期末，不少同学都刚经过一阵“赶作业”的忙碌。在扎堆的课程论文中，在一些课上冒出来的“个性作业”显得特别不一般：挑战新难度，自创一首押“古韵”的格律诗；钻进草丛泥地里，抓“十只蚯蚓”回来观察研究；或是制作一本“有讲究”的特色日历，创作一个小故事再把它做成“手工书”……你能想象平时枯燥的作业竟都“变脸”成了这些有趣的形式吗？
　　
　　其实，看起来“有意思”的作业，实际上却更加“烧脑”了：需要从独立走向合作，需要综合运用知识和能力，更需要在做中活学活用……老师们在尝试探索的，是一种更新、更全面、更科学，也更受学生欢迎的教学考核方式，这样的做法值得点赞与鼓励。而同学们在其中收获的，也是更具挑战、更快乐的学习方式。