创新创业教育已成为促进国家经济提质增效与社会不断进步的动力，也是高等教育改革的趋势之一。我校在“十三五”规划中明确提出，“深入推进大学生创新创业教育，加强大学生实践能力和创新精神培养”。
　　肩负“创新创业教育”的任务，经济管理学院结合专业特点，在全校范围内开展了创新创业教学课程，以推动学生创新理论不断充实、创新思想不断提升、创新能力不断展现。在教学实践中努力实施创新创业教学改革，将创新精神、创新意识和创新创业能力的提升作为考核学生学习效果的标准。在不断完善创新创业教学内容的基础上，健全创新创业教育课程体系，积极促进专业教育与创新创业教育有机融合，尤其紧密结合我校土木、测绘、汽车等特色学科建设，凸显我校现有的专业优势。
　　面对经济新常态，创新创业教育应紧密结合国家经济发展，大力推进高等教育综合改革，从供给侧教育改革的源头上开辟创新创业教育新途径。创新创业课程应牢固树立为区域经济、社会发展服务的理念，以“一带一路”战略为契机，切实围绕龙江经济建设规划开展贸易、金融、文化、创新等研究，为龙江区域“一带一路”规划及后期推进提供理论引领。经济的发展，人才培养是关键。开展创新创业教学，提升人才培养质量，服务“大交通”是人才培养的重中之重。习近平总书记在中央财经领导小组第七次会议上强调，“创新驱动实质上是人才驱动”。创新型人才是适应经济新常态，确保“一带一路”战略顺利推进的根本。我院顺应形势，极力改革教育理念，主动融入“一带一路”建设中去，为地方及国家建设培养更多“适销对路”的各类各级专业人才。
　　大众创业、万众创新已经成为新常态下国家发展的动力之源，创新创业教育也是深化高等教育改革的必然趋势。创新创业教育核心是培养符合时代需求的，能够服务地方及国家建设的创新型人才。我院从培养计划、培养过程、培养方式、培养目标等多方面入手，全面深化教育教学改革，创新人才培养机制，提升人才培养质量。在修订创新创业课程培养体系时，注重学生实践能力培养，给学生提供良好的学习环境。建立了经济管理虚拟仿真实验中心。与上海台青创科技孵化公司开展合作，每年选送部分学生到上海实习基地参加学习实践。通过课程对学生进行科研训练，增强学生专业素质，培养学生创新精神。在重构课程体系时，充分考虑学科特点、学历层次、学生对创新创业教育需求等差异性，采取通识教育加专项训练、线上课程加线下工作坊相结合的方式。分专业、分阶段将创新创业课程作为全校公选课程在学校铺开，开设公共选修课、专业选修课、公共必选课等，满足不同专业学科学生需求。建立实践教学、实验室共享平台，鼓励、支持学生开展各类创新性实验及科研项目，深入开展创新创业工作坊、大学生创新创业训练计划、科研项目孵化等形式多样的实践活动，采取老师引领、学生自主参与的方式，培养学生创新思维，提升学生创新能力。