十七年前，怀揣着梦想，我成为了一名教师。十余年来，虽然我三易工作单位，讲授的主要课程近达十门，但一个信念在我的心目中越来越强烈，那就是作为百年大计的教育质量，关键在于人，更在于“好老师”。
　　唐代韩愈的“师者，所以传道授业解惑也”这句话，相信是每一位老师都耳熟能详的，也理应是每一位教师孜孜以求的目标。然而，近年来在教师队伍中，却出现了辱骂毛泽东主席、反对中国共产党、反对中国特色社会主义道路等肆意扭曲事实、曲解历史的所谓“另类”教师，给国家、社会和教育事业造成了极其恶劣的影响。在去年底召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调广大教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。今年全省高校思想政治工作会议上，省委书记刘家义要求将教师从喧闹的社会活动中拉回课堂，希望高校老师不忘初心：要为天地立心、为学生立命。在最近召开的我校高层次人才座谈会上，束怀瑞院士、徐剑波书记和张宪省校长多次强调在推进“双一流”建设中，广大教师要戒骄戒躁、虚心学习、依靠组织等。不难看出，无论教育技术发展多么迅速，无论教学方式方法怎么改进、无论教学内容怎么修订，所有的一切都要也只能通过“人”（教师和学生）才能得以实现，人是教育的出发点同时也是归宿。教师素质的高低是建设世界一流大学和一流学科的关键性因素，“好老师”是“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦实现的不竭动力之源。
　　如何成为一名“好老师”，是每一名教师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。虽然好老师没有统一的标准和模式，各有千秋、各显身手，但一定有共同的、必不可少的特质。
　　“好老师”有坚定的理想信念，能够始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。
　　“好老师”有高尚的道德情操，能够把握是非、曲直、善恶、义利、得失，取法乎上、见贤思齐，率先垂范、以身作则，引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子，力争成为以德施教、以德立身的楷模。
　　“好老师”有扎实渊博的学识，“传道者自己首先要明道、信道”。信息时代的老师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
　　“好老师”有仁爱之心，爱是教育的灵魂，在严爱相济的前提下才能做到晓之以理、动之以情，才能让学生“亲其师”、“信其道”，坚持用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让所有学生都成长为有用之才。
　　努力建设优势突出、特色鲜明、国际知名的高水平大学是学校推进 “双一流”建设的目标要求，加强师德师风建设，打造坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范“四个相统一”的“好老师”是其重要保证。既要当好“经师”，更要当好“人师”；不能只做搬运知识的“教书匠”，更要做塑造学生品格的 “大先生”，这应是每一位教师的毕生追求。