同志们：
　　今天我们隆重召开教学科研水平显著增强推进会暨2017年教学工作会议，主要是为了总结以往教学科研工作的经验，明确今后的发展方向，安排部署近几年的重点工作，推进教学科研工作再上新台阶。
　　会议的主题是：以党的十九大精神为指引，明确目标，凝心聚力，全面提升教学科研水平，为实现学校“三步走”的战略目标而努力奋斗！
　　为此，我讲三个方面的内容：一是近两年工作回顾，二是存在的不足，三是今后的任务。
　　一、近两年工作回顾升本两年来，校党委、校行政召开了转型发展研讨会、走访考察了省内外同类本科高校、强力推进与北方工业大学合作等，集思广益，谋划学校转型发展战略，寻找实现转型发展的路径。提出了“一二三四”工程、编制了“十三五”规划、确定了“三步走”的发展战略，统筹推进学校各项工作，取得了显著成绩。
　　（一）教学工作中心地位得到加强学校从领导重视、制度规范、经费保障、科研促进、管理服务等五个方面发力，将教学工作的中心地位落到实处，出台教学管理制度9份，保障了教学运行和应用型人才培养质量。校领导经常深入教学一线调查研究，及时解决教学工作中存在的问题和困难。
　　（二）教学基本建设取得成效专业结构不断优化。构建了以工学为主干，经济学、管理学等多学科协调发展的学科专业布局。明确了专业设置原则，建立了专业建设预警机制、动态调整机制。两年来学校本科专业增至11个，专科专业新增3个，停招专科专业8个，撤销专科专业6个。通过开展名专业培育工程，7个专业得到重点建设，2个专业综合改革试点通过省级立项。
　　课程建设取得成绩。1门省级精品资源共享课程通过教育厅复评，3门市级精品资源共享课程获立项；河南省教育厅网络学习空间试点项目通过验收；开展在线开放课程建设、举办微课比赛等，促进了网络课程资源的建设。
　　实践教学基地建设得到加强。教学仪器设备总值增至2.75亿元。现有国家级实训基地3个，省级示范性实训基地5个，市级重点实验室11个，校内实习实训场所216个，其中工程实训中心22个，校外实习就业基地317个。
　　教学过程管理不断强化。学校进一步强化教学过程管理，加强教学督导队伍建设，完善教学督导制度。通过教学进度自查、教学秩序检查、督导听课、网上评教、召开学生座谈会等活动，对教学过程进行督导；组织公开课、示范课，促进了教学交流，保障了教学过程的正常秩序。
　　基层教学组织建设取得进展。加强基层教学组织建设，组织教研室主任赴厦门大学进行培训，提高了教研室主任的履职能力。土木工程教研室和机械教研室被河南省教育厅认定为省级优秀基层教学组织，土木工程教研室、机械教研室、旅游管理教研室、公共外语教研室、应用化工教研室被评为校级优秀基层教学组织建设单位。
　　（三）教育教学改革不断深化教学研究成绩显著。2016年以来，获得省级教学成果奖2项、郑州市地方高校教学成果奖2项；获教育教学改革研究项目省级立项4项、市级立项11项；校级教育教学改革研究项目立项53项；获批郑州市技术技能名师工作室1个。
　　公共外语教学改革取得成效。公外教研室探索在本科生外语教学中试行分级教学，取得了明显成效，2016级本科生在2017年上半年全国大学英语四六级考试中通过率超过了河南省高校本科生的平均通过率。
　　政校企合作得到深化。与河南豫清新能源产业有限公司联合成立的“新能源汽车动力电池组合与管理重点实验室’获批为“河南省工程实验室”。与友嘉实业集团签署了共建“郑州工程技术学院?友嘉机电学院”的战略合作框架协议。开展“订单班”培养工作，与上汽大众、世邦机器等企业联合成立 “大众班”“世邦班”。组建郑州市高端装备制造业教育集团；成立郑州市高等教育发展研究中心；与中科院上海有机化学研究所联合创办高性能有机功能材料郑州工程中心等。
　　创新创业教育改革取得成效。学校成立了创新创业建设委员会，制定了创新创业教育实施方案，统筹推进我校创新创业工作的开展，把创新创业教育课程纳入人才培养方案，把创新创业教育融入人才培养全过程，我校2016年被认定为市级创新创业教育改革示范校。
　　校际间交流合作得到加强。与省内外、国内外高校积极开展交流与合作，全面落实与北方工业大学的战略合作，已有4批管理干部赴北方工业大学挂职学习，首批土木工程学院土木工程专业的10名学生已赴北方工业大学交换学习。我校与上海工程技术大学的战略合作已列入河南省教育厅与上海市教委签订的沪豫教育战略合作协议。
　　（四）师资队伍建设得到加强师资队伍建设不断加强。学校成立了师资队伍建设委员会，出台了一系列加强师资队伍建设的规定和办法，召开了师资队伍水平显著增强工作推进会。2016年，引进具有正高职称教师11人，博士20人；引进国务院政府特殊津贴专家、北方工业大学孙世国教授为我校城市地下空间专业的学术领军人才；22位教师参加了各类进修。通过引进和培养，师资队伍数量增加，结构得到优化，学校现有教职工1086人，其中专任教师788人。专任教师中有正高级职称64人、副高级职称291人，博士、硕士共580人，“双师型”教师449人。
　　（五）科研水平不断提升搭建平台，建章立制，开展政校企合作，科研水平有了较大提高。2016年以来，学校获批河南省工程实验室、河南省博士后创新实践基地、河南省大数据双创基地，设立中国行为法学会国家与地方治理研究会中原研究院、绿色发展研究院、中国建筑节能协会屋顶绿化与节能专业委员会海绵城市与地下空间 （河南）研究院；教师以我校为第一单位在国内外刊物上公开发表学术论文831篇，其中全国中文核心期刊195篇，被EI、CSSCI等收录、复印和转载共36篇;出版著作、教材207部；获得知识产权94项，其中发明专利授权31项；以协作单位立项国家级课题2项，立项省部级课题61项，其中教育部课题2项，获厅级课题立项244项；取得省“三区人才”科技特派员立项9项；完成省级课题51项、厅级课题214项；获得厅级以上科研奖励122项，其中省级奖励3项；纵向科研经费192.65万元，横向科研经费30万元。连续2年被河南省社科联评为 “年度课题调研活动优秀组织单位”。
　　（六）人才培养质量显著提高学生在各类竞赛中获得突出成绩。2016年以来，学生获得各类竞赛奖有：国家级一等奖8项，二等奖15项，三等奖4项；省级一等奖17项，二等奖20项，三等奖24项;教师获得国家级二等奖1项，三等奖1项，省级一等奖1项，省级三等奖4项。
　　大学生创新创业能力显著增强。我校首届本科生首次申报大学生创新创业训练计划项目14项，获省级立项项目8项、国家级立项项目1项；获互联网+创新创业比赛省级二等奖2项。
　　大学生综合素质不断提高。学校自2016届毕业生开始，对学生进行了言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析及常识判断等分析问题及解决问题的综合能力进行测试。2017届毕业生参加测试人数为3424人，占毕业生总数的91.7%。通过测试，教师和学生除重视专业知识的教、学外，更加注重综合能力的培养，提高了学生综合素质。
　　毕业生初次就业率和就业质量逐年提高。2017届毕业生初次就业率为90.7%，高于全省平均就业率8.6个百分点，用人单位对应届毕业生的就业满意度在95%以上。
　　新生录取分数逐年提高，生源质量得到保证。新生报到率不断提高，学校的社会影响力逐年提升。
　　两年的成绩是校党委、校行政正确领导的结果，更是全体教职员工共同奋斗的结果，在此，我代表校党委、校行政向大家表示衷心感谢和诚挚问候！二、存在的不足在总结成绩的同时，必须清醒地认识到我们的教学科研工作还存在许多不足。
　　一是教学管理与教学运行规范性不够；二是教学质量保障体系不够完善；三是与郑州市战略支撑产业、战略新兴产业匹配的专业集群还没有形成，与地方产业对接的专业定位还不够精准；四是产教深度融合、校企协同育人的人才培养模式有待进一步推进；五是实践教学基地还不能完全满足应用型人才培养的需求；六是基层教学组织建设还需要进一步加强；七是科研基础薄弱，科研平台较低,缺少标志性成果；八是缺乏学科带头人，高层次人才少，稳定的学科团队尚未形成。三、今后的任务（一）总体目标以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“提升质量、彰显特色”的高等教育总要求为指引，以服务地方经济社会发展为导向，以“一二三四”工程为统领，走好“三步走”的第一步，夯实办学基础，在五年内通过教育部本科教学工作合格评估，把我校建成在省内知名、国内有影响的合格本科院校。
　　（二）基本原则坚持“三步走”战略目标和“一二三四”工程的发展战略不动摇；坚持教学型学校的办学定位不动摇；坚持服务地方经济社会发展不动摇；坚持应用技术型人才培养不动摇；坚持以工学为主、多学科专业协调发展的学科专业建设定位不动摇；坚持以教学为中心、教学科研并重的办学思路不动摇；坚持有所侧重、错位发展、融合发展、集群发展、开放发展、借力发展、特色发展的发展策略不动摇；坚持顺利通过教育部本科教学工作合格评估的近期目标不动摇。
　　（三）主要任务近五年，主要任务是建成合格本科院校，初步确定在2022年下半年接受合格评估。为此，按照教育部新建本科院校教学工作合格评估的要求，通过实施以下重点工程，逐步全面达到合格评估的软件、硬件标准：
　　1.教学质量提升工程建章立制，规范教学管理；实施专业综合改革试点建设、实验教学示范中心建设、课程与教学资源建设、应用型本科教材建设和教师教学能力提升计划等，通过规范教学管理和加强资源建设，有效提升教学质量。
　　2.教学质量保障体系建设工程构建教学质量保障体系。搭建教学质量保障体系总体框架，确定教学质量保障标准，规定教学质量保障流程，执行教学质量保障监测，保障教学规范有序运行，指导教学质量持续提升。
　　3.专业集群及特色专业建设工程发挥我校后发优势和灵活优势，建立以郑州市经济社会发展需求为导向的学科专业设置调整机制，紧密对接地方，抢占新技术发展需求，紧跟产业发展，瞄准战略新兴产业，通过转型发展、融合发展、集群发展、借力发展、开放发展和错位发展，打造特色鲜明的应用型学科专业集群，重点培育特色学科，提升学科专业服务地方产业的能力。
　　4.应用型创新人才培养体系建设工程构建应用型创新人才培养的323+N人才培养体系：3———三类人才培养体系：创新型人才培养体系、创业型人才培养体系、技能应用型人才培养体系，2———两阶段培养过程：学校教育阶段和企业教育阶段；3———三类课程体系：创新型课程体系（科技创新型、考研型）、创业型课程体系、技能应用型课程体系；N———支撑体系（由一系列计划构成支撑体系）。
　　5.实践教学基地建设工程深化产教学研创融合，构建校企协同育人机制。每个专业至少建设3个实质发挥作用的、稳定的校外实习实训基地和就业基地；实施实验教学示范中心建设计划，保证实践教学工作落到实处。
　　6.优秀基层教学组织建设工程设立校级优秀基层教学组织建设项目，按照省级优秀基层教学组织的建设标准，力争把公共教育学科和重点发展学科的基层教学组织全部建设成为优秀基层教学组织。
　　7.科技创新工程大力开展科技创新，激发和激励教师的科技创新活力。以学科建设、科研平台建设为抓手，促进科研团队建设，提高教师的科技创新能力。
　　8.人才强校工程落实人才强校战略，大力引进高层次人才和紧缺专业人才，特别是学科领军人才；实施多层次教师培育计划。
　　（四）具体建设内容1.实施教学质量提升工程确定2018年为教学管理规范年，逐步完善教学管理制度；根据教学规范，开展学期初、期中、期末教学检查及各项专项教学工作检查。建立教学例会制度，由教务处召集、分管教学的校领导主持，各教学单位负责人及相关处室负责人参加，每两周召开一次教学例会。实施专业综合改革试点建设计划。每年遴选2至3个专业，按照省级专业综合改革试点的建设标准进行建设，学校给予资金支持，对建设成效显著的专业推荐为省级专业综合改革试点。
　　实施实验教学示范中心建设计划。每年遴选2个校级实验教学示范中心，按照省级实验教学示范中心的标准进行建设，学校给予经费支持，达到省级建设要求的推荐为省级实验教学示范中心。
　　实施课程与教学资源建设计划。积极构建国家、省、校三级在线开放课程，打造优质教学资源，扩大我校优质教学资源的社会共享面和影响力。五年内，重点建设50门校级在线开放课程，并积极申报省级在线开放课程；引进校外优秀在线课程，引进和自建相结合，构建数字化教学资源库、开放式网络课程教学平台，完善数字化教学环境，实现全部课程的教学文件及教学资源等网上开放；总结和探索在线课程建设经验和评价体系，提升我校在线课程建设质量；力争建设1门国家级在线开放课程。以各级精品在线课程建设为依托，建立线上线下教学有机结合的教学方式，积极尝试“翻转课堂”等现代教学新模式。鼓励学生自主学习，开展引导式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
　　积极开发一批新课程，启动“新课程建设计划”，按照新工科建设要求，积极建设引入行业企业参与的符合职业资格标准的专业课程，力争建设一批适应经济发展、产业升级和技术进步需要的新课程，推进课程建设、专业课程内容与职业标准的衔接。对本科课程进行评估，所有课程须达到合格课程标准，每年遴选一批校级重点课程、精品课程进行重点建设，并给予资金支持。
　　实施应用型本科教材建设计划。设立校级应用型教材建设项目，学校给予经费支持，依托河南省应用型本科院校教材建设联盟，与我省应用型本科院校之间进行深度合作、资源共享、优势互补，构建应用型教材体系，推动应用型课程改革。积极开展教育教学研究。学校每年支持一批校级教学研究项目，评选一批校级教学成果奖。并从校级教学研究项目及成果奖中，遴选推荐市级、省级教学研究项目和教学成果奖。
　　设立教学质量优秀奖，形成优秀教师脱颖而出的机制。以提升教师教学能力为目的，每年举行教学技能比赛，对获奖教师进行表彰和奖励。通过表彰教学投入大、教学水平高、教学成效显著的优秀教师，调动广大教师投身教育教学的积极性与创造性。
　　2.构建教学质量保障体系2018年上半年，完成教学质量保障体系的构建。主要包括：发布质量保证标准、质量保障框架、质量保障流程，设置质量保障机构，组建质量保障队伍，出台各质量控制点以及质量控制过程的管理文件，规定各教学环节的质量标准及监测办法，并适时反馈，改进，形成教学质量保障闭环，持续提升教学质量。
　　3.优化学科专业布局充分调研郑州市国家中心城市建设和郑州航空港经济实验区建设的需求，做好学科专业布局的顶层设计。一是建立行业———企业专家广泛参与的专业设置调整机制，重点培育5个服务于郑州市国家中心城市建设、郑州航空港经济实验区建设的学科专业集群；二是实施优势学科专业提升计划，围绕我校特色优势学科专业建设，积极培育与之相互支撑的二级学科专业群。
　　按照省教育厅专业评估的标准，全部本科专业要达到合格专业标准；在此基础上，遴选校级重点专业、特色专业进行重点建设。大力推进合作办学，加强与国内外著名高校的合作交流，力争在三年内实现中外合作办学本科专业的突破。
　　4.构建应用型创新人才培养体系修订人才培养方案，提高实践教学比例，全面实行学分制，实施灵活的人才培养机制，并将创新创业实践学分纳入人才培养方案。通过构建人才培养支撑体系，建设应用型创新人才培养的323+N人才培养体系，实现应用型创新人才培养目标。
　　具体实施以下6项计划，构建应用型创新人才培养的支撑体系：
　　（1）创新型人才培养计划根据学生的兴趣和能力，分别对学生进行科技创新能力的培养和考研的强化。实行 “三进”：鼓励学生进课题组、进实验室、进科研团队；落实“三结合”：鼓励教师教学与科研、课程与课题、研究团队与教学团队相结；实施“三大计划”：考研计划、科技创新训练计划、大学生创业训练计划。
　　（2）公共课改革计划以课堂教学为突破口，深化教学内容和教学方式的改革，提升公共必修课思政课、外语、体育、创新创业课程及高等数学的教学质量。丰富公共选修课的内容和形式，切实提高学生的道德情操、人文素养、创新精神等综合素质。学生可以跨年级、跨学院、跨学科进行选修，实行线上教学、线下教学、线上线下混合式教学等教学模式。
　　（3）激励性学籍管理新机制建设计划改革学籍管理制度和教学管理办法，自2018级起，普通本专科学生均实行学分制教学管理模式，在全校学生中实行弹性学制，使每一个学生都能全面发展、个性发展，使每一位学生都能成为具有创新精神和工匠精神的应用技术类型高素质人才。
　　（4）实践教学和毕业设计（论文）质量提升计划实施实践教学提升计划，建设校内校外由课程实验、专业实习、毕业实习、社会实践、开放实验、科技创新以及各类学科竞赛组成的新型实践教学体系，有效提升学生实践能力和创新能力。
　　制定毕业设计（论文）质量标准，毕业（设计）论文的题目从企业技术需求、科研院所和教师科研的真实课题中来，真题真做，切实提升毕业设计（论文）的质量，提高学生的创新能力和解决实际问题的能力（5）智慧化教学及教学管理支持平台建设计划以国家级仿真实验教学中心建设标准为依据，建设校内仿真实验教学中心；为教师、学生和教学管理人员提供教与学互动、教学资源、教学管理方式和沟通传播方式的智慧化教学环境，将现代信息技术全面融入教学及教学管理。(下转四版）