真信、真教、真知马克思主义理论，是高校思想政治理论课教师提升思想政治理论素质、上好思想政治理论课的最基本要求，也是最终要求。2014年，中共中央宣传部、教育部制定的 《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中指出：思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线 、方针、政策的宣讲者，同时也是大学生健康成长的指导者和引路人。这一特殊地位决定了高校思想政治理论课教师必须坚持真信、真教和真知。
　　一、真信是高校思想政治理论课教学的灵魂“真信”是对教师自身思想信念的要求。“马克思主义理论教师课只有具有坚定的马克思主义、社会主义理想信念，才能使学生对你及你所传授的理论心悦诚服，真正‘诚学之，笃信之，躬行之’”，才能把传社会主义的‘道’，授马克思主义的‘业’视为天职。邓小平同志曾指出：“对青年的思想政治教育，首要的是马克思主义教育，这是因为，对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力，是我们党加强思想政治工作的关键所在。”当下高校思想政治理论课程教学效果的负面影响不少，但在教师层面上而言，只要坚持 “真信”，“拿自己真正理解了的、自己真正有了深刻体会的东西，去对学生进行讲授，才能自信、自如，学生也会从任课教师的教学、研究中感受到理论的魅力。换句话说，只有真正信仰马克思主义的教师，才富有责任心，才能做到以情感人，以理服人，真心宣讲马克思主义理论，从而有效地增加学生对马克思主义理论的可信度和接受度，加深学生对马克思主义科学理论的理解。
　　二、真教是高校思想政治理论课教学的核心众所周知，教师知识的广博、视野的开阔在发挥教育功能中有着巨大的作用，教师的言行举止对学生都有潜移默化的影响，甚至可能影响到学生的一生。这就要求思想政治理论课教师必须认真、系统地掌握马克思主义理论。只有具备扎实的马克思主义理论功底，才能在思想政治理论课教学中讲深、讲透马克思主义理论的科学内涵。同时，作为高校思想政治理论课教师也有责任和义务在教学中不断创造机会，让学生结合教学内容，找准理论与实际的结合点来设计社会实践活动。比如，在《思想道德修养与法律基础》课中给学生讲述社会主义核心价值观相关内容时，可以组织学生进行社会实践调查，设计“关于社会主义核心价值观践行”调查问卷等。通过实践教学，不仅让学生掌握理论知识，又能在实践中运用马克思主义基本立场、观点、方法来分析问题、解决问题，做到知行统一。
　　三、真懂是高校思想政治理论课教学的落脚点真懂马克思主义理论，就是真正领会马克思主义精神实质，科学领悟马克思主义精髓，正确把握其认识问题和解决问题的立场、观点和方法，做到学有所思、学有所悟、学有所成，达到“真懂”。作为一名思想政治理论课教师，只有自己真正对马克思主义理论学懂了，弄通了，才能在课堂上把深奥的道理讲得深入浅出、通俗易懂，才能使学生感受到真理带来的愉悦。教育部副部长李卫红曾指出：“要认真抓好教师对马克思主义的真学、真懂、真信、真用问题，真正让懂马列、信马列、有理想信念的教师来教思想政治理论课”，这无疑为我们思想政治理论课教师的思想政治素质指明了方向。可见，高校思想政治理论课教师必须真心相信马克思主义，真心讲授马克思主义理论。唯其如此，我们传授的理论才具有说服力、感染力，才会受到学生的尊重和欢迎，才能使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的理论课堂。