葛长银教授大学和我读的是同一所学校同一个专业，早我一年毕业，是我的师兄。大学时期，长银兄曾任龙湖诗社社长、校武术队队员，才华横溢，风光无限；我偶尔在操场边看过他表演的长拳，在龙子湖畔吟诵过他的诗篇，感叹他的多才多艺。1986年大学毕业后他选择北上京城，任教于中国农业大学会计系，自此很长时间我们彼此都没有联系。1994年秋我考入人大会计系读博士研究生，同一座城市，同一个专业，又都在大学任教或学习，自然续上了前缘。
　　诗人的浪漫、武者的侠气一直都在他的骨子里，但这并不妨碍他踏踏实实地做事，更不妨碍他在专业上的孜孜追求。每每和他交谈，我都能深刻感受到他对会计实践性的极大关切和不懈探寻，而他也一直在通过多种方式实现着自己的这一理想和抱负，呈现在读者面前的这本《企业财税会计》就是其最新的成果之一，这本书的最大特点就是它的实践性。
　　会计是一面镜子，透过这面镜子，我们要能够清晰地看出一个企业的财务状况、经营成果和现金流量，这就决定了和其他学科相比，会计学科的突出特点是实践性。那么，大学会计教育的课堂教学怎么体现它的实践性呢？从当今会计教育的现状看，大致有两个维度值得关注：一是开设会计实验类课程，让学生上机操作，真实体验从原始数据到生成财务报表的整个会计循环过程；二是充实财务会计学等各主干课程中的实务性内容，使其更贴近实际，更有现场感和带入感。上述两个维度中，后者更难，特别是在如何将业务处理和财务处理相结合、如何将财务处理和税务处理相结合等环节上，一直鲜有创新性教材出现。长银兄的这本《企业财税会计》可谓填补了这方面的空白，是一次大胆的尝试，读后令人耳目一新。我甚至觉得，他在这个维度上的创新可能会倒逼第一个维度上的创新，进而引发会计实验类课程的变革。
　　全书从企业的“生命周期”和经营流程出发，由七章构成，即：企业创建阶段的财税处理、资产的财税处理、成本费用的财税处理、销售业务的财税处理、经营成果的财税处理、财税报表编制和企业终止的财税处理。其中，每一章又各具特色，例如，资产的财税处理就依据资产从购进到退出的“个体生命过程”，完整地讲述了其全过程的财税处理方法，这比起以往教材将购进和退出隔立开来、将财务处理和税务处理分开讲解，更有助于读者的理解和掌握。此外，这本教材还运用了大量鲜活的案例，这些案例几乎是从当前企业业务中原汁原味移植过来的，因生动而富有乐趣。综观全书，财务处理和税务处理的高度融合贯穿始终，带入感和操作性都很强，非常贴近企业业务处理的实际情况。写这样一本书，没有对中国会计教育的责任和担当，没有对企业会计实践和税务实践的长期关注，无疑是难以做到的。这不由让我想起了大学时期的长银兄，能够把常人眼中的景致写得妙趣横生，能够把一套长拳打得出神入化，没有一番真功夫是不行的。
　　阳春四月，柳绿花红，正是人们踏青赏花的季节，却也是大学老师们在校园里最忙碌的季节，迎来送往的主要工作都要在这个季节完成，谓之“双抢”。在抢收抢种的季节里，找个空档略抒专业上的感想，续叙学生时代的情谊，别让友谊的小船说翻就翻了。是为序。
　　●葛长银，经济管理学院副教授，我国财税领域实战派专家，崇尚“为生民立命”的治学传统，坚持“从实践中来到实践中去”的治学方法，致力于向社会普及财税专业知识。
　　●徐经长，中国人民大学商学院教授、会计系主任。