我们学生亲切称之“东哥”的老师是谁呢？他就是计算机学院网络工程专业党支部书记，李学东副教授。按说李老师与我们的父辈是同龄人，同学们这种既亲昵又敬重的称谓透露着怎样的讯息呢？在学生的心目中，“东哥”心系学生无处不在，在前方指路亦在后方援助，课堂上讲授严谨而不失风趣，班会上启迪智慧规划人生，自习室里精心辅导答疑，家访学生队伍中有他，走访企业时有他，学生宿舍中也有他……
潜心教学：体味解惑之乐
　　计算机类的课程原理性技术性强，但是上李老师的课大家都不会走神，反而乐在其中。他总是展现多样的授课风格，有时会如涓涓细流娓娓道来，有时会荡气回肠扣人心弦，有时又会旁征博引妙语连珠。原本很枯燥的专业类课程，被他讲得津津有味，妙趣横生。他追求深入浅出，一个个复杂晦涩的原理概念经他用通俗的大白话翻译后、用形象生动的实例比喻后变得简单通透，瞬间领悟精髓。李老师的课信息量大，内容新颖丰富，他会不时将行业内的新发展新成果纳入其中，让听者不由自主地插上想象的翅膀，跟随他神驰在日新月异的“IT王国”中，顿生遐想与热望。讲到尽兴时他还会忘情地穿插几句富有哲理的人生感悟，令人如坐春风，回味无穷。原本九十分钟的课变得像二十分钟，成了全班同学津津乐道、翘首以盼的至爱。他总是带领我们去共同思索，共同探寻，希望能够有所发现，最终寻求实现，达到融会贯通。
　　李老师鼓励学生勤于思考，他非常欢迎学生提问，也享受为学生答疑的过程。他说解答问题是个教学相长的过程，学生的提问会引发他对课程新的思考、新的灵感，学生的学习掌握情况也能及时得以反馈。每每课程结束后，“东哥”总会被“众星捧月”般团团围住，而他总会不厌其烦地为每一位学生悉心解答，末了，总会用关切的眼神询问：“真的听懂了吗？”。有一次”东哥”在被“围攻”后正要离开，我有个地方想提问，但又不好意思开口，站在那里欲言又止。李老师仿佛看出了我的心思，主动示意我是不是有问题要问，于是我收获了非常深入的解答,茅塞顿开。“东哥”说：“以后提问不用不好意思，要真的弄明白才可以。”李老师可不满足于短短的课间答疑，他还特意为大家做了一道丰盛的加餐：一个学期以来每逢周六，他会专程到学校为我们班进行C语言课程辅导答疑，风雨无阻。临近期末的一段时间，我发现课堂上李老师脸色苍白，声音沙哑，细心的人还会留意到他额上渗出细小的汗珠，近距离答疑时我看到了李老师手上还贴着输液贴。原来李老师那段时间患病住院，然而为了保证教学质量，课程进度不落下，“东哥”甚至带病坚持上课，上实验，为课上没听懂的学生专门进行补课、答疑，没有一点懈怠。我们感到心里酸溜溜的，这种敬业忘我，无私奉献的精神深深感动着我们。许多学生和老师疑惑，认为“东哥”没有必要那么拼命，毕竟还是身体重要。他却说：“我觉得这都是我应该做的，这是我的责任，只要我有能力，我就要把它做好。”这样的努力和付出结出了丰硕的果实，那个学期我们班C语言平均成绩位列学院年级第二，不及格率年级最低。
真情育人：引导学生人生路
　　非常幸运，李老师担任我们的班级导师。李老师时常给我们开班会。在第一次导师见面会上，李老师深入浅出地为我们介绍了专业发展现状、就业方向以及专业的课程特点、学习方法，让我们迷茫的心找到了方向。到了学期期末，他又会开班会让我们制定复习计划，遇到的各门课程，不管是知识类还是方法类，只要他了解的都会尽力给解答，是我们眼中的“百科专家”。李老师像大哥哥一样把自己的经验、教训与人生思考与我们分享探讨。他循循善诱地给我们讲做人做事的道理，介绍专业学习和职业规划的方法技巧。他教导我们要树立远大的理想，在大学更重要的是学会做人，学会求知，学会生存，学会创新，学会健体。他帮助我们认识到青春之易逝，追梦之可贵。他告诫我们要正确认识纷杂的社会现象，做好学生时期该做的事情，少一点急功近利、少一点浮躁，多一点潜心研究、多一点学习与历练，厚积薄发、水到渠成才应该是归途。
　　一个严寒的冬天，当我还赖在暖融融的被窝里时，忽然被一阵敲门声惊醒，原来是李老师前来探望宿舍生病的学生。像这样的微服私行，“东哥”是非常热衷的，他深入宿舍关心学生的生活起居，了解学生的生活状况。有时候他还以宿舍为单位一批批叫到教研室谈话。一来二去，他对我们每个人都能叫得上名字，每个人的爱好才能、个性特点都尽在他掌握之中，都能说得入木三分。他根据每个人的特点和情况，为每个人都量身设定了专业发展路线。对我们奇差的自制力，李老师采用他称为“保姆式”人盯人的教育方式，最大限度对尽可能多的学生进行了解与督促。李老师对我们说：“每一位学生都是一本深邃的书，用耐心、细心与爱心去读他理解他，他就会把更加深刻的内涵展示给你。”他与我们一起学习，一起活动，一起包饺子，操场上一起“撕名牌”。班上的每一位同学都是他的朋友，同学们有心理话也首先找他们信任和喜爱“东哥”。
　　“东哥”坚信：“只要用情交流，用心引导，每个学生都可以找到适合自己的学习方法和兴趣爱好，走好大学路”。班上有位同学小耕平时学习一贯不错，可是忽然成绩一落千丈，出现多门功课不及格，和同学的关系也疏远淡漠了很多。李老师通过实地家访，了解到原来小耕的父亲突发疾病去世，小耕深受打击，于是“东哥”坚持给小李补习功课，使小耕顺利通过了补考。他经常找小耕聊天，嘘寒问暖，渐渐地，小耕的生活步入了正轨，脸上重新绽放出微笑。小郭，爱好英语，口语特别出色，经常外出参加一些英语竞赛和英语的活动，想在毕业后从事英语方面工作，“东哥”为她提出了两个建议：第一个是希望她可以通过转专业的方式，去外国语学院进一步的专业学习；第二个是可以在保证专业课不落下的情况下，自己进行英语方面的学习。小郭选择了第二个建议，经过一年多的学习，小郭的所有课程都取得了不错的成绩，英语优势也日益凸显。小郭由衷地感谢李老师，说“天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，‘东哥’！”对于我们来说，“东哥”的一句鼓励便是一泓清泉，一句指引就可能打开向往之心，一点建议就可能让匆忙的脚步停下来好好想想脚下的路。
　　和传统的夏季高考不同，一些大学中还有通过春季高考实现自己大学梦的学生，他们有一个名字叫做“春招生”，而我们就是“春招生”班级。李学东老师为此付出了大量的心血与汗水。我们C语言和高数这两门课程基础薄弱，学习上吃力，“东哥”时常给我们召开各种学习交流会、座谈会，通过与任课老师沟通，邀请任课老师参加座谈会给我们指导，给我们“加餐”。“东哥”鼓励具备一定专业基础的同学，提前参加科技竞赛，我们班级很多学生在大一就参加了“华为杯”网络与技术大赛和网页设计大赛，并有近十名学生获奖；他还鼓励我们参加计算机软件能力认证（CCF）考试，为今后的就业做准备；他指导我们做好人生规划，积极努力的向着自己的目标前进。
　　烈日炎炎的暑假，我们经常看到东哥忙碌的身影，有时他在办公室眉头紧锁思考问题，有时到宿舍了解学生的苦恼和所需，更不可思议的是，他还收集了我们中学的专业书籍，还要了我们中学班主任的联系方式。大家都好奇“东哥”葫芦里卖的什么药。后来我们才知道，东哥和中学的老师取得了联系，还向所在高中发放调查问卷，通过种种渠道了解我们以前的情况。他还亲自走访职业中专，全面深入了解学生的生活与学习。我们很奇怪“东哥”做这些干什么。原来“东哥”想尽自己所能帮助我们“春招生”更好地发展成长，他想对怎样更好的教育和管理“春招生”提出有效的方案。他带领了一个团队申请了“春季高考招生专业的人才培养与教育管理模式研究”项目，经过了为期半年的调研与分析，获批立项2015年山东省属本科高校教学改革研究项目，为“春招生”的人才培养和教育管理提出了重要的问题与对策。
　　家庭与学校间往来奔波，“东哥”却乐此不疲。当一个个崭新的自我重新迸发出活力的时候，当一扇扇心灵之门被打开的时候，当一道道温暖的阳光照亮心头的时候，同样我们也看到“东哥”心满意足的笑容。在导师聘任仪式上，东哥分享了他的感悟：“慢慢体会学生就是自己的孩子那种感觉，使自己的关爱油然而生。有了关爱，你自然就会想到，开学之初到班里提醒学生收心学习，学期中就会去督促同学们着手复习，期末时就会提醒务必遵守考试纪律，不要留下终生的遗憾。就会召开大三学生就业动员会，提醒同学们为毕业后继续深造或就业提前谋划与努力奋斗”。至今我仍清晰地记得“东哥”在新生见面会上的深情寄语：“时光荏苒如白驹过隙，大学四年也将是弹指一挥间。已经站在新起点的同学们，请带上脚踏实地的理想、带上对途中风雨坎坷的感激、带上山建人的奋斗之心，勇敢出发！每一位山建老师都是你们成长的坚强后盾，我们将共同成长。”