宁波大学党委书记 薛维海
为什么要从文化的角度来谈凝聚力。第一方面，文化本身包含凝心聚力的因素，通过传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，形成一个大的磁场，吸引、影响、团结、凝聚各方面的智慧与力量，为事业发展和人的发展服务。第二方面，我们需要通过文化的力量来凝聚师生共识，即把分散之力、零乱之力、细微之力，积聚、黏合、融合在一起，汇聚成推动学校发展的力量。从这次省委巡视组对宁波大学巡视的过程与反馈的意见来看，指出了工作中还存在一些问题，凝聚力建设还有待加强，还有许多工作需要推进。第三方面，过去一段时间对传统文化重视不够，没有加强，却有削弱，造成了幸福感没有随着经济的增长而增长，而社会矛盾却随着经济的增长而增长的情况。基于这么一些背景，我选择“文化与凝聚力”来谈一些认识。
　　一、提高认识，深刻把握文化在凝聚力建设中的作用什么是文化？不同的学者有不同的理解。但普遍认为，文化是人类在生存和发展中的精神积累，是人们生存方式、生活方式的体现，是历史积淀的结果。文化本身是非常丰富的，它既可以指人类在改造客观世界过程中创造的物质成果的总和，也可以指人类在改造主观世界过程中创造的精神成果的总和；它既可以是先人失败的总结，也可以是前人成功的创造；它既是过去形成的，也是现在创造的，文化总是生生不息地影响着我们。从高校改革发展的实际来看，发掘文化的力量，对于学校的发展，对于师生员工的发展都有着重要的意义。
　　（一）文化创造核心价值理念、凝聚大学精神共同的理想、信念、道德目标、共同的是非观念、共同的文明准则等等，构成了一个民族文化的核心价值观。富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，就是我国的社会主义核心价值观。核心价值观的培育、形成、践行、传承，都有着文化力的创造、文化力的蓄养、文化力的环境。从社会主义核心价值观的表述来看，我们可以感受到它既是对中华优秀传统文化的继承发扬，是对社会主义先进文化的集中表达，也是对西方优秀文化的学习借鉴。从“爱国”这一点来看，既包含了中华优秀传统文化中的家国情怀，如孟子的“以天下为己任”，于谦的“一寸丹心图报国、两行清泪为思亲”，顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”，林则徐的“苟利国家生死以、岂因祸福避趋之”等等；也包括了党和人民在实践中培育的精神，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、大庆精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神等等。
　　文化的力量，深深熔铸在一个民族、一个地区、一个单位的生命力、创造力、凝聚力中。从大学建设与发展的角度看，大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，是大学办学思想、办学目标、办学特色的集中体现，可以说是大学的核心价值理念。我们只有不断地培育文化、创新文化，才能凝练成大学精神。“兼容并包、自强不息、务实创新、与时偕行”是宁大精神的集中体现，也是宁大办学历程中凝练起来的。宁波大学能在短短30多年取得如此卓越的办学业绩，是历代宁大人身上始终有着自强不息、奋发向上的精神力量。
　　（二）文化促进大学科学发展、建设和谐校园文化力是软实力的核心，文化也能促进发展。文化作为软实力，它区别于物质科技等硬实力的发展。它以人为核心目的，以发掘人的潜能、满足人性需要为最高原则。运用文化的力量来促进发展，有着其他力量所无法企及的效果。文化中包含着人的内在尺度和精神理想，蕴涵着人类向真向善向美的崇高情怀，洋溢着人性、人文、人生的快乐。科学发展观的核心是以人为本，对于社会而言是这样，对于大学而言也是这样。只有人的自豪感荣誉感获得感得到了充分尊重，人的积极性主动性创造性得到充分发挥，我们事业发展必将无往而不胜。
　　文化创造和谐校园。“和”是中华民族处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的基本准则，如《易传》的“与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序”，《论语》的“和为贵”，孔子的“君子和而不同”、“民胞物与”、“四海之内皆兄弟”等。文化的和谐作用，主要是通过文化的力量来调节和指导人性全面发展的平衡力量，使我们更好地处理学校内各种关系，比如说在面对矛盾问题时，要以和为贵，讲究方法持中。
　　（三）文化满足师生精神需求，促进师生成长文化作为全社会参与的整体性活动，追求社会整体的完善，追求所有人的人性和谐完善，满足人们的精神需求。人们有着各种各样的需求，有些是物质方面的，如生活、工作的条件，也就是人们常说的硬件设施与硬环境；有些是精神方面的，如艺术、文学、科学、道德，等等。人们通过欣赏和参与文化、艺术、体育等各类活动，感受真善美，提升人生境界，满足精神需求。对于一个国家也好，对于一个单位也好，通过优秀文化和先进文化的引领和支撑，才能真正凝聚起来、组织起来、团结起来、活跃起来。
　　在大学校园里，同样也要通过文化来满足师生精神需求，促进师生精神成长。比如说，我们要大力弘扬“宁波帮”精神和浙江学术传统，宣传“实事求是、经世致用”的宁大精神，培育高尚的师德师风，开展创新、厚重、大气、高雅的校园文化活动。对于广大教师来说，重点是要通过文化引领，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。对于广大学生来说，要广泛开展各种类型的校园文化活动，陶冶学生情操，促进学生健康成长。
　　二、明确重点，充分运用文化凝聚力促进学校发展实施凝聚力提升工程，归根到底是通过凝聚各方面力量，推动社会进步与事业发展，实现每位师生员工的自我价值。各单位、部门通过挖掘文化的力量，以适当载体，来调动每位师生员工的积极性，促进学校的发展。在实际工作中，文化的力量往往就是激发心灵的力量、是重塑精神的力量；文化的力量既是无形的、无边的，也是无限的、无极的。我认为，大家可以运用文化凝聚力，激发师生员工的使命感、责任感、自豪感着手，来促进学校的发展。
　　（一）凝聚立德树人的使命感高等学校的根本任务是什么？对此，习近平总书记明确指出，“我国高等教育肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务，高校立身之本在于立德树人。”这是一个事关我们为谁培养人、培养什么人的重大问题。对高校教师来说，培养社会主义事业建设者和接班人就是我们最光荣使命、最艰巨任务。古往今来，我们有尊师重教、教书育人的良好传统，这是我们凝聚教师立德树人使命感的宝贵文化资源。《礼记》说，“师也者，教之以事而喻诸德也。”孟子说，“国将兴，必贵师而重傅”。韩愈说，“师者，所以传道、授业、解惑也”。习近平总书记对教师也提出许多殷切期望。2014年，总书记提出，全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。2016年，总书记提出，“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。在全国高校思政工作会议上，总书记又提出广大高校教师要坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。总书记提出的“四有”、“四个引路人”、“四个相统一”，充满了文化的意蕴与内涵，是我们师德师风建设的根本遵循。
　　我们要通过师德师风建设来凝聚教师的使命感。加强师德师风建设，主要靠文化的方式、文化的力量。对此，我校已经有一些好的做法，如在教师节举行座谈会表彰会、开展“最美宁大人”评选等活动，营造尊师重教的良好氛围。我们还要开展各种形式的活动，让教师真正感受到，当老师是光荣的事业、无悔的选择；让教师真正感受到，得天下英才而教育之，是最快乐的事。只有每一位教师都能敬岗爱业、关爱学生，立德树人的根本任务才能真正实现，总书记的殷切期望才能落到实处。
　　（二）凝聚“争创一流”的责任感人的文化活动总是需要有一个目标和方向的，如果没有文化引领，只能使社会秩序混乱，甚至使社会走向倒退。文化凝聚力在凝聚人才方面，主要是以目标凝聚人、以事业凝聚人。有了目标和方向、有了事业与工作，才能把各方面的智慧和力量汇聚在一起。马克思曾经说过，“历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人”。我们的思想政治工作，就是要让每位教师的日常工作，都能适应于高远的目标。
　　我们要用“争创一流”的伟大事业来凝聚教师的责任感。对于宁波大学来说，当前最重要的工作，就是要推进“双一流”大学建设，向着研究型大学发展。宁波大学有着“争创一流”的文化基因，人人都有奋发向上的力量与勇气。对于我们的教师来说，要在学校发展的平台上“争创一流”，要在学校发展中实现自我价值。在当今时代，任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只有与团队一起奋斗，才能实现个人价值的最大化，才能成就自己的卓越！在学校向研究型大学转型过程中，在推进省重点高校建设和世界一流学科建设过程中，每位教职员工的岗位与职责虽有不同，但都是不可或缺的，都有着重要的作用。我们要充分挖掘文化的力量，把每一位教职员工的责任感激发出来，汇聚成推进学校发展的强大动力。
　　（三）凝聚爱校荣校的自豪感毛泽东同志说，“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”要把来自五湖四海的人紧紧团结在一起、凝聚在一起，需要文化认同、情感认同，对这一目标、这一事业有高度的认同感、有强烈的自豪感。回顾宁波大学建校30多年的历史，历经了五校援建、三校合并、多校融合，来自五湖四海的师生员工汇聚在一起，实现了学校的跨越式发展，靠的是什么？靠的是兼容并包、海纳百川的文化氛围，靠的是“我以宁大为荣、宁大以我为荣”的自豪感。我们凭借着这样一种文化氛围，汇聚方方面面的智慧和力量，形成自强不息、奋勇向上的拼搏精神，实现了学校的两次成功转型。文化的力量看起来很细微，却有着滴水穿石、聚沙成塔的成效。
　　我们要用深入细致的思想政治工作，来凝聚教师爱校荣校的自豪感。思政工作从根本上说是做人的工作，就是把每个人身上的正能量激发出来，把个人发展与学校发展紧密联系起来。“人心齐，泰山移”，做好思想政治工作，就是要汇聚人心，努力营造团结和谐的文化氛围，使每个人在集体里实现自我价值。如果我们的每位老师都有“校荣我荣、校衰我耻”的情感态度，我们的事业一定会实现更大的发展。
　　三、抓好落实，大力发挥“一把手”的表率作用运用文化的力量来凝聚师生员工，这项工作主要靠广大中层干部来落实推动，“一把手”更是关键。领导干部是“关键少数”，而党政“一把手”则是“关键中的关键”、“少数中的少数”。“一把手”的作用至关重要，所以我们经常强调第一责任人的责任。曾任北京大学党委书记的任彦申同志，在《从清华园到未名湖》一书中指出，在领导班子中：“一把手”是核心、是灵魂；“一把手”的主要任务是出主意、用干部、定政策、抓典型；“一把手”应当是一个贤者，德行能够服众；“一把手”应当是个帅才，具有统领队伍、统揽全局的能力；“一把手”只靠小聪明是不行的，要有大智慧、大谋略、大手笔。可以这么认为，“一把手”要有文化内涵，要有文化修养，能用文化的力量来树正气、促团结，能用文化的力量来抓改革、促发展。
　　（一）讲政治，用大道引领师生习近平总书记指出，“必须旗帜鲜明讲政治”。没有强有力的政治保证，党的团结统一就是一句空话。从高等教育发展来看，没有强有力的政治保证，高等教育就有可能走上歪路邪路。总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。高校领导干部要讲政治，“大道”就是政治上的最高理想，要用“大道”来引领正确的方向。高校讲政治，就是要做到“四个服务”，即我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。就是要做到“四个坚持不懈”，坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进高校和谐稳定，坚持不懈培育优良校风和学风。对于“一把手”来说，更要“增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力”。当前，各单位、部门要认真组织干部师生学习总书记“7·26”重要讲话精神，学习贯彻全国和全省高校思想政治工作会议精神，在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。
　　（二）讲谋略，用目标凝聚师生我们要用目标来凝聚人，用事业来凝聚人，这就需要“一把手”善于谋略、善定战略，确立共同的奋斗目标。讲谋略、定战略，要有文化视野，能想大局、抓大事，能站得高、看得远。“一把手”讲谋略，要上下通达、前后兼顾。因上而谋，符合上级党委政府、教育主管部门以及学校发展战略要求。因下而谋，看得清、吃得准本单位的发展方向。向前而谋，要符合事物发展趋势，对前景有准确的预估。顾后而谋，准确把握本单位的历史积淀与文化传统。“一把手”要有大智慧、大胸怀、大谋略、大手笔，提出符合广大师生意愿和期望的发展目标，以此来凝聚师生。中国梦是每个中国人的梦，一个单位的目标也应该是每位师生员工的共同追求。有了共同目标的感召，就能形成团结奋进的良好氛围。
　　（三）讲方法，用真情带动师生“一把手”要学会做思想政治工作，有人文情怀的思想政治工作才能真正打动人心，要让师生员工感受到尊重、感受到关心、感受到真情，认为在这个单位工作有前途、有希望。思想政治工作讲究的是一把钥匙开一把锁，有时要当头棒喝，有时要循循善诱，有时要金刚怒目，有时要菩萨低眉，有时多做解释说明工作，有时多解决具体问题。“一把手”要带好队伍，努力建设一支想干事、能干事、干成事、不出事的干部队伍，发展最终要靠大家齐心聚力来实现，要靠好的干部队伍来实现。“一把手”要努力营造团结和谐的文化氛围，既要事业留人、待遇留人，更要感情留人、环境留人。要想干好工作，完成任务，必须建立在团结的基础上。许多人都有这样的感受：工作、生活在一个风清气正、团结和谐、相互信任的环境里，就会心情舒畅、精神愉悦，浑身有使不完的劲儿，就可以集中精力做事情、一心一意干事业。
　　（四）讲修养，用人格感染师生讲修养，勤修身，这是中华民族优秀传统文化中的一个重要内容。孔子说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”宋朝的吕本中说，当官之法唯有三事：“曰清、曰慎、曰勤”。只有“一把手”自身品德端正，无偏见，无邪念，才能为师生员工所拥护，才能以人格感染师生。对于“一把手”来说：要心存敬畏，做人要有底线，在对待人民赋予的权力上始终保持敬畏之心。要淡泊名利，活得轻松自在、守得住清贫、抵得住各种欲望的诱惑。要慎权慎独，用权时要如临深渊如履薄冰、小心翼翼，保持谨慎，决不是因循守旧，谨小慎微，而是始终保持清醒头脑，谨言细致，慎终如始。要洁身自好，不取不义之财，不贪不义之利，“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长”。
　　最后，我用王阳明的“四句教”与大家一起共勉，“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物”。
,