“教育是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对于培养未来教育工作者的教师而言，教育是一件重要并且需要承担更多责任的事，而教科学院的副院长王永固正是这个“培养优质教师人才”大部队中的一员。
　　无论是作为广大人民中的一份子，还是作为一个社会工作者、一名教师、一位党员，王永固在工作、学习、生活中，都不忘初心、牢记教育的根本。王永固认为，教育就是“教书育人”。照本宣科的同时也要教高于书本的“实践之书”、“能力之书”、“素养之书”；育人要培育所有渴求知识的人，同时育人者本身也要不断地提升自我。在他十四年的教学生涯中，王永固始终抱着人本主义的理念，拥着一片丹心、一腔热血，不惧路遥、不畏山高。
　　研学问 思创新
王永固秉承着“重积累、强实践、善思考、多行动”的学术之道，在学术研究方面获得了很多成就。他曾入选省“151”人才第三层次、省高等学校中青年学科带头人、省科协青年科技人才培育工程和学校青年英才杰青支持计划，主持“十三五”国家社科基金项目、“十二五”国家社科基金重大招标项目子项目、教育部人文社科研究项目、浙江省自然科学基金、浙江省哲学社会科学规划项目、浙江省公益技术研究项和浙江省教育科学规划项目等，发表出版论著30余篇/部，他引次数近300次，专利和软件著作10余项，先后获得浙江省高校科研成果二等奖、浙江省高教学会优秀研究成果一等奖、浙江省科学技术成果二等奖和国家教育科学优秀研究成果三等奖等。
　　除了潜心问道，王永固不断学习如何把课堂变得有声有色。他积极探索高校课堂教学方式创新，先后主持浙江省高等教育课堂教学改革研究项目、浙江省高等教育教学改革研究项目和多项校级教学质量工程项目，采用独具一格的案例、研讨与项目融合的参与式教学法。在多媒体课程资源与开发这堂课上，王永固让学生成为课堂的主体和中心，举一反三式地启发学生思考某个项目，并进行小组讨论、研究和合作，让每一个人都有机会上台展示自己的想法、方案和作品。不仅如此，王永固针对不同课程，都采用不同方法，着重培养学生的创新思维和实践能力，以“参与式学习”的创新教学方式启发引导学生。他的课堂得到了原省教育厅厅长刘希平的高度评价，称“王老师的课堂教学是他听过最好的课堂教学”，这无疑与其丰富有趣的教学模式和认真负责的态度分不开。王永固领衔的教学成果先后获得学校本科教学成果二等奖和学校研究生教育成果二等奖，参与的教学成果获得省级教学成果一等奖。
　　待人亲切友善，把学生当做朋友的王永固还曾入选为学校“三育人”先进个人、学校优秀教师、学校第七届“研究生我心目中的好导师”和学校第四届“师德先进个人”。作为教师，王永固发自内心觉得自己不会为了树立教师的威严刻意与学生保持距离，将“尊重学生、关爱学生、激励学生、成就学生”的育人之道外化于行。王永固对自己的学生常常赞不绝口:“浙工大教育技术学2014级的同学在多媒体课程资源开发的课堂上进步飞快，每个小组展示和介绍他们的设计方案时都落落大方，三五年后教育信息化的精英将从他们当中产生！”为了让学生在专业技能方面得到进步与成长，王永固对学生的各方面都严格要求，但是他从不否定学生的自身能力。他用发展的眼光看待每一个具有可塑性的孩子，不打击他们的自信心与自尊心，为社会输出了很多具有高素质、高能力的人才。
　　展细心 接地气
身为教科学院的副院长，王永固没有丝毫架子，以“服务而非管理”的模式微笑对待每一位教师和学生。在日常生活中，王永固对他人既走心又贴心。“有些问题现在看来无关紧要，可做可不做的，但是如果你能见微知著，未雨绸缪，提早解决就会为以后省下不少工夫。”王永固始终坚信“可做可不做，也要及时做”这一具有先进性和主动性的信条，提前做好准备，为生活和工作提供了更多的可能性。为了让两个一年级研究生在毕业后能够顺利地留在杭州，为心理健康教育领域出一份力，王永固多次嘱托任课教师提前联系实习单位，让他们早日得到历练，获得经验，完善技能。王永固经常说：“作为一名党员，凡事不要被催着做，不管是否在自己职责范围内，都要把事情干好。”
　　作为一名拥有17年党龄的共产党员，在日常生活中，王永固积极响应党的号召，参与党的建设。在了解到学院里新来了两个体育教育学的教师之后，王永固主动联系他们，希望在学院组织一些体育方面的教学活动，借以增强教师和学生们的体质，积极响应全民健身的口号。王永固不仅在思想上与党保持高度一致，行动上也时刻与党共进退。他提倡“简单化生活”，平时不铺张、不浪费，时时刻刻以党员的标准来要求自己，以身作则树立好榜样。
　　善人品 立德行
王永固在忙于教学的同时，也时刻不忘奉献社会。他的专业方向教育信息技术，他觉得特殊人群的教育更需要技术的支持。于是带领研究小组开展孤独症儿童康复训练技术的攻关研究，利用互联网和多媒体技术开发教育机器人、教育APP和多媒体软件。王永固兼任中国残疾人康复协会康复工程与辅助技术专业委员会副主任、应用行为分析专业委员会副主任和孤独症康复专业委员会副秘书长。他们为孤独症症儿童研究开发了情绪识别APP，帮助星星的孩子学会“察言观色”和“识情解意”，让星星的孩子一点点融入这个社会；带领研究生小组一起为康复教育机构更科学地提供帮助，研发出我国第一款汉语版的社会故事APP，目前已经有二三十家特殊教育康复机构和数百个孤独症家庭已在使用。目前，王永固带领他的研究小组正在开展孤独症儿童智能康复机器人的研究，2018年将推出孤独症儿童社交技能康复训练机器人的研究成果。王永固利用自己的专业技能科学地帮助别人，他觉得在这一过程中，自己也收获了满满的幸福，一想到这带来的社会价值，王永固笑着说：“做这些事情，意义是非常大的！”
　　除此之外，王永固还为十余所特殊学校和孤独症康复机构提供业务指导，同时指导二十余所职业学校设计智慧校园建设方案和开展信息化教学改革创新，扩大了我校特殊教育信息化研究和职业教育信息化研究在全国的社会影响力。鲁迅说过：教育植根于爱。一名好教师必定是热爱教育事业的，他们怀抱着爱，必将走得越来越远，越来越幸福；必将为教育事业摇动更多的树，推动更多的云，唤醒更多的灵魂。