李晓琳，女，1971年2月生，吉林长春人，2004年毕业于吉林大学历史文献学专业书法文献研究方向，教授，硕士研究生导师，校级骨干教师，国家级普通话测试员，现任长春师范大学语委办副主任，主要从事语文课程与教学论、教学技能、对外汉语教学研究。近年来主要研究了师范生书写技能评价改革、高师中文专业学生诵读能力六部导学培养模式研究等课题，公开发表《写字教学改革的若干问题》《留学生诵读教学模式刍议》等多篇学术论文，出版专著《语文教育人格化境界修炼》。曾获全国多媒体课件大赛一等奖、吉林省高等教育学会优秀高教科研成果论文类二等奖、长春市社会科学优秀成果论文三等奖等多项奖项。
教学相长 不忘初心
有人说，“世界上最年轻的职业就是老师，因为总是和一群充满活力的青年在一起，能让心灵永葆青春”。李老师一直奉行着“教学相长”的原则，这一原则也是她从事教育的初心，与学生相互学习，相互对接。在课堂教学中，除了理论与方法，李老师更注重课堂效果有激情、有干劲，只有用热情与激情带动学生，让他们深刻的理解，才能更好的掌握知识。
老师是“教”，学生是“学”，这两者相联系、相结合，就有了“教学”这一说。李晓琳老师在“教”与“学”方面对自己、对学生都严格要求，但同时也互相理解着。在教学的最初，她也曾困惑，认为把所有的知识点告诉学生，就完成了自己的职责，但随着经验的不断累积，她更清楚的意识到“教”和“学”是有不可逆的固有关系的，学生与老师更多的是要相互对接。提及教学技能，她耐心的讲述：“教和学，一定要相伴相行。课堂教学传授给学生知识，也要注意到各方面要素的影响，若不考虑这些，只是把知识像抛球一样传给他，他不一定能接的住。同时，学生的心理接受程度是非常重要的，一个对学习持拒绝否认态度的学生，是无法接收到老师的呼应的，这时我应该做的，首先就该是让他敞开心扉，转变态度。”
虽说“教师是人类灵魂的工程师”，李晓琳老师却更像是一个勤勤恳恳的“编辑”，为学生的错误和偏差做出及时的调整与校对。在“浏览”中她迅速判断出学生的问题，准确的指出；在“修改”时她有针对性的对学生进行训练和指导。她的学生朱晨对此感触颇深：“我在参加‘东芝杯’全国师范生技能大赛培训时第一次见到李老师，两个小时的辅导，她直接看出板书是我的短板。课后李老师陪我留在文科楼训练板书，花大量时间和精力陪我把板书一个字一个字的‘磨’。”最终他不负众望，在“东芝杯”大赛中取得了第一名的好成绩。
对于学生的学习，李老师希望他们不仅能解决问题，还能有进步，让学生有目的性的提高和成长。日积月累的经验让她在不忘初心中实现着教学相长。
以人为本 关注成长
“学无止境，行为师表”，这是每一个长春师大人都铭刻在心的人生金句，李晓琳老师对这句校训有着她自己的见解。连获三次语言文字基本功大赛一等奖，她压力巨大，但在学生面前她始终是那颗“定心丸”，教育是她的不让之责，也是她内心最坚毅的一块地方。在普通话教学中，她会尽力不忽略任何一点教学内容，若自己轻视或忽视掉某一处，就可能在课堂中有所流露，进而对学生的相关学习产生影响。
时光如梭，从风华正茂的有志青年到成熟严谨的中年教师，历经了大半辈子的教学工作，教育是她的事业。她坦言：“年轻的时候我更喜欢普通话教学、演讲教师口语这类的语言教学，成为一名国家级普通话测试员，2001年为了更好的教授写字课程，我考取吉林大学历史文献学专业的硕士研究生，选择书法文献学方向，这段学习夯实了我的教学基础。之后从事写字教学课程的时间就增加了。诸多教学内容就像是若干个点，它们慢慢的围成了一个圈儿，围绕着我的教学生活。”一天又一天、一年又一年，李老师在教学中学习着，学习又是为了更好的传授，随着经验逐渐累积，教育工作也逐渐走向稳固成熟，同时，李老师在教学过程中不断调整这些“点”，让这个圈儿一直变化和成长。李老师仍在发展、调整、适应着教育，实现着自我成长。
李晓琳老师像是一个在学海与书山中坚守的匠人，为学生们开垦语言文字教育之路，时光流淌，一路上是漫山遍野的花与累累的硕果。
严师良母 心细如丝
“如果要让学生认识到自己的问题就必须先刺痛他。”在2011年、2013年及2015年吉林省语言文字基本功大赛三连冠的同学中，很多同学深有感触李老师的“毒舌”。当李老师看到她学生的问题所在或值得提升的地方，她就会用犀利的语言直接点出。李老师虽“毒舌”，但在针对辅导时她却能一语中的地指出学生的不足，她把“说话是一种艺术”诠释的非常完美。动力并非都来自于鼓励，有时候责难也是一种动力的源泉。同时，她也特别注重训练节奏的掌握：当学生心理胆怯，产生打退堂鼓意识时，她给予鼓励鞭策；当学生略有骄傲时，她会让学生接受批评性的建议。
“要让学生们的成长空间无限增大，就不能再把大学生当成孩子，而是有自我思考能力、理解能力、审美能力、分辨能力、学习能力的能够自我成长的成年人。”即使这样说着，李老师也一直关心、爱护着身边的学生，多年来的假期她将自己的孩子送去辅导班，而自己却亲自陪伴着参加语言文字基本功大赛的学生。提及李晓琳老师，她的学生杨丽超说：“遇到李老师这样优秀的教师是我的幸运，她能够在书法、朗诵、普通话以及审美上都有独到的见解，我很佩服她。在准备语言文字基本功大赛时，她顶着巨大的压力，即使身体情况欠佳也雷打不动的培训我们，她陪我走过大学生活中最难忘的一段路程。李老师犀利精辟的语言鼓励教导了我很多，与李老师的经历将成为我人生路上的助推力，她所教授的基本功也让我受用终身。”
李老师办公室的实习学生2014级汉语国际教育专业刘一兵告诉我们，李老师非常关心学生，经常为同学们带早餐。李老师的学生2015级小学教育免费师范生邢海玲也说，在假期培训时李老师特别关心他们的生活，生怕他们吃不好住不好，帮他们找休息的地方。2013年大赛之后，郭帅延、牟柯泽、郭佩佩三位参赛同学习惯性地把她称为“李妈”。李老师用真诚陪伴换得的，也是学子们难忘的恩情。
关心、爱护、陪伴、教育。与李晓琳老师一起学习，习得的不仅是朗诵书法技能，更是做人做事的道理。“十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁；三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。”李老师是良师，是慈母，更是益友；是杏坛一支精英，更是学生们心中的红烛。在教育生涯的漫漫旅途中，相信李晓琳老师仍将默默耕耘，上下求索，继续谱写新的篇章。
采访手记:'光阴韶华，终将绽放精致静好之花，采访中，李晓琳老师与学生间的真实深深打动着我们，他们像久处不厌的老友般喧嚣打趣，最纯真赤诚的师生情谊应当如此。执一颗初心，李晓琳老师在豁达中诠释着师者之道。遇此益友，是幸，是运。于北国春城学府，始终有位良师，在等你……
（指导教师：刘欣）
