12月26日，十一届二次教代会暨十二届二次工代会在我校召开，校长李小年作题为《凝心聚力 追求卓越——加快推进学校内涵发展、转型发展、跨越发展》的学校工作报告，回顾总结了我校在2017年的工作中取得的成绩，并提出了下一阶段学校的工作重点。2017年，在省委、省政府的正确领导下，学校深入学习、宣传、贯彻党的十九大和省第十四次党代会精神，紧紧围绕新世纪第二个十年的发展目标，加快实施“十三五”规划和省重点高校建设计划，深化改革，真抓实干，各项事业呈现出健康、快速、持续发展的良好态势。
　　百花齐放春满园——建言献策，代表们有话说
作为参与主体，教师代表们拥有较大的话语权。提出关于优化财务报账提案的化工学院卢晗峰老师，对本次教代会作出了如下评价：“今年所有的提案都非常好，有针对性，切实关注了一线教师和学生的学习与工作情况，关注教职工子弟就学的问题,加快了学校财务报销制度改革，助力了学校快速发展，落实了校园文化建设。”
　　参加过多届教代会的机械学院王亚良老师说：“李小年校长的报告既高屋建瓴，又很接地气。”王老师表示，报告中有三个方面的内容令他印象深刻：着力打造一流高峰学科，稳步提升人才培养质量，以及优化公共资源配置机制。
　　2017年，我校围绕省重点高校建设计划和一流学科建设工程，坚持“有所为，有所不为，有先为，有后为”，以“高目标，大投入，强绩效”为原则，深入实施“一流高峰学科建设计划”，建立学科建设参照系，实现高水平的对标建设，进一步凝练学科方向，创新体制机制，优化资源配置，构建学科建设协同推进新体系，全面提升一流学科核心竞争力和综合实力。而在12月28日，教育部学位与研究生教育发展中心公布全国第四轮学科评估结果，我校在此次评估中取得佳绩，化学工程与技术学科进入A-档，位列前10%。我校前30%的学科数达到8个，较上一轮学科评估增加了5个，在浙江省高校中位列第一。我校积极推动学科资源的统筹，使学科的到整体优化，努力打造一流高峰学科，最终取得如此佳绩，可谓是理所应当、实至名归。
　　在人才培养方面，我校不断完善“三全育人”体系，稳步提高生源质量，优化专业、学位点布局，深化教育教学改革，健全教学质量保障体系。王亚良老师认为，人才培养是学校办学的重心，是立校之本，学校的重视无疑是秉持初心的体现。
　　以上两方面是去年的工作，“优化公共资源配置机制”则是下阶段学校工作重心的一部分。王亚良老师认为，公共资源共享开放程度不高一直是高校普遍存在的痛点，李校长报告提出这个问题，并给出明确清晰的方案，说明了今年的提案侧重解决更为潜在与实在的问题。报告指出要加大公共资源整合力度，建立以任务和产出为导向的资源配置机制。推进实验室管理体制和运行机制改革，建立科研用房高效使用和有偿使用机制，推进仪器设备共享，构建适应学校发展要求的高水平实验室管理体系。着力盘活公用房存量，加强公用房绩效管理，提高使用效率。坚持资源配置优先满足人的需要，全力创造条件，确保每一位正教授有独立的办公空间。
　　对于我校教师提出的提案，校领导都给予高度重视，并多次强调，要把提案工作作为重点工作来抓，要求做到“件件有落实，事事有答复”，“要尽力而为，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干”。同时，各承办单位高度重视，按照提案办理进程和要求，多方征求意见建议，深入细致开展调研，提出办理方案和改进措施，努力解决各自所负责的提案，也积极协助其它承办单位共同解决难题。
　　众人拾柴火焰高——齐心协力，代表们重改革
学校尊重、考虑并研究老师的建议，重视教师提案，比如去年杨东勇代表提出来的“完善教育质量优秀奖的评选机制”提案受到了学校的关注，学校为此正式启动了“优课优酬”的奖励。
　　理学院张隽老师提出的关于“教师与学生排课的优化”这一提案，提案表示屏峰东面区块的教学办公大楼为新启用教学区，因此有些同学的上课地点被安排至该区块，但接下来两节课又被安排在博易楼，两栋楼之间几乎斜跨了校园，学生骑车至少需要十五分钟，再加之上下楼等步行的时间，导致学生经常性迟到的问题，这不仅徒增了学生的负担，也降低了老师的教学质量和效率。另外，数学课被安排在周五晚上也会使得教学质量受到一定的影响。因此该提案针对教务处排课方面的这些不合理之处提出了很多有效的建议，提供了解决问题的思路。而作为承办单位，教务处积极地与提出提案的老师进行沟通，着手做出合理的调整方案并展开落实工作，避免教师和学生前后两节课上课地点相隔太远的问题出现，同时也处理了一部分教师要求更换教室或上课地点的要求，努力达到标本兼治的效果。
　　理学院徐志君老师提出的对于重修课的提案，徐老师认为现行的重修办法存在着很多弊端，第一点是学生到课率低，就本人上课情况而言只有约50%的同学到课，教学没有取得预期效果。第二点是在周末上课影响了部分教师的日常生活安排。第三点是很多同学往往同时参与了多门课程的重修，无法同时到课听课，也不想学习知识，仅仅想要通过，教学效果大打折扣。第四点是重修机制会给学生一个可以逃避现阶段学习的借口，即使补考不通过还可以重修这门课程，这一定程度上影响了学校整体的教学质量。因此徐老师认为应该改进现行重修制度，采取插班重修或自主重修的办法以提高学生学习效率，培养学生的学习自主性。教务处对此提案高度重视，正在加紧进行商榷，讨论解决该问题的最优办法。
　　除此两项提案，教务处同时承办了其余四项关于工作量计算公式修正、选课以及考试方面的提案。由此可见学校对于代表提案的重视以及各单位承办提案的任务量之大。虽然提案量大，处理过程困难，解决问题耗时很长，但以教务处为代表的各单位以不逃避的态度积极承担提案提出的任务，有效地解决了提案所表达的问题。
　　教务处副处长顾容表示，教务处在去年一年中大力开展针对教务处提案问题的落实工作，已经初显成效。例如，对于青年教师助课制改进的提案，学校针对青年教师的引进、培养、考核与管理，特出台《浙江工业大学青年教师引进培养管理实施办法》，其中第十条提到，进入教学科研岗位和教学为主岗位的新引进青年教师应在2年的教学科研能力培养期内完成以下任务与目标：原则上不承担主讲课程任务，但应每学期承担一门本科课程的助教工作。此办法切合实际地解决了提案提出的问题。另外，对于“工程类主干课程实施小班化教育”的提案，学校鼓励各工程类专业主干课实施小班化教育。2014年学校根据省教育厅要求，出台《浙江工业大学课堂教学创新行动计划》，提出扩大小班化教学等授课模式。截止2017年9月，小班化教学学时已占当期总学时的40%。
　　顾容认为，今年的提案刚受理，可行性较高。“教代会激发教师参政议政的意向，增强其主人翁意识。与上届相比，本轮提案更精准，密切关注教师与学生的问题，比如排课优化、默认课表、工作量修正、品质教育方面。”实施落实措施过程中可能会遇到困难，顾容坦言：“每一次改革，其实都是利益的相互挑战，所以在落实新措施的时候，难免会遭遇一些困难。但学校的重视，包括经费的投入等各方面的支持，而且教务处也积极地协调各方，坦诚地与提出提案的学院、老师进行沟通，总体来说还比较顺利的。”
　　对于各提案的落实需要经过初步调查，研讨探究，落实解决等一系列复杂困难的步骤，但这些正是这些提案的提出，才能让学校在各方面越来越完善。正是因为教师和各学校单位有着共同建设学校的初心，教代会才能一年年以更加兴盛的态势在我校开展，集中处理解决我校的不足之处，一步步迈向顶尖大学的行列。