2013 年 5 月，我像往常一样参加双惟班的活动，讲座上，刘红宁班主任向我们介绍了我校将筹办岐黄国医书院的消息，并形容它将是研究生版的双惟班。听到这里我充满疑惑，为什么叫岐黄国医书院呢？它的理念是什么？难道也是“教无类，学为先，重激励，育特长”？怀揣着这样的一种好奇，在考研之际我主动去了解岐黄、认识岐黄，才知道：书院是以传承与发展中医药，培养造就适应时代发展需要的名中医为目标，借鉴双惟育人理念，继承读经典、重临床、跟名师的成才理念，发扬“对话式、问难式”的教育模式，结合“师从名师群体”教育而打造的一种人才培养模式。2015 年 9月我真正走进岐黄国医书院，才深刻地认识了她。揭开了神秘面纱之后又觉得如此熟悉：老师同学们的互相鼓励与关心，这和我在本科阶段参加的双惟班如此的相似。时间总是跑的如此之快，转眼我研究生学习生涯即将过去三分之一，回首过去一年骤然发现学习、工作、生活安排得如此丰富多彩，既有专题讲座、互动讨论、创新课程讲解、临床病案实训分析等丰富的学习安排，又有易筋经比赛、中秋晚会等
多彩的课外活动。在这一年期间，岐黄国医书院给了我太多触动与体会。
　　第一是“感悟”。初进书院，书院就抛出了很多问题：疾病是什么？中医是什么？为什么中西医的疾病观不一样等等很多值得我们中医学子思考的问题。虽然这些问题都在姚老的视频中得以解答，但我总在想这种提出问题，分析问题，解决问题的良好习惯才是我们这个集体的意义所在。怎么样才能提高我们的学习能力？我觉得学校的作用固然重要，但更重要的还是在学生自身，学生是具有自我塑造功能的，学生永远都在使自己不断变好。这种终生修炼，终生提高的能力来自于哪里？恰来自习惯的培养——优秀是一种习惯。
　　在书院体会到的第二点就是“感动”。我感动于我们书院的执行院长姚梅龄。他是一个真正的教育家，他为了传承自己的教育理念，无私奉献，知行合一。他说这个班就像他的一个孩子一样，为了培育出高质量的学子他不辞辛苦地深圳南昌两地飞，孜孜不倦地站在三尺讲台上传道授业。感动于刘英峰老师在我们跟诊过程中，耐心讲解临床带教过程，以及整个
导师组老师们的耐心细致。感动不仅仅来自导师团队，还来自与我们生活息息相关的辅导老师及同学们。在我需要帮助的时候他们总是能向我伸出友好的手，让我深深体会到集体的温暖。
　　第三是“感谢”。感谢辅导老师对我们的无私付出，感谢同学们对我的鼓励与帮助，感恩有这样一个机缘学习传统中医及诵读经典书籍，感恩这一年来那些在导师们手上治疗效果显著的病人，让我深刻地体会了中医的魅力。
　　在岐黄国医书院的时光，更让我坚定了一个信念，就是要做合格中医的传承者。在看到老师们对我们倾其所有地教导时我总是不断在问我自己：“老师为了中医事业这么辛苦操劳，你还有什么理由不为之努力一点，再努力一点呢？以后的你能否也凭自己的一己之力让更多的人受益于中医呢？”我内心的答案是坚定的：“能！”为实现此目标唯有“做”，持之以恒，长期地坚持做，脚踏实地做，才能够超越自我，达到终极理想。
　　(岐黄国医书院 15 级 汪 瑶 )