2017年6月的一天，我校水土学院BIM工作室得到一个消息：某海外项目正在寻求BIM技术合作，若有意向的话需要向对方提交一份项目案例以及报价文件。BIM工作室按照要求报送了相关材料，三天后收到了回函，被告知方案已采纳，随后对方发来了全部的项目资料，上面竟有科威特政府部门的公章，这时BIM工作室成员才知道，原来他们参与的正是上月中方企业刚刚中标的“一带一路”科威特国际机场项目。
　　就是这样一个成立不到一年的科技创新性的工作室———BIM工作室，在之前已经参与了四川省巴中市城市供水工程、中铝国际西安镁铝合金项目、天津市第一中心医院中三维协同设计等大大小小46个项目，截止今年5月份工作室总收益达到人民币86760元。
　　潜心学习 初试创业BIM全称为 BuildingIn鄄formationModeling，是一种工程信息模型，通过数字信息可以仿真模拟建筑物所具有的真实信息。通俗来说，就是用电脑模拟工程建造的全过程。
　　2014年水土学院教师李一凡通过BIM网络技能大赛开始接触BIM，“当时有很多兄弟院校参加相关比赛，我开始对BIM感兴趣，通过查阅相关资料，向专家请教等途径，对这项技术有了更深的了解：BIM实现了真正的三维设计，避免了传统二维设计中常出现的错误，大大减少了传统设计造成的不必要返工与资源浪费，同时BIM技术中详尽的数据与模拟分析功能能够对建造过程中可能出现的问题进行预判，促使设计人员提前修正问题，从而节省建造的费用并实现建造的精细化管理。之后李一凡经常会在课堂上提到BIM技术，使越来越多的学生了解到这项技术，感兴趣的同学还会经常在课上课下同老师交流。
　　2016年6月，香港互联立方公司来学校开设专门的培训班，来宣传推广BIM技术。这让李一凡等一些老师更是看到了这项技术发展的潜能。在老师们的带领下，钱一铭等八名同学跟随老师报名参加了这次培训。培训课程安排在暑假，当其他同学已经开始悠闲地度过暑假生活时，钱一铭他们则全身心地投入到BIM技术的学习中。除去睡觉和吃饭时间，他们所有的时间和精力全部都用在了学习这项技术上。就这样与时间赛跑了七天，他们掌握了三维协同设计，工程量清单的编制，以及施工进度模拟，机电模块中的管综碰撞检查等基本技能。同年10月在李一凡老师的支持下，钱一铭等五名同学成立了BIM工作室。
　　提高技术 精益求精BIM工作室成立之后，成员们在承接的一个个项目中锻炼了自己，提高了实际应用能力。在国电华北300兆瓦电厂项目中，他们运用BIM技术实现了全厂设计图纸资料参数与三维模型的动态关联，完成了电厂在计算机网络环境下的重现，对其建设期的施工指导、运行期的数据维护、档案管理人员培训、检修计划的制定等提供了极大便利。
　　这个项目完成后，工作室名声一炮打响，接的项目也越来越大，但光环背后，却有着不为人知的艰辛。为了满足客户要求，他们会一遍又一遍地修改方案，熬夜和早起是再平常不过的事了，娱乐和休息变成了一种奢侈。最近钱一铭负责一个项目，客户着急要，为了在规定时间之内完成工作，钱一铭一大早上就坐在电脑前，不停地设计修改方案，直至宿舍十点半熄灯，他再背起电脑下楼，利用一楼过道里的电源继续工作，直至深夜十二点完成工作才回宿舍睡觉。第二天起来，腰酸背疼，整个身体都僵硬得厉害。“虽然辛苦，可每当完成一个项目都会有一种小小的成就感，这大概就是所谓的痛并快乐着吧。”钱一铭笑着说。
　　工作室本着“客户至上”的理念，兢兢业业完成每一个项目，直到客户满意为止。“有时候客户提供的图纸太少，我们做出来的效果和客户预期的不一样，修改很多次客户仍不满意，那我们就会全额退款。”钱一铭说道，碰到这种情况也很无奈，时间和精力投入了，但是没能达到客户的要求。可这没有让他们停滞不前，反而越挫越勇，激励自己更加勤奋学习和工作。
　　不忘初心 回馈学校一路走来，有心酸也有欣慰，工作室成员们一直感激李一凡老师，在他们心里只有学好BIM这门技术，用这项技术服务他人服务社会才是对老师最好的报答。2016年他们为水利土木工程实验楼做了三维数据库。对北校区进行了老旧地下管线信息数据收集汇总，并建立了地下管线的三维管网信息数据库，为学校今后对地下管网的维护提供了极大的便利。最近，他们正在对南校综合楼进行建筑信息化数据分析，建立运维信息模型，方便以后的建筑维护。所有这些工作都是这些无偿的。
　　“我们工作室成立之初，并不是以赚钱为目的，而是通过揽项目学习新技术，提高实践应用能力。”吕君毅说。除了通过承接项目提高自身能力外，BIM工作室成员还积极参加各种与比赛，以赛促学，不断提升技术水平。工作室成立以来，他们获得了全国高等院校结构应用技能竞赛三等奖、山东农业大学互联网+三等奖等奖项。
　　看到工作室成员一步一步成长，李一凡感慨地说：“以前总以为同学们对待学习热情不高，其实不然，一旦挖掘出学生的兴趣点，并适时地对他们进行引导，学生们的潜能是无限的。在学习BIM这项技术中，同学们接受新事物的能力以及投入的热情让我惊叹，看到他们能取得这些成就，我由衷地为他们感到自豪和骄傲。”