刘安国总是说：“我喜欢云，喜欢天空，气象令我难以割舍。”
两次教学质量一等奖，一次湖北省教学改革成果奖，三十余年一线教学经验......这位年近花甲却饱含热情、勤恳踏实的气象学副教授，用人生书写了三十年华农气象。
与“天”相连的人生
上大学之前，刘安国在家种了四年地。背朝黄土面朝天的生活格外辛苦，但从未磨灭他对知识的渴望。1977年，20岁的刘安国考入南京气象学院，学习农业气象学。本科毕业后，他来到华农继续研究生学习，并于1985年留校任教。务农时，他靠天吃饭；研究气象学，他“看”天吃饭。天空把刘安国的两段人生连在了一起。
上世纪八十年代，我校14个专业都开设了气象学相关课程，但气象学教师一直紧缺。刘安国挑起大梁———每年授课都在700学时以上，最多的几年达900多个学时。“年轻时我的嗓音清澈洪亮，现在嗓子和我快要一起退休了。”他打趣地说。
那时，华农不仅缺气象老师，也缺少气象资料。建设在稻田边的气象站条件简陋，不时有老鼠咬坏线路，但它却是积累气象经验的“教材”，并且承担着为农业研究提供数据的重任。
从1983年起，还是研究生的刘安国就开始与李京老师一起辅助气象观测员在气象站进行观测。温度、湿度、太阳辐射……一日四次的机械性观测令人乏味，但他却干得很起劲。刘安国天天像钉子一样“钉”在气象站，就连每年春节万家团聚之时，他都会留在气象站值班。有一次女儿患病，他心急火燎，但还是测完数据才赶回家。“气象瞬息万变，不等到测数据的时间，我就不能走。”他讲。
1995年，刘安国发现华农与江夏的气象资料高度一致，基本上可以互相代替，因此他建议在各项研究中使用江夏的气象数据。之后校气象站就停止了日常观测，节省了人力物力。
从1983年到1995年，刘安国一测就是12年。这12年里，他掌握了武汉地区所有的气象现象，练就了过硬的专业能力；他还养成了观察的习惯，即使不在气象站，他闲下来也会抬头观察空中的云，不时掏出手机看看气象部门实测的气象数据。
“它从哪儿来到哪去，成因是什么？这些我都能说个八九不离十。我喜欢华农的天空，也热爱自己的气象工作。”他指着天空中的一片云，笑着说。
独树一帜的“气象学偶像”
在刘安国的学生中，存在着一群“追星族”，但他们追的不是明星，而是这位年近花甲的“气象学偶像”。
园林1602班的李晔就是其中的一员，“老师特别细致，他甚至每年会记录候鸟迁徙到武汉的日期。这让我大开眼界，明白了处处留心皆学问。”植科院实验员鲜孟筑也把自己视为刘安国的学生。她说：“听刘老师上课就是一种享受。只要有空我就去听刘老师讲课，能得到许多讲课的灵感。”
但其实在教学之初，刘安国处处碰壁。那时他着重讲课本上较晦涩的知识，而忽视了生活实例，授课效果并不好。通过和同学交流，刘安国意识到实践性与寓教于乐的重要性。于是，他开始在讲课过程中引入许多生动的气象学现象，配以风趣的讲解，逐渐形成了独特的授课风格。
如果翻开学生们的笔记本，会发现上面不只记录有气象知识，更记载了刘安国的连珠妙语。在讲述可见光时，刘安国补充道：“动物的可见光范围是不同的。在老鼠的眼睛里，你的每次出现，都可以说是‘闪亮’登场。”在比较昆明和武汉的气候特点时他说：“武汉和昆明相反，昆明是四季如春，武汉是春如四季。”引得同学们笑声不断。
除了作为“主菜”的课本内容，刘安国喜欢在课上补充“配菜”———气象小常识。为什么汉口有江滩而武昌没有？为何江河都是右岸比左岸陡峭？为何冬天在同样的温度时阴雨天比晴天更寒冷？……这些内容丰富且贴近生活的小常识在潜移默化中拓宽了同学们的视野。
与时俱进的“老顽童”
“教学的同时我还要学习，做一个与时俱进的‘老顽童’。”在多样化教学的探索中，刘安国一直走在华农前沿。他把互联网当作课堂的延伸，让学生在一个更开放的环境下学习。
气象学过大的数据量常让学生叫苦连篇。为解决这个问题，九十年代时，刘安国为气象学申请了一台计算机。这台计算机是他探索的起点，利用这台计算机，刘安国在课余制作了一些幻灯片，并在教学观摩会上把这项技术教给其他老师。幻灯片辅助教学很快就在华农普及开来。
喜欢编程的刘安国还用计算机编程统计气象资料，并逐渐编写了一些测量气象数据的小程序。随着程序越编越多，功能也愈发齐全。
2007年，刘安国发布了“日梭万年历”，这是世界上第一款采用现代高精度天文历算算法制作的公历、农历、干支历、伊斯兰历四历对照的软件。它可以查询全国各地任意时刻的太阳月亮位置、日出日落时间等气象学课堂教学和实验实习中所需要的数据。这个开始用于教学辅助的程序受到了国家授时中心的关注，将其作为中心网站的天文数据查询网页并连续使用了五六年。
随着社交软件的出现和普及，刘安国又“转战”线上辅导。他利用QQ空间解答同学们对气象学的疑问。“微信的启动画面变脸了！大家猜这是哪个季节的云图？”9月，刘安国的这条QQ空间消息在学生中广为流传。他分析了云图的特征并借此鼓励大家在生活中多观察、多思考。农学1501许佩林曾是刘安国的学生，老师的QQ空间消息令他倍感亲切：“课程结业了，老师还在带我学习气象知识。”
他还建立了答疑的QQ群。10月29日，他一边翻看课本，一边在一个名叫“气象万千”的QQ群指导学生。当园林1604王滇和同学讨论起飞机飞过留下云的现象时，刘安国马上在群里援引课堂中讲过的“开水杯水珠”知识，解释了原因。线上辅导并不是一时兴起之举，7位数群号的QQ群见证了刘安国十余年的坚持。
