2016年10月26日，北语召开了“2016年度教学基本状态数据采集暨本科教学工作审核评估动员布置会”，正式启动本科教学审核评估工作。全校上下高度重视，全力以赴，严格按照教育部要求，结合我校实际制定《北京语言大学本科教学审核评估工作方案》，认真开展自评自建工作。2017年6月8—9日，预评估专家组一行5人对北语本科教学工作进行了现场考察和评估。2017年10月16—19日，我校将迎来本科教学工作审核评估教育部专家组进校实地考察。这是此次教育部本科教学审核评估工作的重要环节，也是对我校前一阶段自评自建工作的集中检阅。9月19日，我校召开了“本科教学工作审核评估专家进校考察工作布置会”，成立综合协调组、秘书组、宣传组、学生工作组和保障协调组，制定工作方案，为最后的冲刺阶段做好准备。全校上下将以饱满的热情和良好的精神风貌迎接教育部专家组进校考察。
统一思想，高度重视，充分认识到审核评估对学校发展的重要意义。
　　我校通过多次召开会议和广泛宣传动员，全校师生不断加深了解，统一思想，充分认识到开展审核评估与学校的自身建设休戚相关，对学校的后续发展影响深远。只有不断提升我校人才培养质量，才是我们的立校之本、发展之基。这次审核评估，评的是本科教学，看的是全校的整体工作，是对学校2007年通过教育部本科教学工作水平评估以来尤其是近三年来的教学建设、教学改革、人才培养等整体状况进行全面检验，也是学校总结办学经验、查找存在问题的良好契机。评估事关学校的影响力和美誉度。评估结果的好坏，对学校的名誉、声望、影响力乃至未来办学方向都有着直接的影响，和每一位教职工的切身利益息息相关。审核评估没有旁观者，人人都是评估对象。
学校领导高度重视本科教学审核评估工作。
2016年10月的本科教学工作审核评估动员布置会上，崔希亮校长做了重要讲话，对全校的本科教学审核评估工作提出明确要求。在2017年春季学期中层干部会上，李宇明书记和崔校长都强调了本科教学审核评估是2017年全校的重点工作，要高标准、高质量地扎扎实实做好审核评估工作。我校新到任的倪海东书记和刘利校长对本科教学审核评估高度重视，在6月8日至9日的预评估专家见面会和意见反馈会上做了重要讲话。倪书记强调本科教学审核评估是对学校本科教学工作的一次全面体检，也是对全校各项工作的总结和审视，是学校找问题、补短板、强特色、助发展的重要契机。刘利校长强调，学校将以预评估为契机，根据专家组为我校本科教学找到的“症结”和开出的“药方”认真整改，逐一落实。6月16日，刘利校长参加了评建办公室工作会议并做重要讲话。6月20日，刘利校长召开校长专题办公会，研究部署本科教学审核评估工作。7月，刘利校长先后走访人文社科学部、汉语国际教育学部、外国语学院、商学院、信科院等教学单位，督查本科教学审核评估工作。9月11日新学期第一天，倪书记、刘校长深入教学一线，考察学校教学工作情况。9月19日，在本科教学工作审核评估专家进校考察工作布置会上，刘校长强调对各项工作要“重视再重视、精细再精细、落实再落实”。
掌握政策，熟悉评估，认真组织动员师生投入自评自建工作。
　　我校本科教学审核评估工作始终坚持以 “一个坚持、两个突出、三个强化”为指导思想，牢牢把握“五个度”考察重点，通过参加培训、外校调研、辅导报告、咨询专家和研读文件材料等不同方式掌握政策，熟悉本次评估要点。2015-2016年，教务处及学校有关部门先后多次参加了评估中心主办的审核评估培训会，学习审核评估工作指标体系及组织实施等；2015年4月，学校专门邀请教育部评估中心副主任王战军教授来校作了审核评估的报告；2016年10月，教务处同志到北京林业大学调研、学习审核评估工作；2017年6月30日，学校特邀请中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林教授为我校教师做本科教学工作审核评估专题报告。
　　评估离不开各部门的积极参与。评建办公室通过召开会议、下发文件、组织专题报告会、在评估专题网上发布相关信息等渠道向教学单位和各职能部门传达说明，分解任务；全校上下各负其责，在保证日常教学工作的前提下认真准备本科教学审核评估工作。
坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。
　　自评自建阶段，学校对各类教学情况进行全面梳理，总结、凝练成绩和亮点，发现、改正问题和不足。经过几易其稿，最终的《北京语言大学本科教学工作审核评估自评报告》中，对学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、特色项目等做了实事求是的全面呈现，同时找出存在的问题，提出切实可行的改进措施。在自评阶段，我校即边评边改，以评促改，比如进一步明确和阐释办学总体定位与目标；成立了质量保障中心，建立管评分离的教学质量保障机制等。在专家组进校考察结束后，本科教学审核评估将进入整改阶段。在这个阶段，学校将根据专家组反馈意见及评估报告，形成本科教学审核评估工作整改方案，并落实整改任务。
　　评估是一种手段，目的是提高人才培养质量；评估是一次反思，目的是发现不足进而优化改进。以此次评估为契机，我校将进一步突出内涵建设，突出特色发展，强化人才培养中心地位，不断提高人才培养质量，向世界一流语言大学的目标不断迈进。