如何针对“九五后”大学生的思想特点，结合艺术教育规律，做好新形势下艺术院校的思想政治工作，这是山东工艺美术学院党委近年来努力探索的重要问题。回答好这个问题，是培养优秀设计艺术人才的必然要求，也是学校不可推卸的责任。以全国、全省高校思想政治工作会议的召开为契机，学校认真总结梳理经验，查找存在的问题，立足办学特色，明确了以“专业育人”为核心的思想政治工作总体思路，致力于创造富有山东工艺美术学院特色的思政工作新模式。
　　一、依托办学特色，将思想引领融入专业育人设计艺术院校的思想政治工作，应该把握学生特点，结合专业特色，将思想引导和价值引领融入专业教学。学校立足“工艺美术学院”的办学特色，围绕贯彻落实国家传统工艺振兴计划，以“工艺美术”研究、教学统领学科、专业、课程体系建设，将“工艺美术”蕴含的思想内涵和人文价值融入德育工作，构建立德树人根本任务与教学中心工作相统一的专业育人体系。
　　将“工艺美术”的价值内涵贯穿在专业教学全过程，是构建专业育人体系的重要途径。学校加强中国传统工艺基础教学，弘扬“天工开物、匠心独运”的校训精神，阐发“工匠精神”所包含的人文价值，引领师生感悟其中承载的敬业奉献、精益求精、执着坚守、勇于创新的时代精神；强化传统工艺文化通识教育，实现传统工艺文化与当代设计思想的融合创新，倡导融汇中国精神、中国价值与现代科学设计思想的设计理念；加强传统工艺的学术研究和文化推广，鼓励学生在专业学习中强化社会面向，引导学生关注社会，心怀民生，做有社会责任感的设计师。
　　建立德育与专业课程相融合的课程体系，是解决思政和教学工作“两张皮”问题的重要举措。学校积极构建“工艺美术+”课程框架，整合各专业课程资源，主动融入中华优秀传统文化和民族民间文化的人文精神。通过教育教学改革，重点打造融合优秀传统文化艺术精神和现代设计理念的精品课程，强化对学生正确价值观的引领和高尚道德品质等综合素质的培养；着力构建德育与专业教学融为一体的课程群，有针对性地选择专业课程，主动融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和民族民间文化的人文精神等德育元素，鼓励以社会主义先进文化、民族民间艺术资源为依托进行创造性转化与创新性设计，将之建设成为思想政治教育与专业教学相结合的课程体系结构。
　　二、注重文化传承，将优秀传统文化融入专业育人文化传承是大学重要职能之一，作为以传统工艺美术研究与教学为特色的设计艺术院校，开展传统民族民间艺术研究、将优秀传统文化精神融入专业教学，是实现文化育人与专业育人相结合，做好大学生思想政治工作切实有效的方法。
　　学校把传承优秀传统文化纳入顶层办学设计，依托在中国传统民族民间艺术和非物质文化遗产传承保护研究等方面的学术优势，挖掘传统文化和民间艺术中宝贵的德育资源，通过专业教学融入育人工作，培养学生的爱国精神和文化自信。
　　学校加强中国民间艺术研究所、中国民艺博物馆、山东省非物质文化遗产研究中心建设，大力开展民间艺术和非物质文化遗产传承保护的研究；积极建设“中国工艺美术研发与信息中心”“文化创意产业和工艺美术设计服务业实践基地”“传统工艺振兴文化服务站”，提升教学、科研和社会服务整体水平；承办文化部、教育部“中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划”培训项目，对非物质文化遗产的保护、传承起到了积极作用；开展“手艺农村———山东农村文化产业调研”，积极探索传承创新传统工艺、开拓发展农村文化产业之路。
　　丰厚的学术资源只有转化为实际的教学活动才能真正实现育人作用。学校鼓励学生广泛参与相关学术和社会服务项目，让学生更深入地了解民间艺术，亲近传统文化，增强对中华传统文化的情感；将优秀传统文化与专业课程、教材编写、考试评价、毕业设计等有效结合，打造《民艺学》等优质课程，使学生在潜移默化中守护传统文脉、创新传统设计；构建“中华传统造物文化传承工程”“中华传统造型体系传承工程”课程体系，推动优秀传统文化禀赋融入专业德育，引导师生传承和弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义等传统文化的思想精华，涵养时代价值、增强文化自信。
　　三、构建实践平台，将社会责任融入专业育人坚持理论学习与社会实践相统一，是大学生成长成才的必由之路；坚持课堂教学与实践教学相结合，是培养创新型应用设计人才的必然要求。将两个层面的实践结合起来，对于实现实践育人与专业育人相结合，做好大学生思想政治工作，具有重要意义。
　　学校明确实践教学型办学定位，强化实践教学体系建设，加强对课程实践、实习（实训）、项目教学、艺术实践、假期课堂、毕业设计（论文）和课外科技活动等实践性教学环节的整体优化和系统设计，在实践教学中突出艺术设计“问题导向”和“社会导向”的本体价值，鼓励学生参与社会服务项目，引导学生以设计思维解决社会生活现实问题。
　　学校大力加强实践课程建设，积极构建包含专业实践课、校外实践课、社会实践课和毕业实践课等课程的综合实践课程群；在实践课程中引导学生面向社会、立足现实，树立责任意识，培养奉献精神，将专业实践与社会实践融为一体，拓展专业课程德育功能。组织学生在“写生与文化考察”“公共艺术”等专业课中同步进行社会考察，关注社会、心怀民生，在浓厚家国情怀、增强民本精神中升华艺术理想。倡导设计引领生活、设计服务生活的价值理念，连续多年将学生毕业展以“设计艺术博览会”的形式向社会开放，引导学生以设计作品引领健康文明的社会风尚。
　　实践教学既要培养学生为社会服务的能力，又要树立为人民服务的精神。将思政教育落实到能力培养上、将能力培养实现在实际项目中，是培养合格设计艺术人才的重要途径。学校在积极发挥大学社会服务职能的同时，引导学生广泛参加重大社会项目实践，打造了“上海世博会山东馆”“山东区域发展战略主题展”“韩国丽水专项世博会山东活动周”“哈萨克斯坦阿斯塔纳专项世博会山东活动周”等设计典范，实现了“设计服务社会”的价值追求。
　　四、发挥专业优势，将主题创作融入专业育人习近平总书记在文艺工作座谈会上指出，文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师。艺术院校的思想政治工作应该鼓励学生通过艺术创作，贯彻讲话精神、践行社会主义核心价值观，这是专业育人的生动实践。
　　学校自2016年3月起，组织开展“深入学习贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观主题创作活动”，已成立主题宣传画、衍生宣传品、动漫宣传片、绘画、雕塑等十余个创作团队，涵盖全校所有教学单位，数百名师生参加。2017年6月，“践行社会主义核心价值观主题创作展”举办，在提交的522件（套）作品中评选出116件（套）优秀作品展出，涵盖了主题宣传画、衍生产品、数字影像等类别。展览集中展示了主题创作活动阶段性成果，体现了当代大学师生弘扬和践行社会主义核心价值观的精神风貌。
　　主题创作活动是思想政治工作融入专业育人体系的有益尝试，是拓展专业育人新途径的积极探索。在活动中，各创作团队有意识地吸收学生加入，组织学生和老师一起就历史题材发掘、现实主义创作、思想文化宣传、生活设计服务进行系统学习和深入探索；积极开展“社会主义核心价值观主题创作进课堂”工程，致力于将党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准。广大学生在主题创作活动中变被动的学习为主动的思考，通过创作实践深化了对社会主义核心价值观文化内涵的理解，拓展了宣传和弘扬社会主义核心价值观的思路，提升了践行社会主义核心价值观的自觉性。下一步，主题创作活动将进一步深入开展，学校不仅要将其打造为宣传和弘扬社会主义核心价值观的品牌活动，更要将其作为一项长期工作坚持下去，使其融入学校专业育人体系，发挥专业育人功能。
　　全国、全省思想政治工作会议之后，学校没有急于召开全校性会议，而是安排党委班子成员深入一线调研，列出当前思政工作存在的9大类40余项问题，提出70余条意见建议。在此基础上，会议对下一步工作的目标和责任提出了明确要求，制定责任清单和问题台账，力争在整改落实上出实招、见成效。全校上下将继续积极实践、深入思考，努力探索艺术院校大学生思想政治工作规律，务求形成具有山东工艺美术学院特色的思想政治工作新特色、新格局。 （本文刊登于《山东高校思政》）