入职两年多来，我在辅导员这个平凡的岗位上，在琐碎的日常工作中，踏踏实实地履行着自己的职责。非常庆幸有对我亲切随和的领导和关照有加的同事，他们给了我很多的指导和帮助；非常庆幸有和我共同成长的学生，在教育和指导学生的同时，他们也给了我很多启发，帮助我不断地成长。
　　有时候，我会跟专业老师以及机关部门的同事交流，探讨如何做好大学生思想政治教育工作。思想政治教育是一个系统工程，不仅仅是辅导员的事，还需要教学、科研等各个部门的共同努力，它应该是一首“大合唱”。正如中央31号文件《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中要求的那样，要坚持全员全过程全方位育人的基本原则。做好大学生思政教育工作，我认为需要抓好“五个阵地”。
　　一、抓好“课堂主阵地”
　　要发挥思政课的主渠道作用，让思政课成为学生真正有思想收获的一门课。我觉得上好思政课，首先要把握学生特点，适应学生的学习模式，吸引学生注意力。要把比较生涩的理论知识转换成鲜活的故事，以讲故事的方式表达出来，讲好中国故事，传递中国情怀，让学生好理解、好接受，也愿意听。
　　我们还应该借助专业老师的力量，对学生言传身教，潜移默化地影响他们。比方说我们财务管理专业的学生，从2012年开始就在全国大学生会计信息化技能大赛中表现突出，去年，他们获得了山东省总决赛的团体特等奖、个人特等奖，以及全国联赛的团体二等奖和个人三等奖。这些荣誉的背后，是专业老师们的默默付出。我们的两位专业老师都是利用周末来辅导学生，尤其是大赛前一个月，他们加班加点，没有周末、节假日，有时甚至白天、晚上连轴转。正是老师的辛勤培养，不仅参赛的同学们取得了好成绩，还带动了更多同学奋发上进。
　　二、抓好“第二课堂阵地”
　　我们试行的“第二课堂成绩单”活动，依托“到梦空间”APP，可以实现第二课堂活动从报名到结束的全程线上管理以及对学生参加活动的客观记录和科学评价。针对大学生学习就业创业、创新创造实践、身体心理感情、志愿公益与社会参与等普遍需求，分别从工作内容、项目供给、评价机制等方面客观记录、认证学生参与 “第二课堂”活动的经历和成果，从而帮助学生高效安排时间，全面提升大学生的综合素质。
　　三、抓好“生活社区阵地”
　　学生除了上课、去图书馆以外，相当多的时间都集中在生活社区里。作为辅导员，我经常去生活社区与学生交流，去处理他们生活中的一些实际问题。由此我认识到，我们应该把思想政治教育和大学生生活结合起来，只有解决好学生的实际问题，才能解决好他们的思想问题。基于这种考虑，我们举办了“校园新闻发布会”活动，通过搭建学生和学校沟通交流的平台，为学生提供精细服务，切实帮助学生解决实际问题和成长中的困惑。目前“校园新闻发布会”举办了四次，反响良好，但还有不完善的地方，我们会不断地改进，争取做到更好。
　　四、抓好“社会阵地”
　　我觉得，思想政治教育应该是开放式的，应该要走向社会。比如说我们开展的“党团联动·校地共建”活动，经过前期校内外调研、专家研讨、团队组建等基础性工作，现已初步构成以学生为主讲团队、辅导员为指导教师，以“团史”“团情”“团歌”“标准入团仪式”为主体课程的项目体系。我校青年学生在指导老师带领下，先后到淄博、章丘、德州、滨州等地十几所中学开展活动，通过唱团歌、讲团课、模拟演示入团流程等灵活多样的形式，开展团员教育，一方面凸显了“青年”和“政治”的特色，另一方面也为创新大学生思政进行了一些尝试和探索。
　　五、抓好“网络阵地”
　　我们会计学院学生党支部利用以微信、微博、新闻客户端为主要内容的“两微一端”，以“微信”为平台开展党性教育活动，将学生发展的关键时间节点与党性教育有机结合。通过创建“党性宣传阵地”微信公众平台，开设 “我行我动”“党员微讲”“先锋评选”三大线上栏目，运用网络文字、图片、音频、视频实时发布党政动态与活动宣传；同时，学生党支部每月开展 “党员先进事迹”“身边党员在行动”等线下实践活动座谈会；建立“学生党员支部群”和“实践活动小组”，及时交流发生在我们身边的优秀党员事迹。通过线上、线下活动相结合，做到新型“双轮”驱动，最终达到实践活动与微信平台齐头并进，为学生党员以及入党积极分子的党性教育活动开展增砖添瓦。
　　以上是我对思想政治教育的浅显认识，希望与大家一起探讨交流，不断努力做好这项工作。