党的十九大报告指出，“要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，大学内涵式发展的关键是发展理念、思路和战略问题，大学文化建设是提升大学内涵的重要路径。报告还指出，“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。要坚持党管人才原则，聚天下英才而用之，加快建设人才强国”，对于大学来说，人才培养是核心，人才培养是服务社会、传承和创新文化的直接表现，也要通过科学研究、服务社会、文化传承创新来实现。卢克平书记在学科建设工作会议上的讲话中说，“师资队伍是大学的战略性资源，一流师资队伍是建成一流大学的关键因素”，“一所大学由普通变为杰出最重要的路径还是师资”。因此，大学培养一流的人才需要一流的文化和一流的大师。
　　一、人才培养需要重视文化传承。河南大学地理学科自1923年创立地学系以来，始终坚持立德树人、为国育才的教育理念，坚持以社会需求为导向，以学科、专业建设为基础，以改革与创新为动力，以人才培养质量为核心，构建和完善人才培养体系，立足河南，面向全国，服务社会，培养高等教育国际化、大众化、信息化和地球科学系统化、现代化背景下的具有社会责任、创新精神和实践能力的高素质、复合型人才。几代地理人筚路蓝缕、奋力拼搏，孕育了河大地理人“养正毓德，经天纬地”的办学理念和“坚韧、朴实、求是、创新”的治学精神，培养了一大批具有“坚韧不拔、厚重大气，尊重自然、崇尚和谐，不事张扬、求真务实”特色的“铁塔牌”地理科学人才。
　　二、人才培养需要一流师资团队。建设一流学科，就得有大师和大楼，而人是最根本的。人才培养是高等学校的根本任务，是高等学校工作的出发点和落脚点，是百年河大今天辉煌之所在的根源。我们要把河大办成一个最好的培养一流人才的大学，要把地理学科办成一个最好的培养一流人才的学科，必须具有一流的人才队伍，用一流的团队培养一流的地理科学人才。
　　近年来，河南大学地理学围绕“顶天立地”展开科学研究和人才培养，“顶天”是瞄准国际学术前沿，“立地”是服务国家和河南区域发展重大战略需求。众所周知，武汉大学6名院士4名教授为本科生讲授《测绘学概论》这门被称为“最奢侈的基础课”的教学模式，使诸多高校羡慕不已。我们需要根植实际，瞄准卓越，强化高层次人才的支撑引领作用，加快培养和引进一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物和创新团队，聚集世界优秀人才。遵循教师成长发展规律，以中青年教师和创新团队为重点，优化中青年教师成长发展、脱颖而出的制度环境，培育跨学科、跨领域的创新团队，增强人才队伍可持续发展能力。加强师德师风建设，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。以冯景兰院士、王之卓院士、李长傅教授、李润田教授等为代表的河南大学地理学早期的开拓者，坚持以德立身、以德立学、以德立教，以培养人才、奉献社会为己任，奠定了地理学建设一流团队的人才基础。院士、长江学者、国家杰青、中科院百人计划入选者等学术领军人才和军队大学一批教授的加盟，弥补了自然地理学和地理信息科学在高层次人才队伍建设方面的短板，拓展了生态地理学专业的发展，夯实了地理学一流团队建设的基础。
　　三、一流团队建设需要强化系统谋划。宋纯鹏校长在学科建设工作会议上讲到：一流的学科，就意味着在人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承上的“一流影响力”，以及在思想理论、技术创新、价值观念、制度文明等方面的“一流贡献度”。学院已有国家级特色专业、国家级教学团队、国家级实验教学示范中心、国家级精品资源共享课程、国家级双语教学示范课程等一系列优质资源，建有“东英自然博物馆”，是河南高校唯一的全国科普教育基地。在登封嵩山、日照、连云港、江西鄱阳湖、南阳宝天曼和伏牛山、信阳鸡公山等地建有野外实习基地和野外观测台站，教学科研平台建设成效凸显。但在一流团队建设方面还有一些问题亟待实现突破，如实现国家千人、青年拔尖人才、青年千人、优青、青年长江的突破，这需要顶层设计和科学谋划。
　　一是要完善人才发展体系，构建人才汇聚平台。以学校“杰出人才特区支持计划”、“青年英才培养计划”、“学科带头人提升计划”、“创新团队建设计划”人才发展体系为依托，以人事聘用、薪酬分配、学科经费自主使用权扩大等改革为突破口，以不同人才的分类绩效考核为手段，从理念认识、体制机制和服务观念入手，制定一流学科的人才引进和培养政策，构建高层次人才汇聚和青年人才脱颖而出的政策制度环境和学术人文环境。围绕学科发展定位和优势方向，引进和培养院士、长江学者、国家杰青、千人计划、万人计划等学术领军人才以及青年拔尖人才、青年千人、优青、青年长江等青年学术骨干。
　　二是要发挥杰出人才引领作用，加强学术团队建设。以学术领军人才为核心，凝练学科研究方向，引进和培养富有创新潜力的青年学术骨干，加强“河南省经济布局与污染防治”创新团队建设。以流域地理学为重点研究领域，整合现有研究队伍，形成以杰出人才为学术带头人，以优秀中青年拔尖人才为骨干组成的学术造诣深、学术道德好、学术声望高、组织协调能力强、具有较强的亲和力和凝聚力的紧密型创新研究群体。根据人才的成长规律，重点扶持一批发展潜力大的青年骨干教师，培育未来的学科带头人。
　　三是要推进学科交叉融合，加强国际科研合作。跨学科融合，多学科嫁接，大项目牵引，多学科支撑，调整学科结构，促进多学科交叉融合，强化地理信息科学和技术在自然地理学和人文地理学研究中的应用。持续推进“经济地理国际合作团队”、“自然地理合作伙伴计划”和CPGIS中部基地建设，支持青年教师到国际一流大学、一流实验室与一流科学家开展合作交流。
　　四是要加强师德师风建设，优化教师队伍结构。以学校“立德学者计划”为基础，加强理想信念教育，集聚一批甘于奉献、专业水平高、师德师风优良的教师队伍。加强新进教师职业素养培养，发挥教学督导组的指导作用，激发创新激情和活力，增强责任感和事业心。培养一批具有省级以上“优秀教师”及“教学名师”荣誉称号的师资队伍，以“黄大年式教师团队”创建为契机，持续优化教师年龄、职称、学历、学缘结构，围绕特色方向和优势学术团队延揽人才。
　　把课堂搬到高山、大海、荒漠、草原是河南大学培养一流地理人才的特色，多维度国际化育人则是一流学科建设人才培养的努力方向。建设一流的国际化教师团队，培育一代代“顶天立地”的国家急需的地理科学人才，我们还有很长的路要走，需要不懈的努力和奋斗！