门，引进优质在线课程170门，以教师为主导、以学生为主体的探究式、讨论式、参与式教学模式逐步形成。
　　以评促建，持续改进的教学质量保障体系逐步完善。学校的教学质量监控工作坚持以学生为中心，目标为导向，围绕影响教学质量的关键因素和关键环节，实施全方位、全要素的质量管理。逐步建立了教学质量标准体系、制度体系、评价体系和运行体系。以校级质量评价为主导，重点推进学院、专业质量保障体系建设，实现质量监控的立体化管理。构建质量评价内、外双循环系统，实施内循环保障，外循环监控的运行机制。通过不断的推进各项评估、监控工作，学校教学质量明显提升。几年来，在质保体系的持续推动下，2015年我校做为黑龙江省本科教学审核评估试点高校，率先通过评估。四个工程类专业先后通过华盛顿协议下的工程教育专业认证，取得工程教育的“国际护照”，不仅成为我省省属高校工程专业改革的典范，也引领了学校深化教育教学改革、创新人才培养模式，促进了人才培养质量的提升。
　　加大投入，教学环境持续改善。整合优化资源，搭建公共基础实践教学平台、专业基础实践教学平台、专业特色实践教学平台和大学生创新能力培养平台。与200多家国内外企业建立了产学合作关系。建设了ICT产教融合创新基地、工业4.0智能制造教育实训中心、工业机器人创新实践中心等一批产教融合基地。建设了4个国家级工程实践教育中心，1个国家级、3个省级实验教学示范中心，1个国家级、2个省级大学生校外实践教育基地。