在近日落幕的2017年高教社杯全国大学生数学建模竞赛中，我校学子喜获佳绩，共摘得7项全国奖，包括3个全国一等奖和4个全国二等奖；获江苏省一等奖14项，江苏省二等奖12项，江苏省三等奖14项，获奖比例为47%。近年来，我校学生参与数学建模培训的人数逐年上升，并在各类数学建模赛事中屡获佳绩，优异成绩的取得，离不开一支稳定、精干的教学与指导团队。
　　从2004年至今，程国胜老师已在数学建模的教学中默默耕耘十三载，2011年，他正式成为我校数学建模 “总教练”。
　　在全国大学生数学建模竞赛及美国大学生数学建模竞赛中，程国胜老师带领的数学建模教师团队指导我校学生披荆斩棘、收获丰硕，为学校争得众多荣誉，为学生赢得美好未来。
　　“培养数学建模思维是关键”
　　如今同学们常常遇到如何将书本知识与具体实践相结合的困惑。针对这一问题，程国胜老师认为，“培养数学建模思维是关键”。数学建模思维就是一种将知识转化为实际应用能力的思考方式，“学知识是重要的一方面，但更关键的是把知识化作解决实际问题的能力，让学生感到‘学有所用’。”培养学生建模思维、提升学生综合素质，这是程国胜一直以来在数学建模培训中的教学重心。
　　“三阶段、四环节”是程国胜老师带领的建模教师团队总结出来的教学模式。“三阶段”是指应用知识技能建模阶段、培训阶段和模拟阶段，“四环节”则是基础训练、专题训练、竞赛培训及模拟实训。在训练过程中，既有培养数学建模思维的“数学建模长望班”，也有针对竞赛的暑期建模实训。
　　“程国胜老师的课极具吸引力，他富有热情、充满激情，脸上的笑容从未消失过……”15级大气科学学院的吕阳，在数学建模长望班中初次感受到程国胜老师上课的魅力，便决心拜他为师参加数学建模。而后，他通过了全校数学建模竞赛及暑期集训资格选拔赛，并在与指导教师的双向选择中如愿进入了程国胜指导的团队。“数学建模培养了我查找资料、撰写论文、学习新知识的能力……没有经历数模培训，我认为是极大的损失”，吕阳说。
　　程国胜将数学建模培训的培养目标概括为“四种品质、五种能力”。通过长期、系统的数学建模培训，学生们能够提升兴趣、形成建模思维，磨练意志、打造坚韧品格，丰富想象、自觉创新，团队协作、追求卓越。相应地，学生们的动手动脑能力，想象与创新能力，信息的收集、分析与处理能力，分析解决实际问题的能力以及自主学习能力都会得到大幅提高。
　　“陪伴学生学习与成长”
　　在近40度的高温天气里，程国胜仍然每天到信息中心的机房看望并指导参加数学建模集训的学生们。“程老师天天来，如果有学生缺席了，他还会专门打电话询问是不是遇到了什么困难，特别贴心。”有一次，吕阳和他的小伙伴们坐在机房后排，程国胜看到后建议他们往前坐。原来，盛夏天气炎热，因空调在机房前排，程国胜担心坐在后排的同学们太热了。
　　这种点滴关怀让学生们倍感温馨，“只有告诉他，我们有空调，吃住都好，他才安心”，吕阳回忆说。程国胜亲切又和蔼，对学生关怀备至，“像自己的爷爷”，不少学生索性在私下叫他“程国胜爷爷”。看望学生的时候，“程国胜爷爷”会轻拍同学的肩膀，仔细了解学习中的问题，耐心询问生活上的困难。“他来的时候，后背全都湿透了”，同学们看到“程爷爷”被汗水湿透的背都深受触动。
　　程国胜对学生的关心，不止在课堂上。2003级统计班的学习委员周艳特别痴迷于学习。临毕业时，她在程国胜的建议和指导下，如愿考取了华东师范大学的硕士研究生，如今在一家外资企业从事精算工作。当她再次回到母校时，程国胜邀请她为学生做一场主题报告。“临危受命”的她毫不怯场，将自身经历和所得经验向学生娓娓道来，精彩的报告赢得了听众的热烈反响。而自信大方、侃侃而谈的她，也让程国胜倍感骄傲。如今在美国从事数据分析师工作的邱明菲同学，也曾在毕业时得到过程国胜的悉心指导，后来她通过邮件写了一封感情真挚的长信。信中，她道出了对程老师无尽的感激与挂念。
　　不善网络社交的程国胜，与学生交流多是通过面谈、电话和邮箱。而在他为数不多的朋友圈状态中，大多都是指导学生学习、生活的内容。每当遇到了学业或是生活中的困惑，学生们总会第一时间想到程老师，而程国胜也总会耐心聆听，或引导并鼓励他们克服困难，或针对实际情况给出恳切建议。“热情、贴心、平易近人”，这是程国胜给学生们留下的最深刻的印象。
　　“获奖是水到渠成之事”
　　程国胜带领的数学建模教学与指导团队，通过完善、有效的培训方案，帮助我校学子在各类大学生数学建模竞赛中屡获佳绩。自1998年我校学子参加高教社杯全国大学生数学建模竞赛以来，累计参赛队数为675，累计获奖总数为281。其中，获“高教社杯”1项，全国一等奖19项，全国二等奖57项，江苏省一等奖52项，江苏省二等奖78项，江苏省三等奖75项，获奖比例为42%。近三年来，我校学子在全国大学生数学建模竞赛中连续拿满10个全国奖，尤其在2015、2016年，我校学子连续两年取得了4个国家一等奖、6个国家二等奖的优异成绩。在美国大学生数学建模竞赛中，我校学子连续三年获得Finalist奖（特等奖提名奖）。
　　程国胜认为，“获奖是水到渠成之事”。对数学建模有着深厚感情的他常说：“一次建模，一生受益”。参与数学建模培训及竞赛的学生们，有的读研深造，有的留学海外，有的成为教师埋头教学与科研，有的在技术岗位上默默耕耘……从稚嫩走向成熟，从优秀迈向卓越，他们都成为了社会的栋梁。
　　而如程国胜一般，默默耕耘的数模教学与指导团队的教师们，将“以生为本”的理念践行在每一节课堂上，把对教学事业的热爱倾注到每一位学子身上，以赤忱与执着之心，行走于机房和讲台，耕耘于清晨和夜晚，筑梦于斯，引路其间，为学生叩开数模梦想的大门，扬起他们人生破浪的长帆。（杨硕）