我是一名维吾尔族高职老师，我从事工作是大学生心理健康教育与心理咨询，我参加工作已16年、我自送参加工作以来接待并咨询数万个学生，包括维吾尔族，汉族、哈萨克族、回族。尤其是“7.5”事件以后我接待的维吾尔族高职生比较多，在新疆特殊地理和政治环境中的维吾尔族大学生在高职院校学习过程中所面临的压力不仅仅是来自社会、学校、家庭、学习、工作等方面。“7.5”事件至今在新疆出现的不少暴力恐怖事件在全国范围内产生了对人们对新疆的“恐惧”“排斥”心理，从而导致了疆外大部分人民群众对维吾尔族所谓的“刻板影响”，而新疆高校的维吾尔族大学生在学习，生活，实践中对众多社会舆论影响，新媒体时代的无形压力等方面表现出来的自我认同感的缺乏和疏离感的越发严重是不可忽视的问题。此问题的有力解决，需要利用心理学手段与方法系统分析其原因，选用合情合理的，科学的辅导，教育来达到维吾尔族大学生自我认同感的提升。这也是对新疆高校在新形势下思想教育工作有强大的帮助，为学生在社会立足有关键性影响，为现形势下新疆长治久安总目标有着服务性作用。

  本人2015年做的课题题目是《新疆高职院校少数民族大学生对抵御宗教极端思想和反对恐怖活动心理认识问题的调查研究—以新疆农业职业技术学院学生为研究对象》在研究这项目过程中我互相交流、座谈、谈心、问卷调查、心理素质拓展等形式了解并分析少数民族高职生对抵御宗教极端思想和反对恐怖活动心理认识问题。2016年我和一位准备毕业的维吾尔族女生座谈时，她曾经说过；“老师我有时真的觉得越来越讨厌我的民族、因那些宗教极端思想的恐怖分子原因我们维吾尔族去了哪里都排斥、去了哪了都被检查、去了哪了都感觉被监督的样子！”。当时我愣了一会，其实我也有过这种思想、我也僧经有过这种疏离感。我对这位学生说；恐怖分子的目的就是让各民族之间产生仇恨、制造事端破坏社会稳定和谐，实施暴恐活动，在这种紧急时机我们更不能上他们的当，要相信党和国家，我们要坚持主动进攻，出重拳严厉打击他们的恶劣行为。当然，我们也看到，在新疆一直存在着分裂与反分裂的斗争。近年来，全疆各地连续发生多起严重暴力恐怖案件，给各族人民群众生命财产安全造成严重损失，正常社会秩序受到严重影响，性质极其恶劣。而这些暴力恐怖案件的制造者正是一群妄图把新疆从祖国的怀抱分离出来的暴力恐怖分子。他们千方百计挑起事端、制造动乱，滥杀无辜、手段残忍，是全国各族人民的共同敌人。挑拨民族关系，制造民族仇视，伤害民族情谊，使新疆各族人民群众之间产生猜忌和戒备心理，这是宗教极端主义和暴力恐怖分子所渴望达到的目的，越是这样的时候，我们越要珍惜民族团结和社会稳定，加倍宣传党的民族宗教政策、中央新疆工作座谈会精神和我们取得的巨大成就和变化。他们的所作所为不能代表任何一个民族，也不能代表任何一种宗教，也不是针对哪一个民族或哪一个地区，而是少数人为了自己的利益挑战人类的正义、公理和良知，是反社会、反人类、反文明的，是绝不能容忍的犯罪行为，必须受到严惩。宗教极端思想已经不是宗教，而是装扮成天使的魔鬼；也不只是思想，而是威胁民族团结、社会稳定和国家安全的毒瘤。

  2016年我把这项课题结束后，念念不忘那位学生的心思、决定研究“维吾尔族大学生自我认同的研究及教育建议”。作为教师，我们要坚守教育这块阵地，旗帜鲜明地反对民族分裂、维护民族团结，身体力行的说维护民族团结的话，做维护民族团结的事，为全体学生做榜样，做好自己的本职工作，关爱每一名学生，及时了解学生的思想动态。要正确的引导他们，使学生树立自我认同，能够明辨是非，坚定立场，真正担当起教好书并且育好人的责任。

  教育改革发展到今天，很多问题都需要在科学调研的基础上进行科学决策，教育工作者无论上什么课都要把学生思想政治教育放在重中之重、首先要教育学生怎么做人，怎样做好人，要正确的引导学生、让他们深深体会到只要社会稳定才有每个人的美好明天的道理；树立只要是破坏民族团结和分裂祖国统一的犯罪活动，不管是什么人，什么民族，坚决加以反对，依法严厉打击，加强民族团结，维护社会稳定，增强建设和谐美好家园的意识。

  2017年4月18日