佘剑波，2005年参加工作，现为基础教育部行政秘书。从教以来一直在职校讲台默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在教育战线上工作了12个春秋，12年如一日，以校为家一直工作在教学第一线，年年担任职业学校班主任，多年来自己感受最深的就是教师和班主任身上所承担的责任。
　　关爱学生，以爱育人对于很多职业学校的学生来说，单亲、留守家庭众多，初中多年来的失败感，让这些孩子成为最缺爱的一群人。因此，对于他们的教育，“爱”是一个应该时刻铭记的话题。“爱”是教育的纽带，“爱”是沟通的桥梁，“爱”是转化的前提，“爱”是开启学生心扉的钥匙。在班级管理工作中，佘老师常对学生晓之以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中，他注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母的感情真空，使师生感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。在日常生活中，本人也经常与学生交流情况，及时掌握它们的思想动态，了解他们的生活，通过各种渠道去关心他们。职校学生自我约束力不高，容易对自己放松要求，一味的宽容慈爱，不一定能取得很好地效果，因此，在该严格要求的地方就应该严格要求。
　　实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，佘老师在处理学生的问题时都贯彻以疏导为主的方针，耐心地去说服学生，做一些大量细致的工作，收到了一些成效。比如，05（14）班的吴恺同学，刚入学时就与他人结成帮派，平时作风散漫，社会习气很重。对于他的转化，佘老师从了解情况入手，多次与之交谈，了解到父亲打骂，他记恨，母亲教育，他厌烦。一次，他父亲一气之下在校门口对他大打出手，于是他气愤的离家出走，在网吧逗留多天，仍旧不肯回家，家长十分着急。于是，佘老师耐心地与吴恺交谈，寻求解决的办法，在取得家长同意后，商量着让他在同学家住了一个多礼拜。在这一个礼拜里，佘老师积极的做吴恺的思想工作，并请求家长以后改变做法，让学生感受到老师和家长的良苦用心。最后，这件事情终于得到圆满的解决。平时，佘老师加强了对吴恺的观察，及时表扬、鼓励，坚持正确引导。虽然在有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。
　　多年来的关爱也让佘老师充分体会到了收获的喜悦。在班级同学们的共同努力下，他所带 10501班和13503班先后于 2011年和2015年被评为市先进班集体，班级多名学生获得市优秀学生干部称号，姚红佳同学更是获得了国家励志奖学金，佘老师也于2011年和2015年被评为校 “十佳班主任”。在2012年的全国文明风采大赛中，他指导的薛冰清和杨阳同学获得一等奖。
　　默默耕耘，不断钻研自从踏上了职校的 “三尺讲台”起，佘老师要求自己热爱教育事业，热爱每一个学生。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断的学习，坚持阅读各种教育教学方面的书籍，虚心学习老教师的教育教学经验，努力做一名合格的人民教师。
　　任教12年来，佘老师恪尽职守，任劳任怨，不求回报，注意做到因材施教，不断追求教学改革。2012年，他所担任的英语学科在江苏省对口高考中排名扬州市第二名，2013年他所担任的英语学科在江苏省对口高考中更是排名扬州市第一。与此同时，佘老师积极参加各级各类教学竞赛，并多次获奖。2008年，他在扬州市“课改先行杯”课堂教学竞赛中获一等奖，2012年在扬州市万名青年教师教学成效展示中获得一等奖，2013年在江苏省公共基础课两课评比中获得示范课称号，2016年在江苏联合职业技术学院举办的教学设计比赛中获得一等奖第一名，在英语职业技能大赛中获得扬州市金牌、江苏省铜牌，佘老师指导的学生也获得扬州市三等奖。此外，他还积极撰写并发表论文7篇，获奖3篇，并先后参与了6项省、市级课题的研究。2016年，佘老师被聘为扬州市职业学校英语教科研中心组成员，并获得扬州市英语教学骨干称号。
　　当然，这些成绩的取得还只是一个开端，佘老师将一如既往的不断进取，再接再厉，严于律己，做出自己应有的贡献。