从镁合金重点实验室出来，51岁的朱世杰老师迈着大步走回办公室。还没来得及坐下，课题组的几个同学就排着队来找他，大到某个实验步骤怎么做，小到实验物品归置，朱老师都耐心讲解和交代。“我喜欢和学生待在一起，热爱学生是我生活中最重要的一部分。”朱老师笑着说。
　　朱世杰老师是我校材料科学与工程学院副教授。他主讲的《材料科学基础》为国家级精品课程和河南省优秀课程。在20余年的工作生涯中，朱老师荣获了2005年高等学校现代教育科技成果一等奖和第四届全国多媒体课件大赛高教组优秀奖，并获得我校第四届、第八届学生“我最喜爱的老师”荣誉称号。同时，他也被郑州大学网上评教评为“最为满意的授课教师”。在朱老师看来，得到学生的认可和喜爱是他最值得骄傲的荣誉。
　　朱老师讲授的 《材料科学基础》和 《金属材料热处理原理》都属于理论基础课程。为了不让同学们觉得枯燥，他上课前都会先提出问题来调动学生的积极性，朱老师称之为“启发式”教学。在讲《导线材料》这一章节时，他拿生活中随处可见的东西举例：“同样是导线，为什么装修线是硬的、电灯线是软的……”他认为这能让同学们集中注意力。
　　朱老师觉得好的课堂应该是老师和学生都有激情。要做到这点，最重要的还是提前做好准备。朱老师在材料学领域教课21年，虽然每天讲的知识早已烂熟于心，但朱老师还会在上课的前一天晚上再备一次课。“当老师是个良心活儿，我们要对得起台下几十双眼睛。”朱老师说道。
　　除了有自己的一套教学方法，朱老师还一直坚持“没有教不好的学生，只有不用心的老师。”材料工程专业研究生三年级的张其美从考研时就受到了朱老师的鼓励。“我来自三本学校，当时并没有报多大希望，初试成绩也不是太好，但朱老师却打电话询问了我之前的一些实验情况和毕业设计课题，还让我踏踏实实准备复试。”在张其美看来，朱老师是个愿意给渴望学习的学生机会的人。
　　朱老师总拿“亦师亦友”来形容他和学生之间的关系，他觉得学生改变了他的教学思维，让他的课堂从一个人讲变成了大家一起参与。同时，同学们在生活中遇到不开心的事也愿意找他诉苦。
　　2017年寒假临近时，正是各个课题组做总结的阶段，朱老师除了每天要和研究生交流，还会抽出时间去实验室指导本科生做实验并且亲自演示操作，但朱老师并不是事事都紧盯着学生，在学生们慢慢熟悉后，他就放手让学生自己去钻研和思考。
　　“和学生待在一起让我觉得自己还年轻，所以我不管再疲惫，当我走上讲台面对学生的时候，我都觉得自己是幸福的。”朱老师一直把教学当做一件人生乐事。面对学生，他总是满怀激情。