从左到右依次为何民爱教授、孙学琴教授、孟祥茹教授、张远教授


　　提起“四大姐”，在我校交通与物流工程学院可谓无人不知无人不晓，她们分别是张远、何民爱、孟祥茹、孙学琴，是同在物流工程系工作的4位美丽女教授，也是一直在一个教工党支部活动的4位资深老党员。她们的教龄都在30年上下，可以说把人生最美好的青春岁月年华都奉献给了自己热爱的教育事业。多年来，她们以良好的党性修养、严谨的工作作风、务实的工作态度、不断创新的精神风貌，坚持在教学一线立德树人，摸索出了系列学生思想政治教育工作的“高招”，多次获得过师德标兵和优秀教师等荣誉称号，为青年教师树立了榜样，赢得了学生的广泛爱戴。
　　以老党员的素养和初心率先垂范“四大姐”都是我校的老职工，经历了学校由专科到本科到研究生三个阶段的发展，目睹了学校各校区的发展变迁，更随着国家经济社会发展的需要和学校的发展定位做了多次学科专业调整，对学校有很深的感情。
　　“我们四个是和学校一起成长起来的，亲身领略了一代代交院人筚路蓝缕、艰苦创业的历史进程，深刻理解‘爱校敬业务实创新’的交院人精神的内涵，作为老教师、老党员，我们就应以身作则、率先垂范，积极传承交院人精神，负责任地做好教书育人本职工作。”党支部书记孙学琴教授深情地说。
　　“对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。我们四个作为同一个党支部的高年龄、高职称的教师，理应做好模范带头作用。”张远教授补充道。
　　监考完才匆匆赶来接受采访的何民爱教授，一进门虽然满头大汗，但笑眯眯的眼睛掩饰不住内心的自豪，她扬了扬手里的两张获奖证书，对其他三大姐说：“刚刚收到的，指导的学生参加全国大赛获奖了。”接着向记者娓娓叙述了她响应学校学科专业发展需要，由校办产业到参与创办物流工程专业到负责物流实验室的工作经历，一桩桩，一件件，如数家珍，始终笑眯眯的眼睛充满了对学校和学院发展成就的骄傲和自豪。
　　“我们支部的老党员一直传承着非常好的传统，那就是政治站位高，集体意识很强，自律、团结、务实，只要对学校和学院发展有利的事情，我们都会毫不犹豫地去做，虽然我们四位性格不同，教学方式不同，但我们对待教书育人和对青年教师传帮带的心一直相同，而且从未变过，这就是习主席说的‘不忘初心’吧。”孟祥茹教授接着何民爱教授的讲述总结道。
　　用女教师的特有细致关爱走进学生的心田在长期的教学实践中，“四大姐”得出这样一个结论：做教书育人工作如果没有感情基础就容易流于说教，所以做有亲和力的走心教师特别重要。为此，她们一直坚持“以学生为本”，并特别注意结合自身作为女教师的特点，和学生真心真诚交流，想学生之所想、急学生之所急、解学生之所困。
　　“四大姐”说：“现在的学生和我们自己的孩子年龄相仿，用母亲的视角来看待学生，当然能做好学生的思想政治工作。”为此，“四大姐”以母亲的慈爱和女性的细致，积极走进学生的内心世界，真诚感知学生的喜怒哀乐，做到“爱”字当头、“严”字把关。当学生在学习、生活上遇到困难的时候，无论多忙，她们都会通过电话、短信或电邮的方式给学生以安慰和引导。注重塑造学生健全人格与阳光心态，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，会及时跟他们沟通，争取不让一个学生掉队，负责任地把每一名学生培养成德才兼备的合格人才。
　　学生张亚男说，有一次自己没打招呼就把没搞懂的实验报告发到了孟祥茹教授的邮箱，不仅很快收到了回复，而且，“打开邮件的瞬间我被感动了———凡是我做了标记的，哪怕是很细小的点，孟老师都用红色字体大段大段地做了批注和回复，因为老师对我们的负责和关怀，从此我爱上了孟老师和她教的课程。”
　　学院青年教师多，每年都会有访学、读博、去企事业单位挂职、以及怀孕生子等各种情况，对此，“四大姐”也像母亲一样关照，经常会承担上新课和劳动强度较大的监考工作等。“现在的青年教师进取心强，家庭负担重，作为过来人，我们特别理解，为他们的成长提供力所能及的帮助是应该的。”“四大姐”说。
　　以不断创新的行动努力把握学生的需求点兴奋点“四大姐”年龄大、职称高，但她们正统而不保守，守正且重创新。每个人不用扬鞭自奋蹄，坚持读书、学习、思考，努力做一个不断创新的老教师。按“四大姐”的观点：和对学生的要求一样，老师也同样“不能身体已进入二十一世纪，而脑袋还停留在过去”。现在网络这么发达，信息获取这么方便，要想征服学生，必须在授课内容和方式上及时革新。
　　为此，“四大姐”会及时把从微信等看到的新鲜资讯更新到授课内容中，将参加物流学术会议和物流产业会议了解到的热点前沿问题和研究动态贯通到教学内容中。同时，“四大姐”还积极贯彻学校应用型人才培养的目标，将为企业和政府完成的现代物流发展规划、物流解决方案等应用型研究和设计成果，结合课程知识点适时引入课堂，布置相关的大作业训练学生的应用能力和创新能力。并且，还不断尝试新的教学方法，积极运用启发式、项目导向式、案例教学法等授课，也尝试使用慕课、“翻转课堂”，将互联网+引入课堂，让学生扫书中的二维码，把相关的视频、动画、资料等素材通过手机下载下来，通过各种途径提升学生学习的获得感。
　　创新是需要花费巨大的时间和精力的，对于老教师更是，但“四大姐”乐此不疲，因为她们认为，只有不断创新，才能把握住学生的需求点、兴奋点，从而真正做到学生思想政治教育“因事而化、因时而进、因势而新”。
　　以“同理心”悉心关照学生的利益需要和发展诉求过去的学生没有便捷的网络和海量的信息，在专业课教学中做学生思想政治工作相对简单，讲述一些专业领域内名人的故事，适时引用一下名人名言等就能收到不错的效果。而今天的学生是互联网的原住民，了解的信息特别广泛，做思想政治工作则必须要有“同理心”，切实关照他们的发展诉求和利益需要。
　　基于这一认知，课堂上，“四大姐”特别注意挖掘专业教学内容中学生关心关注的内容。比如，张远教授在讲“管理学”这门课中的企业文化部分内容时，从分析支付宝公司“六脉神剑”的企业文化入手，引导同学们结合班级实际，讨论如何塑造积极向上的班级及宿舍文化，增强班级的动力、活力和凝聚力。在讲情商领导理论这部分内容时，结合实例讲述情商的重要性，鼓励同学们学会换位思考，学会感恩，学会沟通。
　　课下，“四大姐”还注意通过各种渠道认真调研学生的需求。学生关心实习就业，四大姐就积极主动地深入企事业单位进行专业调研，联系单位签订产学研合作协议，组织学生到合作单位顶岗实习，并利用假期去实习单位看望学生，与实习单位领导沟通，拓宽学生的就业渠道。学生关心创新创业，四大姐就努力研究国家政策，花大气力培养学生的创新精神和实践能力，积极指导他们参加各级各类学术科技大赛。
　　刚刚获得全国物流大赛奖励的李壮壮说：“在我对大学生活很茫然的时候，是何民爱老师及时吸引我加入了她指导的物流创新创业团队，并告诉我，要通过扎实的研究提升专业能力，只要坚持下来，我会比其他同学收获更多，也更有竞争力。一下子指明了我的努力方向。现在我不仅获了不少大赛奖励，更学会了严谨、扎实、诚信等优秀品格，这些都将是我们一生的宝贵财富。”
　　集相同专业领域教师的合力实现团队育人“四大姐”认为，与辅导员等专职思政工作人员相比，专业课教师在做好学生思想政治工作方面具有一些天然的优势：一是专业学习与学生就业、考研等切身利益密切相关。二是专业课教师对学生的教育贯穿入学、上课、实验、课程设计、实习、参赛、毕业设计、论文答辩、就业等全过程，实际上和学生在一起的时间更长、距离更近。所以，专业课教师更应该注意做好学生思想政治工作。而且，“四大姐”提出，由于同一个专业的教师专业领域相同，共同的学生很多，要更好地做好学生思想政治工作，专业课教师在教学实际中可以建立“全过程育人”的合力教育联动机制，集团队合力全程育人，从而更好地实现思想政治教育从场所上贯通课上和课下全方位，从时间上贯通学生入校到离校的全过程。
　　为此，无论课内课外、线下线上、校内校外，“四大姐”都特别注意用良好的师德、无私的师爱、负责任的工作态度去影响和感化学生，真正做学生的人生、学业、行为规范和生活的领路人，把思想政治工作落细落小落实。
　　自2009年开始，“四大姐”所在的教工党支部还发起了旨在“服务学生、助推成长”的“绿波讲坛”活动。据支部书记孙学琴教授介绍，“绿波讲坛”以培育和践行社会主义核心价值观为宗旨，以教工党员义务讲座为主要形式，强调“发扬党员奉献精神、助推学生成长成才”，通过向学生传授专业前沿知识，为学生成长成才指明方向。目前，活动已连续举办了8年，总计有50余人次教师和19800人次学生参与，收到了良好的教育效果。2014年该活动获中共山东省委高校工委组织的《山东高校基层党支部活动创新案例》一等奖，2017年被入选学校“校园十大文化品牌”。
　　而且，为避免学生思想政治工作的断档现象，“四大姐”从来都是作为一个团体在战斗。不管是谁带的学生，只要是学生遇到了问题，“四大姐”都会耐心解答，她们说：“凝聚四个人的团队正能量，更能传达出正气足的正能效”。
　　记者手记：
　　教书育人是教育的一体两面，在思想政治发展新形势下，专业教师不仅要传授知识，更要教育学生做人。
　　多年来，“四大姐”作为我校老教师群体的优秀代表，在一线教学岗位上率先垂范，为人师表，爱岗敬业，无私奉献，全情投入，勇于创新，不求回报，用行动和成绩积极传承“爱校敬业务实创新”的交院人精神，一丝不苟地做好“立德树人”工作，用青春和汗水书写着自己无悔的人生，是那样的可亲、可爱，让人尊敬，令人感动。
　　采访中，“四大姐”身上所散发出来的这种敬业爱生的热情和力量一直深深地感染着我们。纵使岁月爬上了眼角，染白了青丝，当和她们在一起的时候，依然能感觉到对教育事业那份从不怠慢、一直坚守的赤诚之心，以及对学校、学生的恒久之爱。专业课教师做好思政育人工作是个难题，“四大姐”能在自己繁重的教学科研和社会服务任务中，将思想政治工作“落小落细落实”，或许正是因为她们能够永葆这份最纯最真的“师德心”和“素养情”。