在第25个教师节前夕，经教育部及河北省教育厅评审，我校教务处处长于恩林教授荣获“全国模范教师”荣誉称号。从一名普通的高校教师到学院教务科长，从主管教学工作的副院长再到学校教务处长，他不仅用严谨的态度和满腔的热忱生动地诠释着 “教师”二字的深刻内涵，而且用始终的热爱和不懈的追求刻画着一名优秀教师的人生轨迹。
　　感激是最大的进步动力于恩林老师是黑龙江大庆人，1975年高中毕业的他在当时“知识青年上山下乡”的大背景下回乡务农，并在村里担任过小学代课教师和生产大队的团支部书记。农村艰苦的物质生活条件造就了他踏实严谨的办事风格和勤恳真诚的为人态度。1977年，全国恢复高考的消息传来后，凭借着对知识的热切渴望和对人生的不懈追求，于老师如愿进入东北重型机械学院轧钢专业学习，成为恢复高考后的首批大学生。
　　心怀感激的于恩林老师百般珍惜这次可以改变命运的学习机会，本科期间他的成绩始终在专业里名列前茅。毕业后，于老师被分配留校工作，并考取硕士研究生继续深造，之后又成为了学校第二批仅有的两名博士研究生之一，1990年获得博士学位并留校任教至今。多年的求学经历在他眼中是一笔极为宝贵的人生财富，母校珍藏着于恩林老师的青春履历。
　　教师是人生的无悔选择留校工作期间，于老师始终奋战在教学科研第一线，处处严格要求自己，不断提升自己的教学、管理水平和科研创新能力。他本科毕业留校后主动申请到实验室工作半年，后来又兼任了83级学生辅导员，博士毕业后又多年主讲本科生和研究生的专业课程，并几次带队指导学生生产实习。此外，他还多次承担本科生毕业设计时的班主任工作。
　　92级本科毕业生宋兵是于老师指导过的学生之一。当时他由于考研落榜情绪十分低落，毕业设计进展缓慢，甚至一度产生了放弃的念头。于老师得知后，几次到学生宿舍找他谈心。在于老师的悉心指导下，宋兵顺利完成毕业设计。宋兵感到，获益更多的是于老师对其人生方向的正确指引和生活态度的巨大影响。至今已毕业多年的他仍与于老师保持着联系。
　　正如于老师一直强调的那样，“只有为人师表，才能教书育人”。长期以来，他以高度的责任感和良好的学术素养影响了一批批莘莘学子，深受广大同学敬爱。即便是后来担任了较为繁重的行政工作，但只要是于老师指导过的学生，他都留有每个人学习情况的详细记录，并在学业上给予他们最大的指导与帮助，以师者之风默默地关心着他们的成长。
　　在科研工作中，于老师注重项目的工程实践意义，也取得了突出成绩。他自主研发了双层卷焊管生产技术及成套设备，并向企业转让了多条生产线；其另一项研究成果直缝焊管内毛刺清除技术及装备，在打开国内市场的同时，还先后出口到韩国、南非和莫桑比克，获得了良好的经济和社会效益。此外，由于老师主持完成的管材在线滚切技术及装备和电塑性加工技术及设备等项目都已进入工业应用研究阶段。多年来，于恩林老师共完成多项国家和省级科研项目，数十项企业委托科研课题；发表学术论文60余篇，其中被EI和SCI收录14篇；出版专著1部，并获专利4项。每一项学术成果都是他勇于探索、不懈追求的最好证明。
　　教育是对未来的自我定义1997年12月，于老师受命组建机械学院教务科，以进一步强化学院教学工作的中心地位。作为当时全校的首个院属教务科，于老师为其倾注了大量的精力，从课程安排到学籍管理，从教务考核到专业分流，教务科的成功探索引来了学校各部门参观学习，并作为先进典型在全校所有二级学院推广经验。1999年担任机械学院主管教学的副院长后，他又设立了全校首个教学工作院长接待日，及时解决了不少教学管理中的问题，为师生之间搭建起了一座沟通的桥梁。以“公心、诚心、爱心”为办事原则的他为机械学院教务工作的不断进步做出了突出的贡献。
　　2004年，于恩林老师出任学校教务处长，开始了人生中一段新的旅程。上任伊始，他就强调要重视教学工作的中心地位，教学与科研应该相辅相成，相得益彰。从处长接待日到教学意见箱，再到教学服务短信平台，他在进一步畅通各教学单位、教学环节沟通渠道的同时，引入领导听课、学生参与和专家决策等创新机制，逐渐形成了实时全程教学质量监控评价体系，带动了教学质量的全面提升。在此基础上完成的省重点教改项目荣获2009年省教学成果一等奖。
　　为进一步提高教学质量，于老师先后组织实施了“四学期制”教改方案、大学英语和计算机基础分级教学工作，并组织制定了《燕山大学青年教师导师制试行条例》等十余个管理文件，修订了学生培养计划和学籍管理条例，从制度层面进一步规范了教学秩序。在于老师的带领下，通过扎实的过程管理，教务处在校内考核中连续5年被评为优秀，并荣获“2007年河北省教育系统先进集体”的荣誉称号。
　　“教育是一项见效长远的事业，无论这种效应是正面的还是负面的。不管是一所学校、一个地区还是一个国家，教育是对未来的自我定义。”于老师感叹自己有幸成为我国高等教育飞速发展的见证者和参与者。“当前学校的发展进入了一个新阶段，我们的办学理念、办学格局、办学规模和办学水平也都进入了一个更高的层次。”谈到母校的未来，于老师充满信心。其实，作为我们这所学校不断进步的开拓者和改革者，正是有了许多像于恩林老师一样的师者的锲而不舍，孜孜以求，才有了我们春华秋实的源泉。