我校自2002年开始实施创新创业教育以来，历经探索、启动、推进三个阶段，初步形成了培养具有“信敏廉毅”素质的创新创业型人才的办学特色。2015年6月，学校成立了江西省首批创业教育学院，坚持“围绕一个中心，实施两个融合，完善三位一体，培养四种人才，着力五项工作”〔注〕，构建了全过程、全对象、全领域培养具有财经特色创新创业人才的新格局，并取得了一系列成果。2016年2月，“江财众创空间”获批科技部“国家级众创空间”，2017年3月被共青团中央授予首批“全国大学生创业示范园”称号；2016年12月，我校获批教育部“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”。截至目前，在全国财经类高校中，同时获得以上三项国家级荣誉的，仅江西财经大学一所；全国高校也仅有三所（另外两所是北京航空航天大学和电子科技大学）。2014年10月，我校创业类教材建设取得新的突破——《创业通论》入选教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
一、聚焦人才培养目标，引领“人才培养链”
（一）“目标引领”确定人才培养方向
我校确定以“培养具有信敏廉毅素质的创新创业型人才”为目标，在理论教学中，注重培养学生的创新创业意识；在实践教学中，注重提升学生的创新创业能力；在创业孵化过程中，注重引导学生综合运用经济管理知识，提高技术成果商业化及市场化运作的成功率。2015年，学校深入推进创新创业人才培养改革，更新人才培养理念、模式、课程体系和服务方式，着力打造全新的“人才培养链”。
（二）“三位一体”确定人才培养内容
依据培养目标，学校修订了本科生人才培养方案，突出“专业”“职业”“创业”三位一体，即在人才培养过程中不仅要传授厚基础、宽口径的专业知识，还要培养重实践、强操作的职业能力，更要将培养创新创业意识，贯穿到人才培养的全过程，最终培养出懂专业、通职业、会创业的高级人才。
从2014年起，学校开始实施“学院招生、大类培养”的人才培养模式，各个专业按照“专业+职业+创业”三位一体的人才培养要求，修订专业培养方案，将课程结构调整为“通识课程+学科大类平台+专业课程平台”。其中，“职业素养及创业与就业教育课程”作为重要模块纳入到通识课程，共14个学分。
（三）“两层次四类型”确定人才培养定位
学校分层分类进行人才培养，将人才定位为两个层次，即“普及型”和“精英型”；四种类型，即“通识型”“嵌入型”“精英型”和“职业型”。根据不同层次和类型的教学目标，设置创业教育知识基础性课程、技术提高性课程和素质拓展性课程。这些课程分为必修与选修两种，分布到理论课程、实践课程和活动课程中。
二、全方位培育创业项目，创新“实践孵化链”
（一）创业竞赛“助智”项目筹划
学校注重为学生提供创新创业竞赛指导与服务，借助全国“互联网+”创新创业大赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生创新创业训练计划等平台和载体，组织创业导师为学生提供项目指导与咨询服务，帮助学生将创业想法和创意转化为创业项目，为学生创业“助智”。2015年，在全国首届“互联网+”创新创业大赛中，我校获得全国铜奖三项、江西省金奖两项、银奖和铜奖各一项,并荣获江西省先进集体奖和优秀组织奖。
（二）创业平台“助力”项目孵化
学校拥有总建筑面积一万多平方米的创新创业实践基地——大学生创业孵化中心和创业基地，免费向项目筹划成熟的学生初创企业提供经营场地、办公设备，并提供项目对接、政策咨询等服务，营造“在创业中成长，在成长中创业”的氛围，为大学生创业项目孵化“助力”。2007年以来，入驻大学生创业孵化中心和校内各类创业基地的企业，累计销售收入已突破一亿元。
（三）创业基金“助推”项目实践
学校设立创业基金，扶持创业项目向实体化转变。近三年，学校充分发挥创业基金的杠杆撬动作用，“助推”创业项目走出去。涌现出了以2007级王玉（创办广州若羽臣科技股份有限公司）、2001级李文（创办诺斯黛尔家具有限公司）、2006级胡弈宝（创办飞扬教育有限公司）、2010级MBA缪金生（创办心客众创）等为代表的一批学生成功创业典型。近三年，我校学生获得知识产权成果58项，创新科技转化率在财经高校中居于前列。
三、促进“1+5”内外联动，激活“帮扶合作链”
学校依托一个创业基地平台，充分发挥财大校友资源和社会力量，设立了一只创业基金、聘请了一支创业导师团队、构建了一个校企协同创业战略联盟、打造了一个创业服务体系、营造了一个创业生态环境，形成了促进内外联动，激活创业项目的“帮扶合作链”。
（一）升级创业基地平台
以获批共青团中央“全国大学生创业示范园”、科技部“国家级众创空间”和江西“洪城众创空间2.0”为契机，对校内“大学生创业孵化中心”的功能及定位进行了升级，在校内增加建设“校友项目合作创业基地”，在校外成立“北上广深校友创业联合会”，推动北京、上海、广州、深圳的校友创业基地建设。大学生创新创业的引领和帮扶力度显著增强。
（二）设立一只创业孵化基金
2016年，学校设立创业孵化基金，分为校内与校外两类。在校内设立300万的创业种子基金，解决校内大学生初创种子期的启动资金问题。在校外设立3000万的校友助创基金，解决大学生及校友企业初期的项目融资问题。
（三）聘请一支创业导师团队
学校制定了《江西财经大学创业导师暂行管理办法》，建立了创新创业导师库，在充分挖掘校内导师资源的基础上，加大校外导师的聘请力度。2016年，在校内建立了相对稳定的创新创业教育及创业指导专职教师队伍，与创业教育相关的专任教师达72人；在校外聘请的导师既有郑跃文、王文京等知名企业家，又有缪金生、蔡旌[jīng]等成功创业新秀。
（四）构建一个校企协同创业战略联盟
学校注重构建不同功能、不同层次的校企战略联盟，已与多家企业建立协同创新创业平台。2015年以来，学校先后与用友软件集团、科瑞集团、中科招商、慧科教育集团等多家著名企业建立了创业战略联盟，将产业发展趋势、企业创业资源与我校创新创业教育体系相融合，形成联盟协同、商学结合的新平台，开创了一条以专业知识累积、职业技能应用、创业能力培养相结合的创新创业型人才培养通道。
（五）打造一个创业服务体系
学校建立了较为完善的创新创业指导服务体系。在校内建立了一站式服务中心、创业咖啡和创新创业工作坊，建设了线上线下互动的创新创业信息平台，为全校学生创新创业提供服务。对有创业意向和创业潜质的学生，提供系统的创业辅导培训，实行持续帮扶、全程指导和一站式服务；对已经开展创业实践的学生提供有针对性的指导和服务。
（六）营造一个创业大环境
学校在营造创新创业环境方面采取了多种举措：
一是创新创业活动常规化。每年1月进行大学生科研课题招投标，3月举办各类论坛，4月社团文化艺术节，5月创业技能竞赛月活动，6月创新创业项目立项及结题答辩，7、8月暑期社会实践，9月大学生艺术节，10月举办各类学科竞赛，11月校学术节，12月创业素质考评。
二是创新创业活动系列化。设有“创业论坛”“校友论坛”“江西高端论坛”“江西高管论坛”“经济论坛”“博士论坛”等学术论坛。
三是创新创业活动制度化。在宣传创业事迹、赞美创业行为、表彰创业人物等方面，制定出台了一系列制度和办法。
四是创新创业活动深层化。探索深化了德育教育与创业品质教育、思想政治教育与校训教育、职业素质教育与创业素质教育相结合的育人机制。
我校的创新创业教育工作得到了各级领导的关心、支持和指导。原江西省委书记强卫、省委副书记尚勇、省委常委姚亚平，现任省长刘奇、副省长李利等领导先后到我校考察和指导创新创业教育工作。今年6月中旬，教育部部长陈宝生还将莅临我校视察指导创新创业工作。
下一步，我们将继续深化创新创业教育改革，持续推进我校创新创业教育生态链的深度融合，进一步浓厚创新创业氛围，为江财师生提供更多更优质的创新创业平台与服务，培养更多大众创业、万众创新的生力军，为推动国家和我省创新驱动发展作出新的更大的贡献。
〔注〕
一个中心：以 培养具有“信敏廉毅”素质的创新创业型人才为中心。
两个融合：以企业家为主导的教学体系和以社会企业为引导的创业体系。
三位一体：专业+职业+创业。
四类人才：通识型、嵌入型、精英型、职业型。
五项内容：教学、实践、研究、竞赛、评估。
（此文系作者在教育部全国高校创新创业总结宣传工作专家组来校调研座谈会上的汇报发言）
